葡萄葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《葡萄葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)本課生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“累”，會(huì)寫8個(gè)字，

能參照本課詞語庫自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

3、了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢(mèng)想而付出

努力的可貴精神。體會(huì)葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

4、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、為理想而努力的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培

養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）激趣引入課題

1、秋天到了，老師給同學(xué)們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，

貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的

葡萄、寶石一樣的……）

2、你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是

“葡萄葉的夢(mèng)”。

3、板書課題：《葡萄葉的夢(mèng)》

（-）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、學(xué)生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽老師讀課文。

2、聽了這首詩，你有什么感受嗎？

3、自由讀課文。

4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。

（三）再讀課文，把詩歌讀流利

（四）指導(dǎo)學(xué)生寫字

1、觀察本課要書寫的8個(gè)字，說說書寫時(shí)要注意什么。

2、自由書空寫一寫。

3、將每個(gè)字描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。寫完后，同桌互相評(píng)價(jià)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。

2、用本課的生字做詞語卡片。

3、查字典，了解“翠”“釀造”“惟一”等字詞的意思。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。

2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

3、指名朗讀詩歌。

（二）理解課文，感悟朗讀

1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，那是一個(gè)果實(shí)累累

的夢(mèng)。經(jīng)過了一個(gè)夏天的釀造，這個(gè)夢(mèng)在秋季到來的時(shí)候變成了令人喜

悅的現(xiàn)實(shí)。

2、你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的

夢(mèng)美，葡萄葉的付出美。）

3、朗讀感受葡萄葉的形美。

“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小嵋嵋的棉被?！?/p>

4、葡萄葉的夢(mèng)是什么？它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？

5、學(xué)習(xí)詩歌的二、三節(jié)。

（1）跟同桌一起研讀這兩節(jié)，想想葡萄葉的奮斗。

說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。

（2）葡萄葉是怎樣努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

“從陽光里尋找糖，向秋風(fēng)中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，

每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實(shí)的肥?！?/p>

(3)多么可敬的葉?。∷坝谜麄€(gè)夏天，釀造芳香和甜美。”讓我

們一起來讀一讀這一節(jié)，表達(dá)我們對(duì)它的敬佩和祝福。

(4)有了這樣的堅(jiān)持與付出，葡萄葉的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，豐收的喜

悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié)，讀出喜悅和贊美。

6、討論學(xué)習(xí)第四節(jié)。

猜一猜：為什么“這時(shí)葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是

開心的淚”？

引導(dǎo)學(xué)生充分想像當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，葡萄葉會(huì)對(duì)葡萄說些什么。

(三)感情朗讀，背誦詩歌

1、自由有感情地練讀課文。

2、引導(dǎo)誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”

(四)引申拓展

你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？

板書設(shè)計(jì)：

1、葡萄葉的夢(mèng)

從陽光里

向秋風(fēng)中果實(shí)累累

讓每一

課后反思

《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞能正確、流利地朗讀課文。理解詞語，進(jìn)一步感受泡

泡的美。

2、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……

然后”等表示順序詞的句式表達(dá)出來。

3、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的

課文內(nèi)容。

4、用“那么……那么……那么……那么”造句。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，

學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、寫具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、能有順序地說出吹泡泡的動(dòng)作。

3、能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣，揭示課題

小朋友，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時(shí)

候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)

課，我們一起來學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書

課題，讀題目。）

二、認(rèn)讀生字，理清層次

1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字，讀熟會(huì)認(rèn)，再用自己的方法記一記，再同

桌交流。

3、全班交流認(rèn)字方法，“開火車”認(rèn)讀生字。

4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《吹泡泡》，對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的

了解。根據(jù)老師給出的提示，誰來說說課文主要講了一件什么事？

出示：課文主要回憶了“我”小時(shí)候和小伙伴（）的事。

2、板書課題：吹泡泡（齊讀課題）

二、精讀課文，弄清楚泡泡的制作過程

（1）我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄

和弄，使它溶化。用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，

吹成一個(gè)又輕又圓的泡兒。

用“先.....然后......再”說話

（2）指導(dǎo)朗讀

三、小結(jié)：

師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只

有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。

四、板書設(shè)計(jì)

3、吹泡泡

觀制作、吹泡泡：先、然后、再（快樂）

察美麗、神奇：

顏色、形狀、變化

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

《蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思和文章表達(dá)的思想感情.

2.有感情地朗讀課文.

3.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物

的習(xí)慣。

4.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受作

者觀察事物的細(xì)致。

2、品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精

神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

聽：院子里，鄰居家的小姑娘青青，坐在一個(gè)小板凳上，擺動(dòng)著地

上的一只小蝸牛，口中還念著“蝸牛、蝸牛，先出椅角后出頭……”

問：你們見過蝸牛嗎？會(huì)唱這首童謠嗎？

板書課題：蝸牛。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《蝸?！?。

學(xué)生齊讀課題。

問：你喜歡蝸牛嗎？

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1.導(dǎo)入：打開書，看看作者對(duì)蝸牛的看法是怎樣的？

2.自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)會(huì)。

3.檢查字音掌握情況：

抽讀字、詞卡片。

指名讀課文，糾正字音。

三、整體感知：

指名回答：作者對(duì)蝸牛有什么看法？

五、學(xué)習(xí)生字：

六、布置作業(yè)：

1.熟讀課文。

2.抄寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、檢查字詞掌握情況。

1.抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。

2.聽寫字詞。

3.學(xué)生互查，改錯(cuò)。

二、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道了作者開始認(rèn)為蝸牛膽小，

還嘲笑它。那么作者從什么地方感受到的呢？默讀，畫出相關(guān)語句。

三、朗讀感悟：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀出蝸牛膽小的樣子？

2.課件出示學(xué)生找出的語句，讓學(xué)生仔細(xì)品讀表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語:

一會(huì)兒，從硬殼里探出一對(duì)長著小黑眼睛的觸角，東張西望地”巡

視”一番，直到發(fā)現(xiàn)四周沒有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)，才慢慢地伸出頭來。要是輕

