全國統(tǒng)考版2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)梳理糾錯(cuò)預(yù)測專題八語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)學(xué)案

PAGE1-語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)[考情報(bào)告]2024-2025年高考全國新課標(biāo)卷簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)考點(diǎn)分析一覽表卷別考查類別考查角度命題特點(diǎn)2024年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ補(bǔ)寫語句主觀題，填空式，事理依次綜觀近五年的全國新課標(biāo)卷，我們發(fā)覺，高考對(duì)于簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的考查呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：①主觀題和客觀題互現(xiàn)。②考點(diǎn)既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查，還可以就其中幾項(xiàng)結(jié)合起來考查。以考查“連貫”、“得體”為最多。③可以在語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)述、句式變換、新聞評(píng)論等多種形式中用綜合性的主觀題考查。④2024年、2024年以題組的形式在語段中考查連貫，閱讀量變大，2024年、2024年主觀題也考查了連貫。2024年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表達(dá)得體客觀題，用詞得體與否補(bǔ)寫語句主觀題，填空式，事理依次2024年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ空處填語句客觀題，前后語境表達(dá)得體主觀題，用詞得體與否2024年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ空處填語句客觀題空處填語句主觀題2024年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ空處填語句客觀題空處填語句主觀題一、語言表達(dá)精確“精確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，依據(jù)題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！熬_”的含義是“沒有偏差地反映主客觀狀況”，使語言表達(dá)完全符合實(shí)際狀況，事實(shí)上強(qiáng)調(diào)的是語言的確定性，因此，解答精確題時(shí)要本著“沒有偏差”原則，講究語言表達(dá)不走樣，簡潔說來，就是語言表達(dá)不多、不少、不錯(cuò)。本考點(diǎn)在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，精確表達(dá)褒貶感情，精確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確運(yùn)用口語、書面語，精確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。1．符合情境。選擇詞語要留意情境的制約，寫作中運(yùn)用的詞語都處在全篇或上下文的詳細(xì)語境中，只有依據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能精確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。2．造句要符合語法、邏輯。組句應(yīng)依照確定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語病。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，推斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。3．符合對(duì)象。應(yīng)細(xì)致辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風(fēng)格、色調(diào)和用法等）的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。二、語言表達(dá)顯明“顯明”是指色調(diào)分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不模糊；表達(dá)的色調(diào)（感情色調(diào)、事物的形象色調(diào)）要分明。簡而言之，顯明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等須要表明觀點(diǎn)看法的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。1．恰當(dāng)選用詞語。在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí)，不要運(yùn)用諸如“可能”、“或許”、“或許”、“左右”等不確定的詞來表明看法與觀點(diǎn)。多運(yùn)用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“絕不能這樣”等詞語來表明自己所持的顯明的看法。選用富有感情色調(diào)的詞語時(shí)，要關(guān)注整個(gè)語境，依據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同看法與感情，選擇詞義的褒貶。感情色調(diào)顯明的褒義詞貶義詞可以增加語言表達(dá)的效果。選擇那些感情色調(diào)不顯明的中性詞時(shí)，要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有劇烈效果、表達(dá)顯明的詞語。2．恰當(dāng)選用句式?？捎么_定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加顯明而劇烈。留意整句與散句的運(yùn)用。整句形式整齊，聲音和諧，有氣概，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而顯明的印象。3．恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。比方、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增加語言表達(dá)的顯明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來增加語言表達(dá)的顯明性，是一條切實(shí)可行的途徑。