10《爬山虎的腳》教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《爬山虎的腳》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，作者通過生動(dòng)的語言描繪了爬山虎生長過程中腳部的特點(diǎn)及其攀爬的過程。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。本文以自然界的生物為題材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物多樣性，感受大自然的神奇與美好。課文內(nèi)容豐富，語言流暢，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)觀察與思考的習(xí)慣，以及激發(fā)探究自然科學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字描述生物特征，培養(yǎng)閱讀理解與信息提取能力；在觀察爬山虎的生長特點(diǎn)中，發(fā)展觀察力與思考力；通過探究爬山虎的攀爬機(jī)制，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的好奇心與探究欲望，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《爬山虎的腳》中描述的爬山虎生長特點(diǎn)及攀爬過程。

2.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵詞語。

難點(diǎn)：

1.爬山虎腳部結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)描述和攀爬機(jī)制的深入理解。

2.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察相結(jié)合，形成科學(xué)探究的能力。

解決辦法：

1.通過圖片展示和視頻資料，直觀呈現(xiàn)爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文描述。

2.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的爬山虎或類似植物的特征，加深對(duì)課文的理解。

3.教師通過示范閱讀和講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語和生字詞的用法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的植物并記錄其生長特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《爬山虎的腳》課文內(nèi)容

-生字詞卡片

-爬山虎腳部結(jié)構(gòu)圖示

-爬山虎生長視頻資料

-白板和markers

-投影儀和電腦

-小組討論記錄表

-觀察記錄本和鉛筆

-實(shí)踐性作業(yè)指導(dǎo)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道爬山虎嗎？它有什么特別之處？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的生長特點(diǎn)和魅力。

-簡短介紹爬山虎的基本概念和其在自然界中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬山虎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、生長特點(diǎn)及其腳部結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解爬山虎的定義，介紹其主要生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其攀爬機(jī)制。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解爬山虎腳部結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的生長特性和腳部結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的爬山虎生長和攀爬的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、生長過程和腳部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解爬山虎的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用爬山虎的生長原理解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論爬山虎在不同環(huán)境下的生長適應(yīng)性和可能遇到的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎生長或腳部結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用和可能的改進(jìn)方向。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)方向。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎生長特點(diǎn)和腳部結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、生長特點(diǎn)、腳部結(jié)構(gòu)以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)爬山虎在自然界的獨(dú)特性和在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步觀察和研究自然界中的生物現(xiàn)象。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于爬山虎生長特點(diǎn)和腳部結(jié)構(gòu)的觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《植物奧秘探秘》、《大自然的數(shù)學(xué)》等書籍，這些書籍中包含了對(duì)植物生長、攀爬機(jī)制等內(nèi)容的深入探討，有助于學(xué)生對(duì)爬山虎腳部結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步理解。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《生命的故事》、《植物的秘密》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)生動(dòng)的影像資料，展示植物的生長過程和生存智慧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生到公園、植物園等地實(shí)地觀察爬山虎等植物的生長情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物學(xué)論壇、科普網(wǎng)站等，查找有關(guān)爬山虎的更多資料，了解其生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同植物的圖片和資料，比較它們的生長特點(diǎn)和攀爬機(jī)制，形成研究報(bào)告，加深對(duì)植物生長的理解。

-建議學(xué)生閱讀《十萬個(gè)為什么》等科普書籍，特別是關(guān)于植物生長的部分，以拓展知識(shí)面，增強(qiáng)探究意識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一種植物（最好是爬山虎以外的），研究其生長環(huán)境、生命周期和對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究能力。

-提倡學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、校園綠化項(xiàng)目等，通過實(shí)踐活動(dòng)了解植物對(duì)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、在線課程等，自主學(xué)習(xí)植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

-建議學(xué)生記錄自己的觀察日記，包括對(duì)爬山虎生長過程的觀察，以及對(duì)其他植物生長變化的觀察，通過持續(xù)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-指導(dǎo)學(xué)生開展小實(shí)驗(yàn)，如模擬爬山虎攀爬的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究不同條件下爬山虎的生長情況，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的科學(xué)競賽，如科學(xué)小論文比賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《爬山虎的腳》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的重要步驟。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了課程內(nèi)容的豐富性和趣味性，通過圖片和視頻資料的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的提問和反饋不夠充分，沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在小組討論環(huán)節(jié)尤為明顯，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中發(fā)言較少，可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課堂管理方面也有些許疏忽。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而偏離了討論主題，我沒有及時(shí)將他們引導(dǎo)回正軌。這可能會(huì)導(dǎo)致討論結(jié)果的偏離，影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)爬山虎的生長特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠描述爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)和攀爬過程。在小組討論中，學(xué)生們也能夠積極思考，提出一些有創(chuàng)意的想法。這說明學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然科學(xué)的興趣有所提高，他們更加關(guān)注身邊的植物，愿意去觀察和研究。這種積極的態(tài)度是教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