輕地碰它一下，它便會(huì)立即把頭縮回去。

3.總結(jié)：

板書：出殼前、出殼、回殼。一膽小

5.體會(huì)作者感受：

板書設(shè)計(jì)

蝸牛

出殼前總是藏不肯出來

出殼探、東張西望、直到、

沒有一點(diǎn)兒、才、慢慢、膽小鬼

回殼輕輕、立即

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實(shí)在是膽小。

下面我們?cè)匐S著作者感受一下他的敬佩之情從何而來？

二、研讀4、5自然段：

1.默讀課文4、5自然段，畫出最另你敬佩的語句或詞語，想想你

敬佩它什么？

2.小組交流。

3.小組匯報(bào)、學(xué)生補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥、練習(xí)朗讀。

4.再讀4、5自然段，畫出表現(xiàn)作者態(tài)度的語句，體會(huì)感情變化。

不耐煩一擔(dān)心摔壞一以為畏懼一開始敬佩

三、理解作者對(duì)蝸牛的喜愛。

板書設(shè)計(jì)

蝸牛

蝸牛我

不怕難一垂直向上。（慢極了）不耐煩

不怕重一殼重。（喘氣）幾十分鐘擔(dān)心摔壞

不怕摔一掉下再上。（挪動(dòng)）以為畏懼一開始敬佩

教學(xué)后記：

《父親、樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。理解“茫然、寧神靜氣、

舒暢、驚愕”等詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事,

激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所

表達(dá)的思想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體些的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練、優(yōu)美；

2.在朗讀父親語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、出示課題，引入新課。

1.讀題。

讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？

2.試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀

一讀。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)時(shí)劃出的生字新詞。

2.小組合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)交流容易混肴的字音河南寫的字形。

3.交流檢查學(xué)習(xí)情況。

三.再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.指名朗讀課文，要讀得正確流利。

2.說說文章主要內(nèi)容。

3.給文章分段。

第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。

第二段（第二自然段一結(jié)束）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。

四.布置作業(yè)。

1.規(guī)范的書寫生字。

2.有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1.檢查生字詞。

2.回顧課文，說說文章的重要內(nèi)容。

（1）.學(xué)生先用自己的話說。

⑵.齊讀課文，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容。

二.細(xì)讀感悟，有感情朗讀。

出示：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。

1.體會(huì)“最喜歡”“一生”流露出父親怎樣的情感。

2.從哪兒能看出父親對(duì)樹林和鳥喜愛的感情之深呢？學(xué)生默讀課文

第二部分，畫出相關(guān)的語句。

3.學(xué)生交流匯報(bào)。

（D.看的仔細(xì)。

⑵.聞得認(rèn)真。

（3）.聽得快活。

（4）.父親對(duì)鳥還有哪些更深入的了解？聽了父親的話,我的心情為什

么"沉重”，又由衷的感到高興呢？

教師小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因

為---（齊讀第一段，即全文中心句）

三、總結(jié)全文。

板書設(shè)計(jì)：

26.父親、樹林和鳥

看鳥動(dòng)仔細(xì)

父親聞鳥味認(rèn)真

愛鳥聽鳥歌快活

初中畢業(yè)生如何備戰(zhàn)中考

剛進(jìn)初三的那會(huì)兒，面對(duì)驟升的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生感到特

別不適應(yīng)，有時(shí)甚至很迷惘。這種情形大概持續(xù)一個(gè)多月后，學(xué)生

才逐漸找到應(yīng)對(duì)的辦法，輕松而高效地度過了那段緊張而充實(shí)的初

三時(shí)光?，F(xiàn)在，我將這些方法和經(jīng)驗(yàn)寫出來，希望能給即將步入初

三有經(jīng)驗(yàn)的米老師一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

提高認(rèn)識(shí)，做好準(zhǔn)備

初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力是不言而喻的，在進(jìn)入初三之前，對(duì)此

就要有充分的認(rèn)識(shí)。初三的學(xué)習(xí)有別于初一、初二，如學(xué)習(xí)時(shí)間不

再那么充裕，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重，學(xué)習(xí)方式和方法也會(huì)發(fā)生較大改

變。因此，對(duì)這些要提前做好思想準(zhǔn)備，到時(shí)才不至于措手不及，

手忙腳亂。

樹立信心，坦然面對(duì)

面對(duì)初三學(xué)習(xí)上的壓力，有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為自己的底子薄，基礎(chǔ)

差，擔(dān)心時(shí)間不夠用。其實(shí)，大可不必這樣焦慮，要相信經(jīng)驗(yàn)豐富

的老師會(huì)給我們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)的，更要相信自己有能力面

對(duì)一切挑戰(zhàn)。平時(shí)也可多做些積極的自我心理暗示和自我鼓勵(lì)，如

在課桌上貼一些小紙條，寫上“踏踏實(shí)實(shí)，戒驕戒躁"、"一步一個(gè)腳

印往前走〃等話，穩(wěn)定情緒，坦然面對(duì)。

科學(xué)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃

初三時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，更要注重效率，科學(xué)安排好自己的時(shí)

間。課堂四十五分鐘一定要把握好，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，不留尾

巴到下堂。在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，要做好標(biāo)記，課后主動(dòng)尋求老

師或同學(xué)的幫助，不要累積到一起。同時(shí)，要針對(duì)語文學(xué)科的特點(diǎn)，

制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天解決一個(gè)小難點(diǎn)，每周突破一個(gè)大專

題，相信你的語文成績(jī)一定能得到提高。

忙里偷閑，勞逸結(jié)合

初三很忙，也很累，但我們也要學(xué)會(huì)忙里偷閑，注重勞逸結(jié)合，這

樣才能讓我們的頭腦時(shí)刻保持清醒，讓我們的精神時(shí)刻處于飽滿狀

態(tài)。每天堅(jiān)持晨跑十分鐘，課間做做眼保健操，既健體，又提神。

每天有選擇性地讀一兩篇精美的散文、微型小說等，既擴(kuò)大了閱讀

面，又陶冶了性情。

新初三數(shù)學(xué)抓好課前、課中、課后

都知道初三數(shù)學(xué)難度大，進(jìn)度快，如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在即將