三、語言表達(dá)生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)詳細(xì)形象可感。生動(dòng)的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。生動(dòng)的語言不但詳細(xì)形象，活潑多變，繪聲繪色，而且感情充足，散發(fā)著生命的活力。詳細(xì)來說，要想語言生動(dòng)，須做到以下幾點(diǎn)：1．要運(yùn)用描繪性的詞語和詳細(xì)形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動(dòng)感，用在合適的地便利顯得生動(dòng)活潑。詳細(xì)形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2．多用貼切的比方和擬人等修辭格。要特殊重視比方的運(yùn)用，因?yàn)樗闹饕τ镁褪前殉橄蟮膶?duì)象詳細(xì)化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對(duì)象仿佛充溢了朝氣和感情，而使它生動(dòng)起來。3．采納提純的口語。語言是在社會(huì)生活中產(chǎn)生并隨之變更的，很多簇新的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動(dòng)，并表現(xiàn)出確定的時(shí)代感。但運(yùn)用時(shí)要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不行濫用或盲目地趕時(shí)髦。4．應(yīng)當(dāng)傾注自己的主觀感情。這是生動(dòng)語言的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞語，所表達(dá)的內(nèi)容也不是很形象很立體，但是字里行間充溢了真實(shí)的感情，理性話語背后隱藏著細(xì)膩、獨(dú)特的體驗(yàn)和意味深長的感悟，因此也是生動(dòng)的。四、語言表達(dá)簡明“簡明”的考查主要有刪改所供應(yīng)的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。詳細(xì)操作中要避開晦澀、歧義、啰嗦，而應(yīng)井井有條，表達(dá)清晰。概括地說，就是不要說多余的話，要用完可能少的語言表達(dá)盡可能豐富完整的內(nèi)容。詳細(xì)可從三方面人手：1．要圍繞中心（全文的中心或一段的中心），不要旁生枝節(jié)。2．要結(jié)合詳細(xì)的語境，省去不必要的重復(fù)。例如：賣點(diǎn)心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西。既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。3．要留意適當(dāng)運(yùn)用修飾成分，不要濫用。有些同學(xué)常常有一個(gè)錯(cuò)覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼戮驮矫?，其?shí)不然。至于多余的修飾成分，就更應(yīng)當(dāng)避開了。例如：兩只喜鵲用嘴從遠(yuǎn)處銜來小柴棒飛到臘樹上。既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個(gè)修飾語是多余的。4．要盡量選用一些簡便的固定的說法。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經(jīng)有了相對(duì)固定的說法或者可以用某個(gè)詞語來代替，就要盡量選用那個(gè)現(xiàn)成的說法。5．消退歧義的方法（1）停頓消退法。短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，往往會(huì)產(chǎn)生歧義。例如：這種糖五毛五十粒?？衫斫鉃椤拔迕X”能買“五十?！?，也可以理解為“五毛五”能買“十?！??？蓳?jù)意義合理停頓，予以消退歧義。（2）重音消退法。有些詞語的不同重音，會(huì)造成歧義。例：媽媽，我想起來了。句中“起來”重讀，表示“我想起來了”；“起來”輕讀，表示“我想到了”。（3）變換詞語法。（包括單音詞變雙音詞）有些詞語的多義，也會(huì)造成歧義。例如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。“前”可依據(jù)實(shí)際狀況改為“以前”或“前往”。（4）變更詞序法。次序位置不同，也會(huì)造成歧義。例如：兩個(gè)摯友送的花瓶。既可理解為“花瓶是兩個(gè)摯友送的”，也可理解為“摯友送了兩個(gè)花瓶”。調(diào)整語序，變?yōu)椤皳从阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，即可消退歧義。（5）結(jié)構(gòu)劃分法。層次結(jié)構(gòu)劃分不同，句意就不同。例如：我要炒肉絲?！俺慈饨z”看作動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu)，意為要吃怎樣的肉絲。（6）語境消退法。①一些兼類詞，也會(huì)構(gòu)成歧義。例如：我要熱飯。既可以理解為我要“做什么”，“熱”為動(dòng)詞；還可以理解為我要“什么東西”，“熱”為形容詞。這類句子或短語消退歧義的方法是放在確定的語境中使句意明確。因而，要改句末停頓號(hào)為句中停頓號(hào)，同時(shí)補(bǔ)充一些限制語境的詞語，如“（不去洗菜）”、“（不是冷飯）”等。②有些句子或短語中，施事和受事代詞會(huì)構(gòu)成歧義。例如：船已啟程二日即到。消退此類短語或句子歧義的方法是在句中增刪或更換一些使歧義消退的詞語。本句改為“船已啟程二號(hào)即到”或“船已啟程兩天立刻到”即可?？傊?，語言表達(dá)一要明白易懂，二要精確規(guī)范。明白易懂，必需留意避開用冷僻的詞語，避開用已經(jīng)“死去”的詞語，避開濫用外來詞語與方言詞語；精確規(guī)范，為的是不生誤會(huì)，不生歧義，這就要求我們避開運(yùn)用那些令人費(fèi)解的詞語，防止誤會(huì)，避開歧義，還要擅長把語言中很多近義詞之間的微小差別辨別清晰，依據(jù)詞語約定俗成的用法來運(yùn)用，讓別人都能精確地理解自己表達(dá)的意思。五、語言表達(dá)連貫“連貫”是表達(dá)中句與句之間排列的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與連接通暢的方法。要保持語言連貫，須要兼顧話題（有統(tǒng)一的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的連接與呼應(yīng)）三個(gè)方面。語言連貫，通過語句的排序、復(fù)位兩種題型進(jìn)行測試。其實(shí)，語言連貫作為一種語言實(shí)力，其目的就是使一個(gè)語段的各個(gè)句子之間或一個(gè)句子的各個(gè)分句之間在內(nèi)容和形式上接得上、連的好，意思一貫而下，語脈清晰，文氣暢通，精確完整地表達(dá)一個(gè)意思。