然而，我也注意到，在課堂表達(dá)和合作能力方面，學(xué)生之間還存在一定的差距。為了解決這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答問題的方式，讓他們都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，明確討論主題和目標(biāo)，確保每個(gè)小組成員都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

4.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手能力和探究精神。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的生長環(huán)境

-爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-爬山虎的攀爬過程

②關(guān)鍵詞語：

-爬山虎

-腳部結(jié)構(gòu)

-攀爬

-觀察記錄

③重點(diǎn)句子：

-“爬山虎的腳長在莖上，每根莖上長葉子的地方都有一些細(xì)絲狀的腳?！?/p>

-“這些腳能夠緊緊地巴在墻上，使爬山虎能夠穩(wěn)穩(wěn)地向上爬?！?/p>

-“爬山虎的腳在接觸墻面的同時(shí)，會(huì)分泌出一種粘液，幫助它們粘附在墻上?！钡湫屠}講解例題一：描述爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：爬山虎的腳長在莖上，每根莖上長葉子的地方都有一些細(xì)絲狀的腳。這些腳呈現(xiàn)出彎鉤狀，頂端帶有粘性，能夠幫助爬山虎牢固地附著在墻面或樹木上。

例題二：解釋爬山虎如何攀爬。

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋爬山虎是如何攀爬的。

答案：爬山虎的攀爬過程分為幾個(gè)步驟：首先，爬山虎的腳會(huì)緊緊地巴在墻面或樹木上；其次，腳部會(huì)分泌出一種粘液，增強(qiáng)與表面的粘附力；最后，隨著莖的生長，爬山虎會(huì)不斷地向上攀爬。

例題三：分析爬山虎腳部結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。

題目：請(qǐng)分析爬山虎腳部結(jié)構(gòu)對(duì)其生存環(huán)境的適應(yīng)性。

答案：爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)非常適合其生存環(huán)境。細(xì)絲狀的腳能夠緊緊地抓住墻面或樹木，而粘液的分泌則增強(qiáng)了與表面的摩擦力，使得爬山虎能夠在多種不同垂直表面上穩(wěn)定生長。

例題四：討論爬山虎生長對(duì)環(huán)境的影響。

題目：請(qǐng)討論爬山虎生長對(duì)周圍環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

答案：爬山虎的生長可能會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生以下影響：一方面，爬山虎能夠覆蓋墻面或樹木，提供一定的遮蔭效果；另一方面，如果爬山虎生長過于旺盛，可能會(huì)對(duì)樹木的生長產(chǎn)生競爭，影響樹木的光照和營養(yǎng)吸收。

例題五：設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證爬山虎的攀爬機(jī)制。

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證爬山虎腳部的攀爬機(jī)制。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

1.準(zhǔn)備一塊垂直的平滑板和一段爬山虎莖。

2.將爬山虎莖固定在平滑板上端。

3.觀察并記錄爬山虎莖的生長和腳部對(duì)平滑板的附著情況。

4.分析附著情況與腳部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，驗(yàn)證爬山虎的攀爬機(jī)制是否與其腳部結(jié)構(gòu)有關(guān)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》這篇課文，通過生動(dòng)的描述和詳細(xì)的案例分析，我們對(duì)爬山虎的生長特點(diǎn)、腳部結(jié)構(gòu)及其攀爬機(jī)制有了深入的了解。我們探討了爬山虎如何適應(yīng)不同的生長環(huán)境，以及它的生長對(duì)周圍環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。通過小組討論和課堂展示，同學(xué)們積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問題。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅掌握了爬山虎的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、思考力和合作能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和能力應(yīng)用到日常生活中，對(duì)周圍的植物進(jìn)行更多的觀察和探究。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，下面我們將進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測(cè)。

1.簡答題

-請(qǐng)簡述爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-描述爬山虎的攀爬過程。

-解釋爬山虎腳部結(jié)構(gòu)對(duì)其生存環(huán)境的適應(yīng)性。

2.觀察題

-請(qǐng)觀察教室內(nèi)的植物，選擇一種植物，描述其生長特點(diǎn)，并嘗試找出它可能的攀爬機(jī)制。

3.應(yīng)用題

-假設(shè)你在家中