升入新初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，只要充滿自信，方法科學(xué)，

訓(xùn)練到位，反思提高，學(xué)好初三數(shù)學(xué)并不難！

課前要“預(yù)、做、復(fù)”

每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，

以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做

到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。

每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步

一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、

總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)

課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

課上要“聽、記、練”

怎樣才能提高聽課的效率呢？

首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽好課基礎(chǔ)。

一般情況下，應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)

學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前

面的知識(shí)沒有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)

舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如

果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。

第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)

用品，如:課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。

第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作

知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么？這堂課將學(xué)什么？這樣有助于一上課就

進(jìn)入"角色”。

其次，聽講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去？為什么課

后做作業(yè)感到費(fèi)力？其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽講。有

的同學(xué)上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓(xùn)練。

再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學(xué)等

待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開動(dòng)腦筋，搶在老師講解

前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高

自己的解題能力和思維能力。

最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求

精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的

難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)

整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉庫。

課后要“思、問、集"

課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，

多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，

還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想。如:方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合

的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問幾

個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成

立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)

題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。

初三特長生政策優(yōu)惠面更寬加分可能超過5分

日前，市教委頒布了《關(guān)于停止對(duì)初中畢業(yè)生中部分特長生加分的

通知》，決定從2009年起，停止對(duì)初中畢業(yè)生中體育類、藝術(shù)類、

科技類、學(xué)科類特長生的加分。這項(xiàng)政策在學(xué)校、學(xué)生和家長中引

起強(qiáng)烈反響。取消四類特長生的中考加分，是否會(huì)影響家長培養(yǎng)孩

子特長的積極性?學(xué)生多年辛苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的特長怎樣在升學(xué)中凸顯

優(yōu)勢(shì)？昨天，記者專訪了市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人。

市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，取消初中畢業(yè)生中部分特長生的加分政策

將為特長生開拓更加廣闊的發(fā)展空間。從2009年起，全面實(shí)行的市

重點(diǎn)中學(xué)高中招生指標(biāo)定向分配制度和體育升學(xué)考試，將為有專長

的初中畢業(yè)生提供展示自己特長優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

取消加分不是否定特長生

市教委中學(xué)教育處處長黃炎介紹，對(duì)特長生加分是鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)

展的有效手段，過去由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系尚未建立，我們只能把

特長加分直接加到學(xué)生升學(xué)總成績(jī)當(dāng)中，讓它在升學(xué)當(dāng)中起作用。

然而現(xiàn)在情況不同了，天津市初中課程改革從2005年啟動(dòng)，至今已

經(jīng)成功運(yùn)行3年。經(jīng)過3年的實(shí)踐積累，與課程改革配套的政策制

度建設(shè)日臻完善，為學(xué)生全面發(fā)展提供了更廣闊的空間，為各類特

長生發(fā)揮特長、施展才華搭建了平臺(tái)。隨著課程改革的深化，越來

越需要一個(gè)全面衡量學(xué)生素質(zhì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

為此，本市出臺(tái)了《天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，

將學(xué)生初中學(xué)段德、智、體、美等諸方面表現(xiàn)以及受到的各類獎(jiǎng)勵(lì)

情況等全部記入《初中學(xué)生成長記錄》。這一記錄作為學(xué)生綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在高中階段招生錄取過程中，通過電子檔案的

形式提供給招生部門，以便全面衡量擇優(yōu)錄取。

為配合基礎(chǔ)教育課程改革，本市已經(jīng)建立了市重點(diǎn)中學(xué)高中招生指

標(biāo)定向分配制度，并于2008年在河?xùn)|、北辰、大港三個(gè)區(qū)先行試點(diǎn)，

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，特別是“學(xué)生成長記錄”已經(jīng)成為推

薦學(xué)生的主要依據(jù)，這種推薦形式2009年將在天津市全面推行，獲

得定向推薦資格的學(xué)生在招生錄取過程中還將享受降低10分錄取的

優(yōu)惠政策。

多渠道推進(jìn)特長生優(yōu)勢(shì)更明顯

取消中考特長生加分，原有的特長生的優(yōu)勢(shì)在哪？為此，市教委出臺(tái)

了多個(gè)配套制度和方案。

本市建立了特色高中校自主招收藝術(shù)、體育、科技等特長生制度。

目前，經(jīng)市教委驗(yàn)收批準(zhǔn)的近百所特色學(xué)校和體育、藝術(shù)傳統(tǒng)校，

可以按照招生計(jì)劃5%的比例，自主招收特長生。這些學(xué)校大部分是

市區(qū)重點(diǎn)高中和特色高中，可以為各類特長生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良

好條件。根據(jù)此前天津市教委建立的特長生認(rèn)定制度，學(xué)生持獲獎(jiǎng)

證書和市教委頒發(fā)的特長生認(rèn)定證書可以報(bào)考各類特色學(xué)校和傳統(tǒng)

校。

“原來的特長生加分政策，特長生最多可享受加5分的政策優(yōu)惠，而

在特色高中招生中，有專長的學(xué)生所得到的政策優(yōu)惠很可能要超過5

分?！秉S炎說。

對(duì)于取消特長生升學(xué)加分，很多高中學(xué)校表示支持。據(jù)天津市某高

中校長介紹，以往不少學(xué)生考特長生就是為了升學(xué)，進(jìn)了學(xué)校以后

往往就放棄特長發(fā)展了初中歷史。取消特長生加分以后，學(xué)?？梢?/p>

根據(jù)相關(guān)政策自主招收到真正有專長并能夠持之以恒發(fā)展專長的學(xué)

生。

另外，根據(jù)剛剛頒布的《天津市初中畢業(yè)生體育升學(xué)考試方案》，

2009年體育考試將以滿分30分的成績(jī)納入初中畢業(yè)升學(xué)總成績(jī)，不

僅擅長體育的學(xué)生可以顯示直接的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng)在市級(jí)以上重大比賽

中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還將享受免試的優(yōu)待。

黃炎表示，取消特長生加分以后，原有針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生等政策性

加分和針對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)性加分仍然不變;根據(jù)教

育部統(tǒng)一規(guī)定，特長生加分政策不變。

初三語文備考沖刺：語文復(fù)習(xí)爐灶需要修補(bǔ)的3點(diǎn)