這樣就須要遵循以下八大原則：1．話題統(tǒng)一原則。所謂話題統(tǒng)一，就是指一個(gè)句段中，無論是分句之間還是句子之間都要聯(lián)系緊密，圍繞固定的中心，集中表現(xiàn)一個(gè)話題，主要表現(xiàn)為陳述對(duì)象前后一樣、中心句和解證句的一樣。2．意境統(tǒng)一原則。對(duì)于寫景的復(fù)句或語段，要留意意境的統(tǒng)一，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色調(diào)有顯明、暗淡的區(qū)分；氣氛有熱情、冷清之分；視角有凹凸、俯仰之異。假如不留意這些差別，就不簡潔選出連接恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句來。3．事理統(tǒng)一原則。所謂事理統(tǒng)一，就是語段在表達(dá)某種意思時(shí)，不能違反客觀事實(shí)或情理。上下句之間也不能在事理上出現(xiàn)裂痕，否則，語句就連接不上。4．色調(diào)相配原則。所謂色調(diào)相配，是指在語段中，所選用的詞語或句子在感情色調(diào)和語體色調(diào)上必需前后一樣，與整體諧和匹配。5．合乎語法原則。所謂合乎語法，就是語句在結(jié)構(gòu)上要符合語法規(guī)律，上下句要在語法上通暢連貫。6．語序順暢原則。所謂語序順暢，就是要求句子在排列上符合時(shí)間、空間、邏輯依次，不能顛倒錯(cuò)亂。句序支配有確定的原則：或以人們的相識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間的先后為序；或以主次為序。7．前后照應(yīng)原則。所謂前后照應(yīng)就是上下句在意義上彼此呼應(yīng)，或在句式上保持一樣。包括問句與答句的照應(yīng)、上下句詞語的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。8．首尾相接原則。所謂首尾相接原則，就是下句的頭和上句的尾用詞相同或基本相同，形成頂真或類似頂真的語言形式。在前文已經(jīng)談到，在一個(gè)語言單元中，一般說來，要保持陳述對(duì)象、敘述角度一樣，但是有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)突出某一對(duì)象，或?yàn)楦玫卣f明事物間的位置關(guān)系，需變更陳述對(duì)象，才能符合表達(dá)意圖。六、語言表達(dá)得體“得體”就是依據(jù)語境條件運(yùn)用語言，即依據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和運(yùn)用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，須要表達(dá)的方式，說話者的身份、職業(yè)、境況、年齡、經(jīng)驗(yàn)、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。1．適合上下文，詞語運(yùn)用精確，句式選用恰當(dāng)。語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群、片段，都不是孤立的，都有確定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個(gè)詞語運(yùn)用是否精確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有親密聯(lián)系。2．恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能精確嚴(yán)密地表達(dá)對(duì)事物的感情看法。但要留意，褒義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。3．明確目的，有的放矢。說話也好，寫作也好，都帶有確定的目的性，或敘述事務(wù)，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，要適合表達(dá)目的的要求。目的確定了語言得體的尺度，確定了語言表達(dá)的方式。能依據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。運(yùn)用語言必需有明確的目的，然后依據(jù)目的須要，采納恰當(dāng)說法。否則就不得體。4．看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)動(dòng)身，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說什么話”。5．適應(yīng)場合，奇妙用語。場合，既指確定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂“因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語奇妙自然。場合有種種不同，或哀思，或快樂；或正式，或隨意；或驚慌繁忙，或輕松開心……。不同的場合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在哀思的場合，應(yīng)當(dāng)肅穆、莊重，話語低沉而簡略，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在快樂的場合，應(yīng)當(dāng)輕松、開心，說的話應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講些吉利話，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，不能說喪氣話；在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣；在工作場合，用語要精確扼要，常常用某些行話和術(shù)語；日常生活中，用語要自然、親切、敏捷，多用口語；與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛；消遣場合，用語要風(fēng)趣、生動(dòng)；外交場合，用語要不卑不亢；在多人場合，說話要顧及他人，不行高聲喧嘩。同是指責(zé)一個(gè)人，在私下場合，可直截了當(dāng)；在公開場合，要委婉，把握語氣。等等。此外，還要利用特定的場合，學(xué)會(huì)“因境設(shè)辭”。曾經(jīng)有人舉過這樣一個(gè)例子：一年春天，他去探望一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特殊好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，望見是他，興奮地說：“嗬，老摯友，你給我們帶來了暖和的陽光！”這句話借助時(shí)令天氣，一語雙關(guān)地表達(dá)了對(duì)客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。

