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MathematicsLesson//編訂：XX編訂：XXPAGE2科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可學生理解商“2”要寫在十位上，商“4”22000的規(guī)律。00被除數(shù)十位上的“0”4，得商“0教師要結合具體的數(shù)學情境，進一步鞏固“商中間有0或末尾有0”其中45610瓶能10人…2530人即可。6“”“奪紅旗”“過小河”計算的速度。4、5、7、8這四道小題教師要結合具體的情境，讓學生靈活運用所學知識第五課時送溫暖教師結合“送溫暖”這個具體的情境，提出當被除數(shù)最高位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？學“上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位”的方法，并引導學生理解商“9”要寫在十位上的算理。3練一練6855朵，不能扎1束，所以不能加?！百I新書”“平均每層放了多少本”連除和乘除混合兩步式題的運算順序。第2小題要引導學生理解“游了兩個來回的意義”6再組織匯報交流。除教材中的兩個方案外，學生還可能提出其他的方案，如調換短一點的文章等，只要學生說的有道理，教師都應肯定，并給予鼓勵。第七課時練習八5小題，學生獨立計算后，可以讓學生說一說每道題的運算順序。68題“果籃一樣大，價錢卻不同”這是個開放性的問題，可以讓學生獨立給果籃配上合適的水果，再組織交流。
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