回看幾年來語文學(xué)習(xí)的狀況，同學(xué)們感慨多多，語文學(xué)習(xí)在諸多學(xué)

科中，猶如一壺?zé)婚_的“溫吞水”，因此沖刺階段的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)

不知如何復(fù)習(xí)是好。壺中水之所以“溫吞”，是因?yàn)闋t灶尚有壞損之處,

需及時(shí)修理，讓灶頭發(fā)火，進(jìn)而燒開“溫吞水〃。筆者以為，中考語文

復(fù)習(xí)的爐灶應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)之處有以下幾個(gè)方面：

■手中有個(gè)“范”

何謂“范”?就是具有相對(duì)典型性的試題，決非是那些琳瑯滿目的初三

“寶典”所能替代的初中地理。我認(rèn)為相比之下，各區(qū)“一模”試卷尚

可作范，因命題者都是各區(qū)初三語文教學(xué)的研究者，在學(xué)習(xí)市有關(guān)

中考的要求之后，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際，精心打造出的一張有分量

的試卷，它既考量學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，又是學(xué)生沖刺前最好的“熱身”,

既有實(shí)用性，又有前瞻性。

筆者對(duì)手中18個(gè)區(qū)縣的“一?！ㄗ髁舜致缘慕y(tǒng)計(jì)，所見略同處有文

言文詩詞鑒賞題，有15個(gè)區(qū)，課外文言文句子翻譯有10個(gè)區(qū);現(xiàn)代

文閱讀，除記敘文是必做題外，有13個(gè)區(qū)選議論文，選說明文只有

5個(gè)區(qū)。然而中考2007年到2010年連續(xù)四年考說明文，那2011年

試卷上是否會(huì)出現(xiàn)議論文呢？13個(gè)區(qū)縣出題的思路立足未雨綢繆，

也提醒同學(xué)重視了說明文，也勿忘議論文的閱讀。

中考復(fù)習(xí)：如何應(yīng)對(duì)初三下學(xué)期三次大考

期末考試結(jié)束后，初三第一學(xué)期將結(jié)束。寒假過后，初三生會(huì)迎來

更加緊張而繁忙的第二學(xué)期，面臨三次關(guān)鍵性大考一一期中考試、期

末考試和中考。

4月期中考試

初三第二學(xué)期的期中考大多在4月份舉行。對(duì)學(xué)生來說，期中考試

意味著告別新知識(shí)，

進(jìn)入全面沖刺復(fù)習(xí)階段初中學(xué)習(xí)方法。期中考試大多由學(xué)校自行命

題，考試內(nèi)容仍側(cè)重在初三全年所學(xué)新知識(shí)點(diǎn)上。學(xué)生對(duì)這次考試

的結(jié)果要認(rèn)真分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)漏洞，在接下來一

段學(xué)習(xí)中，以此為參考，查遺補(bǔ)漏，鞏固提高。即使這次考試成績(jī)

不理想，也不用垂頭喪氣，距離中考還有兩個(gè)月時(shí)間，只要掌握了

正確方法，肯下功夫，迎頭趕上也不是什么難事。

5月期末考試

期末考試，也叫結(jié)業(yè)考試，一般在5月底舉行。目前，北京市初三

結(jié)業(yè)考試不由全市統(tǒng)一命題，大多是各個(gè)學(xué)校自主命題，也有部分

區(qū)縣全區(qū)統(tǒng)一命題。期末考試能否過關(guān)，關(guān)系著學(xué)生能否拿到畢業(yè)

證書，所以考試內(nèi)容雖然覆蓋面較廣，涉及三個(gè)學(xué)年的知識(shí)，但難

度一般不會(huì)太高。只要考生平時(shí)跟著老師按部就班復(fù)習(xí)，期末考就

能順利“通關(guān)〃。如果學(xué)生期末考試成績(jī)?nèi)耘f不理想，那么在6月初填

報(bào)志愿時(shí)，就要考慮報(bào)考中專等分?jǐn)?shù)較低的職技類學(xué)校，而不要盲

目報(bào)考。

6月中考

中考，毋庸置疑是最關(guān)鍵的一次考試，一般在6月底進(jìn)行。應(yīng)對(duì)中

考最重要是調(diào)整好心態(tài)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的全面復(fù)習(xí)，只要盡了自

己最大的努力，就不要有心理“包袱〃。只要能夠掌握的知識(shí)已經(jīng)掌握

了，短時(shí)期內(nèi)不能掌握的知識(shí)也不要耿耿于懷。如果考生在考前能

調(diào)整好狀態(tài)，以輕松、自信的心態(tài)迎接中考，一定會(huì)有一個(gè)圓滿結(jié)

局。

在三次大考之外，部分學(xué)校還會(huì)組織一些月考、季考、模擬考等階

段性考試，幫助學(xué)生分層次鞏固知識(shí)?？忌盐蘸妹恳淮尉毩?xí)機(jī)

會(huì)，把它們當(dāng)作大考一樣慎重對(duì)待，積極總結(jié)，為最后中考積累經(jīng)

驗(yàn)。

新初三生備戰(zhàn)中考，做好心理準(zhǔn)備很重要

還有十來天就了，新初三生即將開始備戰(zhàn)中考，有關(guān)提醒，除了知

識(shí)、身體上的準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備也非常重要，學(xué)生要制訂合理目

標(biāo)并有計(jì)劃地實(shí)施。

合理定位鎖定目標(biāo)

不少新初三生已經(jīng)開始準(zhǔn)備迎接初三生活了。有的學(xué)生在假期報(bào)了

輔導(dǎo)班，有的學(xué)生早早就到書店買了大量輔導(dǎo)書，大家都憋足了勁

迎接初三。北京北緯路中學(xué)心理唐利利表示，新初三生第一步是要

找好自己的位置，通過對(duì)自己過去成績(jī)的分析，合理定位，鎖定合

理的目標(biāo)。比如中等生要求自己在初中的最后一段時(shí)間里在學(xué)習(xí)上

突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，就不現(xiàn)實(shí)。

新初三生要找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)中的位置，樹立一個(gè)通過自己努

力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才更有信心;否則，盲目地制定過高的目標(biāo)、與