一、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。歷史上最出名的書法家，一半以上都和浙江有關(guān)系。比如書法大家、一代書圣王羲之。假如王羲之始終在北方接受教化，寫出的字可能就會(huì)比較厚重拙樸；到了紹興這樣山清水秀的地方，。那么中國書法怎么幾千年就沒發(fā)生一個(gè)歷史的中斷？，整個(gè)中華民族具有強(qiáng)大凝合力，有漢字作為一種藝術(shù)品在其中發(fā)揮作用。書法是中國古代文人的創(chuàng)建，代表了中國文化的精髓。那么如何發(fā)展我們的書法文化呢？，也要體現(xiàn)當(dāng)代人的精神風(fēng)貌，全面學(xué)習(xí)，全面?zhèn)鞒小，F(xiàn)在教化部提出來書法走進(jìn)中小學(xué)課堂，作為青少年學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一，這是傳統(tǒng)文化復(fù)興中具有深遠(yuǎn)意義的一件事情。【參考答案】寫出的字就帶著江南的靈氣飄逸因?yàn)闀ㄖ械臐h字是民族文化之根，綿延不絕我們不僅要師承古人【解題思路】本題考查語言表達(dá)之補(bǔ)寫句子的實(shí)力。①結(jié)合上文語境“假如王羲之始終在北方接受教化，寫出的字可能就會(huì)比較厚重拙樸；到了紹興這樣山清水秀的地方”中分號(hào)分析可見橫線處應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)表現(xiàn)北方特點(diǎn)的“寫出的字可能就會(huì)比較厚重拙樸”這句話，于是得出答案“寫出的字就帶著江南的靈氣飄逸”。②結(jié)合上文“那么中國書法怎么幾千年就沒發(fā)生一個(gè)歷史的中斷？”中問號(hào)，推出橫線上應(yīng)當(dāng)寫“因?yàn)闀ㄖ械臐h字是民族文化之根，綿延不絕”。③結(jié)合上文“那么如何發(fā)展我們的書法文化呢？”問句，以及后語境“也要體現(xiàn)當(dāng)代人的精神風(fēng)貌”得出橫線處應(yīng)當(dāng)填“我們不僅要師承古人”，讓“不僅……也”形成照應(yīng)。二、依據(jù)情境要求，完成下面題目。為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的惡性交通事故，保證交通平安，交警部門在我市各個(gè)重點(diǎn)路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機(jī)被攔截了下來，卻不愿下車接受酒精含量測試及交警的處理。假如你是一名志愿者，請(qǐng)你勸告司機(jī)下車協(xié)作交警檢測處理。要求表達(dá)得體，有勸服力，90字以內(nèi)。【參考答案】司機(jī)大叔，請(qǐng)下車吧！您酒后駕車，多危急?。∪f一出了事故，不僅僅給您自己造成重大損害，對(duì)他人也是極大的損害。您的孩子比我小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！請(qǐng)您下車接受測試和處理吧！【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。答題時(shí)要留意說話人的身份，題干中的“你”就是讓學(xué)生自己作為志愿者，這個(gè)特殊的身份和場合則要求語言宛轉(zhuǎn)、得體，既要說明道理，又要以情動(dòng)人?？忌罁?jù)表達(dá)的目的“勸告司機(jī)下車協(xié)作交警檢測”完成題目，可以以晚輩的身份，站在對(duì)方的立場，從酒后駕車的危害角度進(jìn)行勸告。三、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。要讓廣闊青少年知道，勤儉節(jié)約不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是一種生命才智。現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常能看到這樣的情形，面對(duì)長輩關(guān)于勤儉的教化，___________，甚至將節(jié)儉視作祖輩們的“貧困焦慮后遺癥”。其實(shí)，在中國傳統(tǒng)文化中，“儉，約也”___________，孔子贊顏回：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”是在提倡節(jié)儉修身，講人的內(nèi)在修為。換言之，源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化告知我們，勤儉節(jié)約，不僅物質(zhì)匱乏時(shí)適用，___________?！緟⒖即鸢浮亢芏嗲嗌倌瓴唤?、排斥是在講人的自我節(jié)制物質(zhì)豐富時(shí)也一樣適用【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。橫線①位于句中，承上啟下，依據(jù)前文“要讓廣闊青少年知道”“面對(duì)長輩關(guān)于勤儉的教化”可知，橫線①要填上“青少年”；依據(jù)后文“甚至將節(jié)儉視作祖輩們的‘貧困焦慮后遺癥’”可推知“青少年不解、排斥”；再綜合前文的“常常能看到這樣的情形”可知橫線①處應(yīng)填上“很多青少年不解、排斥”。橫線②處，首先，“儉，約也”的意思為“人的自我節(jié)制”，依據(jù)后文“是在提倡節(jié)儉修身，講人的內(nèi)在修為”可知橫線②要采納“是在講……”的句子結(jié)構(gòu)，綜合寫出橫線②的內(nèi)容。橫線③位于句末，起總結(jié)文段的作用。依據(jù)“于物質(zhì)匱乏時(shí)適用”可推知，“勤儉”不僅僅適用于長輩們生活的物質(zhì)匱乏的時(shí)代。依據(jù)前文所寫的青少年的觀念與長輩們教化的沖突，可知橫線處要強(qiáng)調(diào)勤儉在“物質(zhì)豐富時(shí)”也適用，依據(jù)前文所用“不僅”可知橫線處也應(yīng)采納對(duì)應(yīng)的句式，得出“物質(zhì)豐富時(shí)也一樣適用”。四、下面是選自新華網(wǎng)的新聞消息，請(qǐng)依據(jù)新聞內(nèi)容寫一則100字左右的新聞短評(píng)。2024年11月12日新華網(wǎng)報(bào)道：今年“雙十一”，中國消費(fèi)市場再次呈現(xiàn)驚人爆發(fā)力：京東只用9分鐘成交額即突破2000億元；天貓半小時(shí)“戰(zhàn)績”3723億元，全天成交4982億元；交易產(chǎn)品覆蓋全球220多個(gè)國家的超25萬個(gè)品牌和500萬個(gè)商家?！半p十一”始終被看做中國消費(fèi)的晴雨表，疫情沖擊后的第一個(gè)“雙十一”更是特別引人注目。事實(shí)證明，中國消費(fèi)者“買買買”的熱忱絲毫不減?！半p十一”不僅是一場中國狂歡，也是一場世界狂歡。為備戰(zhàn)今年“雙十一”，法國勃艮第備下能裝滿600個(gè)游泳池的紅酒，烏拉圭備下1000噸牛奶，埃塞俄比亞的咖啡農(nóng)趕工籌備“非洲爆款”阿拉比卡咖啡豆……《華盛頓郵報(bào)》說，今年“雙十一”不同于往年，全球企業(yè)都對(duì)它寄予厚望?！緟⒖即鸢浮渴纠唬涸谌蛞咔楸尘跋?，2024年“雙十一”國內(nèi)消費(fèi)實(shí)力與熱忱照舊強(qiáng)勁，各平臺(tái)交易額再創(chuàng)新高，交易產(chǎn)品覆蓋全球。這不僅反映出中國消費(fèi)市場的巨大潛力，更體現(xiàn)了中國“國際市場”的地位。中國經(jīng)濟(jì)將為世界經(jīng)濟(jì)走出低谷注入強(qiáng)勁動(dòng)力。示例二：在全球疫情背景下，2024年“雙十一”創(chuàng)紀(jì)錄的銷售數(shù)字，是中國消費(fèi)強(qiáng)大潛力的有力證明，更是中國“世界市場”地位的充分表現(xiàn)。穩(wěn)健前行的中國經(jīng)濟(jì)將帶給世界更多信念，為世界經(jīng)濟(jì)走出低谷、復(fù)原元?dú)庾⑷敫鼜?qiáng)勁動(dòng)力，帶動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)共振?！窘忸}思路】本題考查學(xué)生綜合語言表達(dá)實(shí)力，詳細(xì)考查寫新聞短評(píng)。新聞短評(píng)一般是針對(duì)某一事物或問題發(fā)表的獨(dú)立成篇的簡短評(píng)論，具有短小精悍、敏捷生動(dòng)、簇新獨(dú)特的特點(diǎn)?？忌谒o新聞事務(wù)中抓住最有感受的一點(diǎn)發(fā)表自己的看法，要有明確的觀點(diǎn)，還要稍作分析。本則新聞是關(guān)于疫情背景下的“雙十一”的，今年“雙十一”呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)，一是中國消費(fèi)者“買買買”的熱忱絲毫不減，平臺(tái)交易額再創(chuàng)新高；二是受到國際矚目，“不僅是一場中國狂歡，也是一場世界狂歡”，很多國外商家參與進(jìn)來，比如文中提到的“法國勃艮第備下能裝滿600個(gè)游泳池的紅酒，烏拉圭備下1000噸牛奶，埃塞俄比亞的咖啡農(nóng)趕工籌備‘非洲爆款’阿拉比卡咖啡豆……”。這些成果放在疫情背景下更有獨(dú)特的意義，它說明中國市場照舊強(qiáng)勁，中國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇實(shí)力極強(qiáng)，這將會(huì)給世界經(jīng)濟(jì)注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為世界經(jīng)濟(jì)帶去更多信念?？蓮倪@些角度評(píng)論。五、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。從目前的客觀事實(shí)來看，新型冠狀病毒肺炎的傳染性特殊強(qiáng)，①__________，治愈率比較高，將來，醫(yī)生熟識(shí)了這一新疾病的時(shí)候，信任治愈率就會(huì)達(dá)到更高。疾病與天象有關(guān)，所以也會(huì)自然性地消逝，人類也會(huì)漸漸具有產(chǎn)生相應(yīng)免疫力的實(shí)力。②__________，也可讓人體因過多注射各種疫苗而破壞了人體（生物）機(jī)制，若不加以留意，是特別危急的。鑒于這些因素，③__________，哪些人應(yīng)當(dāng)接種疫苗應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況而定?！緟⒖即鸢浮康滤缆什桓咭呙缂瓤勺屓梭w產(chǎn)生相應(yīng)的抗體新冠肺炎疫苗研制出后并不須要全民接種【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一空，依據(jù)前后文語境“新型冠狀病毒肺炎的傳染性特殊強(qiáng)”“治愈率比較高”可知，此處應(yīng)與前句形成語意轉(zhuǎn)折，可填“但致死率不高”；其次空，依據(jù)下句“也可讓人體因過多注射各種疫苗而破壞了人體（生物）機(jī)制”可知，此處應(yīng)填注射疫苗對(duì)人體有利的一面，可填“疫苗既可讓人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體”；第三空，是語段總結(jié)句，依據(jù)“哪些人應(yīng)當(dāng)接種疫苗應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況而定”推知應(yīng)填“新冠肺炎疫苗研制出后并不須要全民接種”。六、下面是某高校即將迎來建校60周年校慶的公告片段，其中有五處用詞不符合書面語體要求，請(qǐng)找出并改正。六十載櫛風(fēng)沐雨，一甲子薪火相傳。2024年5月16日，安徽財(cái)經(jīng)高校將迎來建校60周年誕辰。自校慶一號(hào)公告?zhèn)鬟_(dá)以來，全體師生員工、廣闊校友及社會(huì)各界人士熱切關(guān)注、盡力支持、主動(dòng)參與，校慶各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有序推動(dòng)。在此，我們謹(jǐn)致以懇切的謝意和崇高的敬意！【參考答案】（1）“誕辰”改為“華誕”；（2）“傳達(dá)”改為“發(fā)布”；（3）“盡力”改為“鼎力”；（4）“準(zhǔn)備工作”改為“籌備工作”；（5）“懇切”改為“真誠”。【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)精確得體實(shí)力。題目指出語段是“某高校即將迎來建校60周年校慶的公告片段”，且“其中有五處用詞不符合書面語體要求”，要求“找出并改正”。細(xì)致閱讀語段，可發(fā)覺：（1）“誕辰”，生日，多用于所敬重的人。改為“華誕”。（2）“傳達(dá)”，多數(shù)狀況下是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長輩對(duì)下輩。對(duì)象多為政策、文件等。此處是說校慶公告對(duì)外宣布，可改為“發(fā)布”。（3）“盡力”，竭盡自己全部的力氣，全力以赴。此處說全體師生員工、廣闊校友及社會(huì)各界人士的大力支持，改為“鼎力”。（4）“準(zhǔn)備工作”，口語色調(diào)較濃，可改為“籌備工作”。（5）“懇切”，誠懇而懇切，側(cè)重于懇切。此處是說發(fā)自內(nèi)心的懇切真摯的謝意，可改為“真誠”。七、在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使下面這段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一樣。中華詩詞，有的樸實(shí)，有的華麗，讀之或愉悅、或傷感?！耙话霟熁穑话肭鍤g”，有些詩詞，字里行間充溢了人間煙火味。清茶淡飯，民風(fēng)淳樸，孟浩然在“故人具雞黍，邀我至田家”中，_______________。推杯換盞，主客盡歡，_________________，吃出了熱忱的味道。_______________，沙場點(diǎn)兵，辛棄疾在“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中，吃出了悲壯的意味?！緟⒖即鸢浮砍猿隽擞鋹偅ɑ颉鞍察o”“恬淡”）的味道陸游在“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中酒足飯飽（或“大快朵頤”）【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。