別人比較只能打擊自信心。

制訂計(jì)劃分解目標(biāo)

今年中考結(jié)束后，考生小王郁悶地說，進(jìn)入初三后，他就開始拼命

學(xué)習(xí)，結(jié)果身體累垮了，到了關(guān)鍵沖刺階段，生理和心理都到了極

限，怎么也使不上勁，中考時(shí)發(fā)揮不好。有的同學(xué)卻越到后來勁頭

越足。唐利利表示，中考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，新初三生光有目標(biāo)還不行，

還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，將大的目標(biāo)分解成小目標(biāo)。

有的學(xué)生喜歡打疲勞戰(zhàn)，認(rèn)為學(xué)的時(shí)間越長，學(xué)的東西就越多，這

是不可取的。人的精力有限，如果過度疲憊，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

新初三生可以在開學(xué)前，制定一個(gè)每日表，按計(jì)劃復(fù)習(xí)，將大目標(biāo)

分解為各個(gè)小目標(biāo)，如月考要達(dá)到的成績(jī)、期末要達(dá)到的成績(jī)等。

這樣有助于合理安排作息時(shí)間，既能安排好各科復(fù)習(xí)，又能保證充

足睡眠。

學(xué)會(huì)放松實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

往年不少學(xué)生進(jìn)入初三后，因考試多，壓力大，容易急躁，尤其是

考試成績(jī)不理想時(shí)，更容易心態(tài)失衡。

北京師范大學(xué)心理學(xué)博士郭昭良說，中考是知識(shí)的較量，更是的比

拼，心態(tài)好的考生往往最后發(fā)揮較好，心態(tài)不好的考生容易發(fā)揮失

常。因此，學(xué)生進(jìn)入初三后不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)放松。面對(duì)

每一次考試，不論結(jié)果如何，學(xué)生都要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，告訴自己只

要盡力就行了。

新初三生可以通過聽音樂，和同學(xué)、老師交流來調(diào)整心態(tài)，放松心

情初中歷史，也可以尋找一些適合自己的放松方法，喜愛的學(xué)生可

以打打球，愛唱歌的學(xué)生可以唱唱歌。

家長須知：初三學(xué)生的六大個(gè)心理特征

表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)展。

他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和

方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長能給予

他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并

存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2.獨(dú)立性和依賴性

表現(xiàn)為增加了對(duì)同伴關(guān)系的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)

上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對(duì)教師的態(tài)度上增多了保

留和批評(píng)、懷疑的成分。他們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母

精神上的理解、支持和保護(hù)。比如他們有時(shí)反抗是在向別人表明自

己是獨(dú)立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

3.自我評(píng)價(jià)能力提高

他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在初中學(xué)

習(xí)方法，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)

入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。

4.自尊心增強(qiáng)

渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中

學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感

教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)。

5.片面性和表面性

由于初中生在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，還存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，容易

對(duì)問題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁等心理障礙，因而帶

來了情緒上的固執(zhí)性。

6.性心理的產(chǎn)生、發(fā)展和表現(xiàn)

由于性的發(fā)育而導(dǎo)致的性別意識(shí)、性意識(shí)進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，

進(jìn)而形成漸趨強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)。正是這些意

識(shí)的形成，使他們認(rèn)為自己已長成大人，理應(yīng)自己管理自己，決定

自己。面對(duì)老師的教育，家長的指教容易出現(xiàn)幼稚型的情感沖動(dòng)，

如他們對(duì)自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，

或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意。

相關(guān)搜索

.初三上學(xué)期，一般老師會(huì)加緊講課，有些老師會(huì)講完課，無論是否講完了,

你首先要抓好初三內(nèi)容，因?yàn)槌跻怀醵加型?內(nèi)容不會(huì)太多..同時(shí)也要

回頭看看初一初二的課本，練習(xí)，跟著老師復(fù)習(xí)初三課本，還要做的是，每星

期背3篇古文,3單元單詞,這段時(shí)間大概要一個(gè)學(xué)期…

.練習(xí)時(shí)期,這個(gè)時(shí)候老師可能才剛剛開始復(fù)習(xí)，也會(huì)發(fā)給你們一些練習(xí)，如

果你有能力做完，最好自己再買些分類別的練習(xí)，要最新的!這段時(shí)間最重

要，這是一個(gè)鞏固的時(shí)期，要注意的一點(diǎn)是有問題一定要問，我建議問老師,

因?yàn)榈搅撕笃诶蠋熀軗屖?，可能每那么多時(shí)間回答你的問題..這段時(shí)間大

概要4個(gè)星期..

這個(gè)時(shí)候老師已經(jīng)把所有課本內(nèi)容都復(fù)習(xí)過了，這個(gè)時(shí)候你就該拋開分

類別練習(xí),做一套一套的試卷了，首先要花3個(gè)星期做本地本省及北京海

淀區(qū)去年，前年的模擬試題（建議不要做黃岡），接著要花3個(gè)星期去做今

年新的模擬題，要留意網(wǎng)上的新模擬題..

最后大概還有5個(gè)星期左右，不要小看這5個(gè)星期，很重要!你要回頭把錯(cuò)

題全部再做一次,在倒數(shù)1星期時(shí)，再看看書，為自己加加油,就可以信心白

倍的上考場(chǎng)了…

特別提醒：

1.一個(gè)月起碼逛2次書店，才能把握住新信息.不要一次性買所有的資料,

看中了才買，多跑幾次沒所謂；

2.考前一個(gè)星期都不能誰太晚.

3.考前一晚多多少少會(huì)失眠，如果翻來覆去2小時(shí)都沒睡著，不要勉強(qiáng)，凌

晨1點(diǎn)也好，爬起來學(xué)習(xí)，開開空調(diào)，學(xué)1個(gè)小時(shí)左右，再誰，放點(diǎn)鋼琴曲，不

要擔(dān)心第二天早上會(huì)不夠精神,最主要是第二天中午要睡好，要不下午就

有點(diǎn)麻煩..