語段是關(guān)于詩詞與吃的關(guān)系描述。補(bǔ)寫處形式和內(nèi)容前后句之間形成呼應(yīng)，是一種仿句式補(bǔ)寫。第一處，依據(jù)下句“吃出了熱忱的味道”“吃出了悲壯的意味”可知句子的形式特點(diǎn)，再依據(jù)詩句“故人具雞黍，邀我至田家”的意境體會(huì)內(nèi)容，推知應(yīng)填“吃出了愉悅（或‘安靜’‘恬淡’）的味道”。其次處，依據(jù)“吃出了熱忱的味道”確定詩句的意境，選擇引用的詩句，再依據(jù)“詩人+詩句”的形式表述，如“陸游在‘莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚’中”。第三處，依據(jù)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的前句推知內(nèi)容，再用一個(gè)四字詞語表達(dá)，如“酒足飯飽（或‘大快朵頤’）”。八、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。中華文化有兩大特點(diǎn)：一方面它是尚群的文化。小到家庭，大到國家、民族，都是群，而群就是公。“天下為公”已經(jīng)成為至理名言，___________，應(yīng)以公為先；人和己的關(guān)系，應(yīng)以人為先。___________?！昂汀钡谋玖x是聲音相應(yīng)，引申為和諧、和暢、融合等。中國古代哲學(xué)家們主見人和自然和諧相處，人類雖然是萬物之靈，___________，不僅如此，還應(yīng)當(dāng)在心靈上與大自然相通，從大自然中體悟人生真諦，達(dá)到內(nèi)心的和諧?！緟⒖即鸢浮抗退降年P(guān)系另一方面也是尚和的文化但不要做大自然的掠奪者（不能凌駕于自然之上）【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一處，語境說的是兩種關(guān)系，依據(jù)“人和己的關(guān)系”推知另外一種關(guān)系，應(yīng)填“公和私的關(guān)系”；其次處，依據(jù)前文“中華文化有兩大特點(diǎn)：一方面它是尚群的文化”，語境說的是另外一個(gè)特點(diǎn)，依據(jù)下句“和”這一關(guān)鍵詞，推知應(yīng)填“另一方面也是尚和的文化”；第三處，語境上下句形成轉(zhuǎn)折語意，強(qiáng)調(diào)的是人類與自然和諧相處，依據(jù)“人類雖然是萬物之靈”推知下句應(yīng)填“但不要做大自然的掠奪者（不能凌駕于自然之上）”。九、閱讀下面兩則材料，按要求完成題目。材料一：2024年11月份的一個(gè)周日，天津海河邊獅子林橋下聚集著一些放生人士，他們抬著幾個(gè)大塑料箱準(zhǔn)備放生，打開箱子，里面滿是草魚、錦鯉、北美雀鱔、巴西龜和一些不曾見過的水生生物。他們不顧管理員的勸阻，將一箱箱生物倒入河中。材料二：任何組織和個(gè)人將野生動(dòng)物放生至野外環(huán)境，應(yīng)當(dāng)選擇適合放生地野外生存的當(dāng)?shù)匚锓N，不得干擾當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ睢⑸a(chǎn)，避開對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成危害。隨意放生野生動(dòng)物，造成他人人身、財(cái)產(chǎn)損害或者危害生態(tài)系統(tǒng)的，依法擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。（《中華人民共和國野生動(dòng)物愛護(hù)法》第三章第三十八條）依據(jù)材料一、二的內(nèi)容，寫一則短評(píng)。不超過80字，至少運(yùn)用一種論證方法?！緟⒖即鸢浮俊读凶印ふf符》中的“正旦放生，示有恩也”，是放生一詞的出處。現(xiàn)在的放生行為，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了放生的本意。無序放生給野生動(dòng)物帶來損害，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，而且違法。【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。依據(jù)材料二，考生可以篩選出關(guān)于評(píng)判的關(guān)鍵詞句“應(yīng)當(dāng)選擇適合放生地野外生存的當(dāng)?shù)匚锓N”“避開對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成危害”等，對(duì)應(yīng)材料一的“里面滿是草魚、錦鯉、北美雀鱔、巴西龜和一些不曾見過的水生生物”“不顧管理員的勸阻，將一箱箱生物倒入河中”的內(nèi)容，考生評(píng)判要素應(yīng)當(dāng)如下：放生的有外來魚；這次放生都是不顧勸阻、擅自進(jìn)行的；這次放生是違反《中華人們共和國野生動(dòng)物愛護(hù)法》的。十、下圖是東北某雜志對(duì)兩個(gè)題目問卷調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)你分析圖表，得出結(jié)論，并簡要地寫出你的感想。要求：①語言表達(dá)精確、簡明；②結(jié)論和感想均不得超過20字，句末標(biāo)點(diǎn)不算。調(diào)查問題調(diào)查對(duì)象我的生活總不是我期望的在社會(huì)上尋求真愛越來越難具有中學(xué)學(xué)歷38%同意67%同意具有高校學(xué)歷28%同意53%同意高校以上學(xué)歷23%同意39%同意（1）結(jié)論：（2）感想：【參考答案】（1）結(jié)論：學(xué)歷（讀書）越高，對(duì)生活的滿足度越高，反之越低。（讀書的多少（學(xué)歷的凹凸）與生活的滿足度相關(guān)。）（2）感想：讀書可以帶來華蜜，學(xué)問可以變更命運(yùn)?！窘忸}思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力，詳細(xì)考查圖文轉(zhuǎn)換及表達(dá)感想的實(shí)力。應(yīng)對(duì)這類問題必需細(xì)致審圖，全面把握構(gòu)圖要素，題目、圖畫、說明性文字等不能有所遺漏。本題是某雜志對(duì)兩個(gè)題目的問卷調(diào)查表，橫向看是所調(diào)查的問題是“我的生活總不是我期望的”“在社會(huì)上尋求真愛越來越難”。依據(jù)這兩個(gè)問題，可將此次調(diào)查概括為“對(duì)生活滿足度的調(diào)查”。再縱向看，第一列是調(diào)查對(duì)象的學(xué)歷，總結(jié)規(guī)律為學(xué)歷越來越高。其次列和第三列的數(shù)據(jù)均越來越低，由此可總結(jié)為：學(xué)歷（讀書）越高，對(duì)生活的滿足度越高，反之越低。對(duì)此談感想的話，可圍繞讀書（學(xué)問）的作用和意義來談，言之成理即可。十一、下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)精確流暢。①語匯本身包涵著運(yùn)用這種語言的民族文化傳統(tǒng)、②社會(huì)風(fēng)土人情以致人們的心理特征和思維習(xí)慣。③既然這些方面的學(xué)問不夠，④對(duì)很多詞的運(yùn)用和領(lǐng)悟就必定產(chǎn)生困難。⑤在中國實(shí)行文藝晚會(huì)，⑥大家請(qǐng)某人彈奏一曲，⑦或者唱一首歌，或者朗誦一首他本人寫的詩，⑧表演后大家鼓掌，⑨他答謝時(shí)可能說：“胡彈亂唱，請(qǐng)斧正。”【參考答案】②將“以致”改為“以至”。③將“既然”改為“倘如”。④將“運(yùn)用和領(lǐng)悟”改為“領(lǐng)悟和運(yùn)用”。⑨將“請(qǐng)斧正”改為“獻(xiàn)丑了”或“見笑”。【解題思路】本題考查學(xué)生辨析并修改病句以及語言表達(dá)得體的實(shí)力。②中“以致”，用在后一分句開頭，表示由于上述緣由而造成的結(jié)果（多指不好的或說話人不希望的）。這里指民族文化傳統(tǒng)、社會(huì)風(fēng)土人情、人們的心理特征和思維習(xí)慣應(yīng)當(dāng)用表示在時(shí)間、數(shù)量、范圍、程度等方面的延長的“以至”。將“以致”改為“以至”。③中“既然”后面的一般是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，而這里只是一種假設(shè)的狀況，應(yīng)當(dāng)用表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，可以將“既然”改為“倘如”。④中“運(yùn)用和領(lǐng)悟”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是先“領(lǐng)悟”再“運(yùn)用”，改為“領(lǐng)悟和運(yùn)用”。⑨中“請(qǐng)斧正”指請(qǐng)別人修改文章的敬辭，這里運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。依據(jù)語境，是答謝時(shí)的自謙的話，可以改為“獻(xiàn)丑了”或“見笑”。十二、下面是某班長的班會(huì)總結(jié)發(fā)言，其中有五處用語不夠簡明得體，請(qǐng)找出并修改。為了讓我們班有一個(gè)良好的班風(fēng)，我們坐在一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。剛才同學(xué)們的拋磚引玉，體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)的愛心和責(zé)任心，我對(duì)此賜予高度評(píng)價(jià)！學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭，更進(jìn)一步；學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)也表示會(huì)遵守紀(jì)律，迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來，共同搞好學(xué)習(xí)氛圍，使我們的班風(fēng)有一個(gè)徹底的改觀?、賍_____________________________；②______________________________；③______________________________；④______________________________；⑤______________________________。【參考答案】①“拋磚引玉”改為“踴躍發(fā)言”②“賜予高度評(píng)價(jià)”改為“感到特別興奮”③“學(xué)習(xí)成果差”改為“學(xué)習(xí)成果不太志向”④“殷切期望”改為“希望”⑤“搞好”改為“營造良好的”【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。作答此題，應(yīng)當(dāng)先明白這是一則班會(huì)結(jié)束語，是班長主持的。在語言表達(dá)方面，既要激勵(lì)、確定班集體，又要敬重同學(xué)。詳細(xì)而言，“拋磚引玉”，意思是拋出磚去，引回玉來。比方用自己不成熟的看法或作品引出別人更好的看法或好作品。是謙辭，不能用于別人。可改為“踴躍發(fā)言”?！百n予高度評(píng)價(jià)”明顯屬于居高臨下類型的總結(jié)，不符合人物身份和對(duì)象，應(yīng)改為“感到特別興奮”?！皩W(xué)習(xí)成果差”的表達(dá)不利于激勵(lì)同學(xué)，且簡潔損害這些同學(xué)的自尊，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)成果不太志向”?！耙笄衅谕敝干詈穸惹械仄谕?，多用于上對(duì)下、長輩對(duì)晩輩；此處指班長對(duì)同學(xué)們的期望，明顯不妥，應(yīng)改為“希望”?！案愫谩碧^口語化，這里應(yīng)當(dāng)用書面語，改為“營造良好的”。十三、下面一則通知在表達(dá)上有四處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知為進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化，學(xué)校將于12月28日在學(xué)校報(bào)告廳舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)問講座，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、講座內(nèi)容：本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。二、講座嘉賓：本次講座我們邀請(qǐng)了德高望重的金老師，他將拋磚引玉，以通俗易懂的語言、豐富翔實(shí)的歷史材料為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。三、其他說明：請(qǐng)各班主任細(xì)致組織，拜托同學(xué)們踴躍參與，準(zhǔn)時(shí)蒞臨圖書館，聽金老師的精彩講座。教務(wù)處2024年12月14日①______________________②______________________③______________________④______________________【參考答案】①把“牽涉”改為“包括”；②刪掉“拋磚引玉”和后面的“，”；③把“拜托”改為“希望”；④把“蒞臨”改為“到達(dá)”?！窘忸}思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體、精確以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力。①“本次講座主要牽涉以下節(jié)日”中“牽涉”運(yùn)用錯(cuò)誤?！盃可妗笔侵敢患虑殛P(guān)聯(lián)到其他的事情或人?！盃可妗钡膹?qiáng)調(diào)“牽扯，涉及；關(guān)系到”。“包括”表示“包含，總括”。