4.考試時(shí)要目中無人，一定要帶風(fēng)油精這種刺眼的東西，不要以為平時(shí)不

緊張就不會(huì)有事,一旦緊張起來，加上悶熱的天氣，很可能會(huì)暈，這是刺眼的

東西非常有用！

1、首先，要學(xué)會(huì)bai梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的

筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針

對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花

點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。

2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種

高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)

形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速

讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱

讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高

學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以

好好的去練習(xí)一下。

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維

導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、

掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你

的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題

（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目

都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,

它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

初中畢業(yè)生如何備戰(zhàn)中考

剛進(jìn)初三的那會(huì)兒，面對(duì)驟升的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生感到特

別不適應(yīng)，有時(shí)甚至很迷惘。這種情形大概持續(xù)一個(gè)多月后，學(xué)生

才逐漸找到應(yīng)對(duì)的辦法，輕松而高效地度過了那段緊張而充實(shí)的初

三時(shí)光?，F(xiàn)在，我將這些方法和經(jīng)驗(yàn)寫出來，希望能給即將步入初

三有經(jīng)驗(yàn)的米老師一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

提高認(rèn)識(shí)，做好準(zhǔn)備

初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力是不言而喻的，在進(jìn)入初三之前，對(duì)此

就要有充分的認(rèn)識(shí)。初三的學(xué)習(xí)有別于初一、初二，如學(xué)習(xí)時(shí)間不

再那么充裕，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重，學(xué)習(xí)方式和方法也會(huì)發(fā)生較大改

變。因此，對(duì)這些要提前做好思想準(zhǔn)備，到時(shí)才不至于措手不及，

手忙腳亂。

樹立信心，坦然面對(duì)

面對(duì)初三學(xué)習(xí)上的壓力，有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為自己的底子薄，基礎(chǔ)

差，擔(dān)心時(shí)間不夠用。其實(shí)，大可不必這樣焦慮，要相信經(jīng)驗(yàn)豐富

的老師會(huì)給我們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)的，更要相信自己有能力面

對(duì)一切挑戰(zhàn)。平時(shí)也可多做些積極的自我心理暗示和自我鼓勵(lì)，如

在課桌上貼一些小紙條，寫上“踏踏實(shí)實(shí)，戒驕戒躁〃、“一步一個(gè)腳

印往前走”等話，穩(wěn)定情緒，坦然面對(duì)。

科學(xué)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃

初三時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，更要注重效率，科學(xué)安排好自己的時(shí)

間。課堂四十五分鐘一定要把握好，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，不留尾

巴到下堂。在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，要做好標(biāo)記，課后主動(dòng)尋求老

師或同學(xué)的幫助，不要累積到一起。同時(shí)，要針對(duì)語文學(xué)科的特點(diǎn)，

制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天解決一個(gè)小難點(diǎn)，每周突破一個(gè)大專

題，相信你的語文成績(jī)一定能得到提高。

忙里偷閑，勞逸結(jié)合

初三很忙，也很累，但我們也要學(xué)會(huì)忙里偷閑，注重勞逸結(jié)合，這

樣才能讓我們的頭腦時(shí)刻保持清醒，讓我們的精神時(shí)刻處于飽滿狀

態(tài)。每天堅(jiān)持晨跑十分鐘，課間做做眼保健操，既健體，又提神。

每天有選擇性地讀一兩篇精美的散文、微型小說等，既擴(kuò)大了閱讀

面，又陶冶了性情。

新初三數(shù)學(xué)抓好課前、課中、課后

都知道初三數(shù)學(xué)難度大，進(jìn)度快，如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在即將

升入新初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，只要充滿自信，方法科學(xué)，

訓(xùn)練到位，反思提高，學(xué)好初三數(shù)學(xué)并不難！

課前要“預(yù)、做、復(fù)”

每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，

以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做

到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。

每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步

一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、

總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)

課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

課上要“聽、記、練〃

怎樣才能提高聽課的效率呢？

首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽好課基礎(chǔ)。

一般情況下，應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)

學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前

面的知識(shí)沒有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)

舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如

果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。

第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)

用品，如:課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。

第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作

知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么？這堂課將學(xué)什么？這樣有助于一上課就

進(jìn)入“角色”。

其次，聽講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去？為什么課

后做作業(yè)感到費(fèi)力？其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽講。有

的同學(xué)上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓(xùn)練。

再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學(xué)等

待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開動(dòng)腦筋，搶在老師講解

前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高

自己的解題能力和思維能力。

最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求

精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的

難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)

整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉庫。

課后要“思、問、集”

課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，

多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，

還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想。如:方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合

的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問幾

個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成

立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)

題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。

初三特長生政策優(yōu)惠面更寬加分可能超過5分

日前，市教委頒布了《關(guān)于停止對(duì)初中畢業(yè)生中部分特長生加分的

通知》，決定從2009年起，停止對(duì)初中畢業(yè)生中體育類、藝術(shù)類、

科技類、學(xué)科類特長生的加分。這項(xiàng)政策在學(xué)校、學(xué)生和家長中引

起強(qiáng)烈反響。取消四類特長生的中考加分，是否會(huì)影響家長培養(yǎng)孩

子特長的積極性?學(xué)生多年辛苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的特長怎樣在升學(xué)中凸顯

優(yōu)勢(shì)？昨天，記者專訪了市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人。

市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，取消初中畢業(yè)生中部分特長生的加分政策

將為特長生開拓更加廣闊的發(fā)展空間。從2009年起，全面實(shí)行的市

重點(diǎn)中學(xué)高中招生指標(biāo)定向分配制度和體育升學(xué)考試，將為有專長

的初中畢業(yè)生提供展示自己特長優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

取消加分不是否定特長生

市教委中學(xué)教育處處長黃炎介紹，對(duì)特長生加分是鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)