語境是說“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等”節(jié)日包含在本次講座里，所以應(yīng)把“牽涉”改為“包括”。②拋磚引玉：謙辭，比方用粗淺的、不成熟的看法引出別人高超的、成熟的看法。用于自己，此處用來形容德高望重的金老師，不得體，應(yīng)刪掉“拋磚引玉”和后面的逗號(hào)。③拜托：敬辭，托付（多用于托人辦事）。此處用于教務(wù)處對(duì)學(xué)生，運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“希望”。④蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）。此處的運(yùn)用對(duì)象是本校的“同學(xué)們”，運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“到達(dá)”。十四、請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。10月26日，受國家中醫(yī)藥管理局委派，中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院急診科主任齊文升作為中醫(yī)專家，由北京動(dòng)身，赴新疆執(zhí)行新冠肺炎患者救治任務(wù)。他隨身攜帶的特色中藥制劑，被臨床實(shí)踐證明是戰(zhàn)勝新冠病毒的“利器”。此次疫情以無癥狀感染者居多，主要服用以增加免疫力、反抗力為主的湯劑。輕型、一般型確診患者主要服用以益氣健脾、清熱解毒為主的清肺排毒湯。近期，一些地方新增的新冠肺炎病例全部得到有效限制，中醫(yī)藥全過程參與、全方位發(fā)揮作用。【參考答案】10月26日，國家中醫(yī)藥管理局派中醫(yī)專家齊文升，赴新疆執(zhí)行新冠患者救治任務(wù)，中藥是戰(zhàn)勝新冠“利器”，有效限制新增病例，中醫(yī)藥全程發(fā)揮作用?！窘忸}思路】本題考查語言表達(dá)之壓縮語段和語言表達(dá)簡明的實(shí)力。對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行壓縮時(shí)，要理清層次，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事務(wù)及意義等主要信息。語段共由5句組成。由第一句可以提煉出“10月26日”（時(shí)間）、“受國家中醫(yī)藥管理局委派的中醫(yī)專家齊文升”（人物）、“赴新疆執(zhí)行新冠肺炎患者救治任務(wù)”（主要事務(wù)）等信息；由其次句可以提煉出“他攜帶中藥是戰(zhàn)勝新冠病毒的‘利器’”（主要信息）等信息；第三、四兩句主要講對(duì)無癥狀感染者和輕型、一般型確診患者的救治方法，是次要信息，可以舍去；由第五句可以提煉“新冠肺炎病例得到有效限制，中醫(yī)藥全過程參與、全方位發(fā)揮作用”（影響）等信息。綜合以上分析概括即可，留意字?jǐn)?shù)限制。十五、將下面的文字概括為表明“濕地”功能的三個(gè)比方句。每句不超過15個(gè)字。濕地具有很強(qiáng)的蓄水實(shí)力。它能夠儲(chǔ)存和調(diào)整在時(shí)空上安排不均的降水，在蓄水、調(diào)整河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮重要作用，避開水旱災(zāi)難。它還具有強(qiáng)大的凈化污水的實(shí)力。當(dāng)含有毒物和雜質(zhì)的流水經(jīng)過濕地時(shí)，流速減慢有利于毒物和雜質(zhì)的沉淀和解除；一些濕地植物則具有很強(qiáng)的清除毒物、凈化水質(zhì)的實(shí)力；同森林相比，濕地是同等地域森林凈化實(shí)力的1.5倍?！緟⒖即鸢浮浚?）濕地是營水防洪的自然海綿。（蓄水角度）（2）濕地是維持區(qū)域水平衡的調(diào)整器。（調(diào)整角度）（3）濕地是生態(tài)系統(tǒng)的清潔工。（清潔角度）【解題思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。留意是概括為表明“濕地”功能的三個(gè)比方句，每句不超過15個(gè)字，留意表達(dá)精確、簡明、生動(dòng)。由“濕地具有很強(qiáng)的蓄水實(shí)力”可知是從蓄水角度來介紹的，可以選擇的喻體有“蓄水池”“水庫”等，于是可以表述為濕地是營水防洪的自然海綿。由“它能夠儲(chǔ)存和調(diào)整在時(shí)空上安排不均的降水，在蓄水、調(diào)整河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮重要作用，避開水旱災(zāi)難”可知是介紹濕地的作用，提取關(guān)鍵詞為調(diào)整功能，據(jù)此可以找到與之不同類且具有相像點(diǎn)的調(diào)整器、限制閥、穩(wěn)定器、平衡儀等，故可以表述為濕地是維持區(qū)城水平衡的調(diào)整器。由“它還具有強(qiáng)大的凈化污水的實(shí)力”可知是從清潔方面介紹濕地功能，由清潔想到清潔工或者環(huán)保衛(wèi)士等，所以可以表述為濕地是生態(tài)系統(tǒng)的清潔工。十六、下面是某社區(qū)的一則公告，其中有五處不合規(guī)范，請(qǐng)找出并修改。公告各位居民摯友：我市疾控部門通報(bào)，12月23日，沈陽市新增1例韓國返沈人員解除隔離后核酸檢測陽性患者（此患者于12月13日解除隔離）。為防止病毒擴(kuò)散，愛護(hù)廣闊市民的健康，請(qǐng)自12月13日以來從沈陽市X區(qū)XX街道進(jìn)入X縣的人員（包括上述地區(qū)旅居返回人員），剛好主動(dòng)掃一下社區(qū)二維碼進(jìn)行個(gè)人信息登記。如感覺貴體不適，請(qǐng)與XX社區(qū)工作站聯(lián)系，并自行依據(jù)傳染病防治相關(guān)規(guī)定實(shí)行防范措施。居民不主動(dòng)登記并造成嚴(yán)峻后果的，將被依法嚴(yán)懲。望居民摯友相互周知！特此通告。2024年12月26日XX社區(qū)工作站【參考答案】①“愛護(hù)”與“健康”搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為“保障”；②“掃一下”是口語，與公告的語體不符，應(yīng)改為書面語“掃描”；③“貴體”是敬辭，與公告的語體不符，應(yīng)修改為“身體”；④“周知”與“相互”語意有交叉重復(fù)，應(yīng)改為“轉(zhuǎn)告”，或者把“相互”刪除。⑤“2024年12月26日”與“XX社區(qū)工作站”位置互換?！窘忸}思路】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。“愛護(hù)”與“健康”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為“保障”?！皰咭幌隆笔强谡Z，而公告是正式文體，應(yīng)用書面語，改為“掃描”?！百F體”是尊貴的身體。用作對(duì)他人身體的敬稱。公告是政府、團(tuán)體對(duì)重大事務(wù)發(fā)布的通告，不宜用敬辭，應(yīng)修改為“身體”?！爸苤?，使眾