展的有效手段，過去由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系尚未建立，我們只能把

特長加分直接加到學(xué)生升學(xué)總成績(jī)當(dāng)中，讓它在升學(xué)當(dāng)中起作用。

然而現(xiàn)在情況不同了，天津市初中課程改革從2005年啟動(dòng)，至今已

經(jīng)成功運(yùn)行3年。經(jīng)過3年的實(shí)踐積累，與課程改革配套的政策制

度建設(shè)日臻完善，為學(xué)生全面發(fā)展提供了更廣闊的空間，為各類特

長生發(fā)揮特長、施展才華搭建了平臺(tái)。隨著課程改革的深化，越來

越需要一個(gè)全面衡量學(xué)生素質(zhì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

為此，本市出臺(tái)了《天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，

將學(xué)生初中學(xué)段德、智、體、美等諸方面表現(xiàn)以及受到的各類獎(jiǎng)勵(lì)

情況等全部記入《初中學(xué)生成長記錄》。這一記錄作為學(xué)生綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在高中階段招生錄取過程中，通過電子檔案的

形式提供給招生部門，以便全面衡量擇優(yōu)錄取。

為配合基礎(chǔ)教育課程改革，本市已經(jīng)建立了市重點(diǎn)中學(xué)高中招生指

標(biāo)定向分配制度，并于2008年在河?xùn)|、北辰、大港三個(gè)區(qū)先行試點(diǎn)，

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，特別是“學(xué)生成長記錄〃已經(jīng)成為推

薦學(xué)生的主要依據(jù)，這種推薦形式2009年將在天津市全面推行，獲

得定向推薦資格的學(xué)生在招生錄取過程中還將享受降低10分錄取的

優(yōu)惠政策。

多渠道推進(jìn)特長生優(yōu)勢(shì)更明顯

取消中考特長生加分，原有的特長生的優(yōu)勢(shì)在哪?為此，市教委出臺(tái)

了多個(gè)配套制度和方案。

本市建立了特色高中校自主招收藝術(shù)、體育、科技等特長生制度。

目前，經(jīng)市教委驗(yàn)收批準(zhǔn)的近百所特色學(xué)校和體育、藝術(shù)傳統(tǒng)校，

可以按照招生計(jì)劃5%的比例，自主招收特長生。這些學(xué)校大部分是

市區(qū)重點(diǎn)高中和特色高中，可以為各類特長生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良

好條件。根據(jù)此前天津市教委建立的特長生認(rèn)定制度，學(xué)生持獲獎(jiǎng)

證書和市教委頒發(fā)的特長生認(rèn)定證書可以報(bào)考各類特色學(xué)校和傳統(tǒng)

校。

“原來的特長生加分政策，特長生最多可享受加5分的政策優(yōu)惠，而

在特色高中招生中，有專長的學(xué)生所得到的政策優(yōu)惠很可能要超過5

分。"黃炎說。

對(duì)于取消特長生升學(xué)加分，很多高中學(xué)校表示支持。據(jù)天津市某高

中校長介紹，以往不少學(xué)生考特長生就是為了升學(xué)，進(jìn)了學(xué)校以后

往往就放棄特長發(fā)展了初中歷史。取消特長生加分以后，學(xué)?？梢?/p>

根據(jù)相關(guān)政策自主招收到真正有專長并能夠持之以恒發(fā)展專長的學(xué)

生。

另外，根據(jù)剛剛頒布的《天津市初中畢業(yè)生體育升學(xué)考試方案》，

2009年體育考試將以滿分30分的成績(jī)納入初中畢業(yè)升學(xué)總成績(jī)，不

僅擅長體育的學(xué)生可以顯示直接的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng)在市級(jí)以上重大比賽

中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還將享受免試的優(yōu)待。

黃炎表示，取消特長生加分以后，原有針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生等政策性

加分和針對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)性加分仍然不變;根據(jù)教

育部統(tǒng)一規(guī)定，特長生加分政策不變。

初三語文備考沖刺：語文復(fù)習(xí)爐灶需要修補(bǔ)的3點(diǎn)

回看幾年來語文學(xué)習(xí)的狀況，同學(xué)們感慨多多，語文學(xué)習(xí)在諸多學(xué)

科中，猶如一壺?zé)婚_的“溫吞水”，因此沖刺階段的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)

不知如何復(fù)習(xí)是好。壺中水之所以"溫吞”，是因?yàn)闋t灶尚有壞損之處,

需及時(shí)修理，讓灶頭發(fā)火，進(jìn)而燒開“溫吞水〃。筆者以為，中考語文

復(fù)習(xí)的爐灶應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)之處有以下幾個(gè)方面：

■手中有個(gè)“范”

何謂“范”?就是具有相對(duì)典型性的試題，決非是那些琳瑯滿目的初三

“寶典”所能替代的初中地理。我認(rèn)為相比之下，各區(qū)“一?！痹嚲砩?/p>

可作范，因命題者都是各區(qū)初三語文教學(xué)的研究者，在學(xué)習(xí)市有關(guān)

中考的要求之后，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際，精心打造出的一張有分量

的試卷，它既考量學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，又是學(xué)生沖刺前最好的“熱身”,

既有實(shí)用性，又有前瞻性。

筆者對(duì)手中18個(gè)區(qū)縣的“一?！ㄗ髁舜致缘慕y(tǒng)計(jì)，所見略同處有文

言文詩詞鑒賞題，有15個(gè)區(qū)，課外文言文句子翻譯有10個(gè)區(qū);現(xiàn)代

文閱讀，除記敘文是必做題外，有13個(gè)區(qū)選議論文，選說明文只有

5個(gè)區(qū)。然而中考2007年到2010年連續(xù)四年考說明文，那2011年

試卷上是否會(huì)出現(xiàn)議論文呢？13個(gè)區(qū)縣出題的思路立足未雨綢繆，

也提醒同學(xué)重視了說明文，也勿忘議論文的閱讀。

中考復(fù)習(xí)：如何應(yīng)對(duì)初三下學(xué)期三次大考

期末考試結(jié)束后，初三第一學(xué)期將結(jié)束。寒假過后，初三生會(huì)迎來

更加緊張而繁忙的第二學(xué)期，面臨三次關(guān)鍵性大考一一期中考試、期

末考試和中考。

4月期中考試

初三第二學(xué)期的期中考大多在4月份舉行。對(duì)學(xué)生來說，期中考試

意味著告別新知識(shí)，

進(jìn)入全面沖刺復(fù)習(xí)階段初中學(xué)習(xí)方法。期中考試大多由學(xué)校自行命

題，考試內(nèi)容仍側(cè)重在初三全年所學(xué)新知識(shí)點(diǎn)上。學(xué)生對(duì)這次考試

的結(jié)果要認(rèn)真分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)漏洞，在接下來一

段學(xué)習(xí)中，以此為參考，查遺補(bǔ)漏，鞏固提高。即使這次考試成績(jī)

不理想，也不用垂頭喪氣，距離中考還有兩個(gè)月時(shí)間，只要掌握了

正確方法，肯下功夫，迎頭趕上也不是什么難事。

5月期末考試

期末考試，也叫結(jié)業(yè)考試，一般在5月底舉行。目前，北京市初三

結(jié)業(yè)考試不由全市統(tǒng)一命題，大多是各個(gè)學(xué)校自主命題，也有部分

區(qū)縣全區(qū)統(tǒng)一命題。期末考試能否過關(guān)，關(guān)系著學(xué)生能否拿到畢業(yè)

證書，所以考試內(nèi)容雖然覆蓋面較廣，涉及三個(gè)學(xué)年的知識(shí)，但難

度一般不會(huì)太高。只要考生平時(shí)跟著老師按部就班復(fù)習(xí)，期末考就

能順利“通關(guān)〃。如果學(xué)生期末考試成績(jī)?nèi)耘f不理想，那么在6月初填

報(bào)志愿時(shí)，就要考慮報(bào)考中專等分?jǐn)?shù)較低的職技類學(xué)校，而不要盲

目報(bào)考。

6月中考

中考，毋庸置疑是最關(guān)鍵的一次考試，一般在6月底進(jìn)行。應(yīng)對(duì)中

考最重要是調(diào)整好心態(tài)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的全面復(fù)習(xí)，只要盡了自

己最大的努力，就不要有心理“包袱〃。只要能夠掌握的知識(shí)已經(jīng)掌握

了，短時(shí)期內(nèi)不能掌握的知識(shí)也不要耿耿于懷。如果考生在考前能

調(diào)整好狀態(tài)，以輕松、自信的心態(tài)迎接中考，一定會(huì)有一個(gè)圓滿結(jié)

局。

在三次大考之外，部分學(xué)校還會(huì)組織一些月考、季考、模擬考等階

段性考試，幫助學(xué)生分層次鞏固知識(shí)。考生要把握好每一次練習(xí)機(jī)

會(huì)，把它們當(dāng)作大考一樣慎重對(duì)待，積極總結(jié)，為最后中考積累經(jīng)

驗(yàn)。

新初三生備戰(zhàn)中考，做好心理準(zhǔn)備很重要

還有十來天就了，新初三生即將開始備戰(zhàn)中考，有關(guān)提醒，除了知

識(shí)、身體上的準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備也非常重要，學(xué)生要制訂合理目

標(biāo)并有計(jì)劃地實(shí)施。

合理定位鎖定目標(biāo)

不少新初三生已經(jīng)開始準(zhǔn)備迎接初三生活了。有的學(xué)生在假期報(bào)了

輔導(dǎo)班，有的學(xué)生早早就到書店買了大量輔導(dǎo)書，大家都憋足了勁

迎接初三。北京北緯路中學(xué)心理唐利利表示，新初三生第一步是要

找好自己的位置，通過對(duì)自己過去成績(jī)的分析，合理定位，鎖定合

理的目標(biāo)。比如中等生要求自己在初中的最后一段時(shí)間里在學(xué)習(xí)上

突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，就不現(xiàn)實(shí)。

新初三生要找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)中的位置，樹立一個(gè)通過自己努

力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才更有信心;否則，盲目地制定過高的目標(biāo)、與

別人比較只能打擊自信心。

制訂計(jì)劃分解目標(biāo)

今年中考結(jié)束后，考生小王郁悶地說，進(jìn)入初三后，他就開始拼命

學(xué)習(xí)，結(jié)果身體累垮了，到了關(guān)鍵沖刺階段，生理和心理都到了極

限，怎么也使不上勁，中考時(shí)發(fā)揮不好。有的同學(xué)卻越到后來勁頭

越足。唐利利表示，中考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，新初三生光有目標(biāo)還不行，

還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，將大的目標(biāo)分解成小目標(biāo)。

有的學(xué)生喜歡打疲勞戰(zhàn)，認(rèn)為學(xué)的時(shí)間越長，學(xué)的東西就越多，這

是不可取的。人的精力有限，如果過度疲憊，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

新初三生可以在開學(xué)前，制定一個(gè)每日表，按計(jì)劃復(fù)習(xí)，將大目標(biāo)

分解為各個(gè)小目標(biāo)，如月考要達(dá)到的成績(jī)、期末要達(dá)到的成績(jī)等。

這樣有助于合理安排作息時(shí)間，既能安排好各科復(fù)習(xí)，又能保證充

足睡眠。

學(xué)會(huì)放松實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

往年不少學(xué)生進(jìn)入初三后，因考試多，壓力大，容易急躁，尤其是

考試成績(jī)不理想時(shí)，更容易心態(tài)失衡。

北京師范大學(xué)心理學(xué)博士郭昭良說，中考是知識(shí)的較量，更是的比

拼，心態(tài)好的考生往往最后發(fā)揮較好，心態(tài)不好的考生容易發(fā)揮失

常。因此，學(xué)生進(jìn)入初三后不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)放松。面對(duì)

每一次考試，不論結(jié)果如何，學(xué)生都要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，告訴自己只

要盡力就行了。

新初三生可以通過聽音樂，和同學(xué)、老師交流來調(diào)整心態(tài)，放松心

情初中歷史，也可以尋找一些適合自己的放松方法，喜愛的學(xué)生可

以打打球，愛唱歌的學(xué)生可以唱唱歌。

家長須知：初三學(xué)生的六大個(gè)心理特征

表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)展。

他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和

方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長能給予

他們成