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初中閱讀理解專題講解2——分析文章人物形象篇目錄考察題型人物形象含義理解人物形象分析方法解析常考人物形象特點積累答題技巧練習(xí)提升考察題型

人物形象題型在考試中的呈現(xiàn)方式:(分值一般為4分)1.請結(jié)合文本,分析文中***的人物形象。2.***是一個怎樣的人?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。3.文章中劃線的句子,體現(xiàn)了***怎么樣的性格特征?4.從文章中的什么地方,可以看出****是一個……的人?5.文章中的***是一個……的人,請你說你的根據(jù)/原因/理由。......人物形象含義理解(1)什么是人物形象?人物形象指的是人物的精神品質(zhì)和性格特征。(2)區(qū)分人物的性格、形象、品質(zhì)

性格:是人物內(nèi)在具有的特點,主要指人物對人對事表現(xiàn)出的特點、作者或他人對人物的評價。例如:溫柔、善良、細心、內(nèi)向等。形象:

是人物內(nèi)在具有的特點+外在表現(xiàn)出的特點,主要包含性格特點+職業(yè)身份(地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等)。例如:邋遢、粗心、潑辣、豪爽等。品質(zhì):

人物能夠做到的道德層面的特點。例如誠實守信、正直無私、愛崗敬業(yè)等。

人物形象分析其實就是生活中“識人”,通常你會怎么樣更好地認識個人呢?一看他的外貌,聽他的話,觀察他的神態(tài);三聽別人對他的評價;二根據(jù)他做的事情;四打聽他是做什么的,還有他的家庭教育工作方面的信息。分析人物形象的方法人物描寫:(細節(jié)描寫)環(huán)境描寫:從描寫內(nèi)容分析外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫)/社會環(huán)境描寫(1)人物形象的描寫方法從描寫角度分析正面描寫(直接描寫)側(cè)面描寫(間接描寫)(2)人物形象的具體分析方法看身份:重視小說中人物的身份,地位,經(jīng)歷,教養(yǎng),氣質(zhì)等,因為他們直接決定人物的言行,影響人物的性格。人物形象分析方法抓事件:把人物放在具體的事件和故事情節(jié)中,了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)??醇毠?jié):抓住人物的肖像,語言,動作,心理等描寫,特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。找評價:注意文中作者對人物的介紹和評價。析背景:小說中的人物都是在一定得歷史背景下活動,所以分析人物就一定把他們當(dāng)時的社會背景下去理解他的言行表現(xiàn)。

例2:

可是他(父親)穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮:他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的桔子往回走了,過鐵道時,他先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走?!x自朱自清《背影》問題:結(jié)合文中的人物描寫,可以看出他是個怎樣的人?【參考答案】運用動作描寫,通過穿、爬、攀、縮、微傾、抱等細節(jié)動作具體寫出了父親去給“我”買橘子的艱難過程,體現(xiàn)了父親對“我”濃濃的愛,說明父親是個愛孩子的人??醇毠?jié)抓事件

例1:

鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達,生死本是自然輪回,榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從來不是禁忌,到了高齡歲數(shù),他會早早地請來風(fēng)水先生,選好墓地,準備好壽木,放在堂屋里,每年會親自刷一遍漆,紅色的或者黑色的,平時用來儲存需要干燥的糧食,最后,存放自己。

——選自《留守鄉(xiāng)村的爺爺》問題:請概括出本段的事件,并分析爺爺?shù)男蜗?。【參考答案】爺爺和其他的鄉(xiāng)村老人一樣,從容地為自己準備后事,可看得出爺爺是一個有著豁達從容的人生態(tài)度的人,也是一個不畏懼死亡的人。

例2:

經(jīng)朋友介紹,簡耀輝承包了一所大學(xué)的餐廳。他很興奮,打算借這個機會好好打響自己“暢飲暢食”的知名度,他在推出26個飯菜窗口之后,繼續(xù)推出第27個特殊的窗口——“一元套餐”。所謂一元套餐,顧名思義就是讓貧困學(xué)生花一元錢就能買到一份套餐。為了讓學(xué)生能吃得飽,簡耀輝定下套餐的食物品種和數(shù)量:一個二兩重的饅頭、一碗菜和一碗粥(或湯),外加一小份葷菜(魚或肉)。……感動之余,他做了一個決定:將27號窗口的一元套餐進行到底。

——選自《27號窗口》問題:請概括本段的主要事件?并分析簡耀輝的形象。【參考答案】簡耀輝在一所大學(xué)餐廳里為貧困生開設(shè)27號窗口,并決定將一元套餐進行到底,可以看出他是一個善良、有愛心的人。抓事件找評價

例1:

王興龍做的餡心,不加肉皮凍,而是在肉餡中加入蔥末、姜末、鹽、花椒粉和香油,攪拌均勻后,再一勺一勺加進雞湯,攪拌至肉餡把水分全部吃透。一般一碗肉餡,要加一碗雞湯。想想,同樣是一咬一口湯,但咬出來的味道能一樣嗎?食客們吃了他家的小籠包,便不停地咂嘴,說:鮮得嘞,眉毛也脫落了……這些新品極大沖擊了食客的眼球和味蕾。一時,王家酒店的生意興隆,丁家飯店門前冷落。丁曉虎有點沉不住氣了,他開始尋斤頭(找岔、挑釁),開始“戳煞爺娘”地罵街。問題:劃線句子作者描寫食客吃小籠包的反應(yīng)有什么好處?【參考答案】通過描寫食客吃小籠包的反應(yīng),側(cè)面突出了王興龍廚藝精湛的特點。找評價

例1:

例:胡適《我的母親》結(jié)尾:“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人……我都得感謝我的慈母?!眴栴}:從文中我們可以看出母親是一個什么樣的人?【參考答案】好脾氣、待人接物和氣、寬恕人、體諒人的慈母??瓷矸?/p>

例1:

魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》:

長媽媽,已經(jīng)說過,是一個一向帶領(lǐng)著我的女工,說得闊氣一點,就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她,似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”,連“長”字也不帶;但到憎惡她的時候,例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候,就叫她阿長。.........

雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波,不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動,拔一株草,翻一塊石頭,就說我頑皮,要告訴我的母親去了。一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動;叫她呢,也不聞。問題:從選文中我對阿長的介紹我們可以看出阿長是一個什么樣的形象?【參考答案】從文段中作者對阿長的敘述,可以看出阿長是個地位卑微,身世不幸,沒有文化、粗俗、好事的人。看背景

例1:

《駱駝祥子》片段欣賞(七)虎妞難產(chǎn)

祥子心中仿佛忽然的裂了,張著大嘴哭起來。小福子也落著淚,可是處在幫忙的地位,她到底心里還清楚一點?!跋楦?!先別哭!我去上醫(yī)院問問吧?”沒管祥子聽見了沒有,她抹著淚跑出去。她去了有一點鐘。跑回來,她已喘得說不上來話。扶著桌子,她干嗽了半天才說出來:醫(yī)生來一趟是十塊錢,只是看看,并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話,得到醫(yī)院去,那就得幾十塊了?!跋楦?!你看怎辦呢?!”祥子沒辦法,只好等著該死的就死吧!愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象;所以愚蠢,所以殘忍,卻另有原因。虎妞在夜里十二點,帶著個死孩子,斷了氣。問題:祥子在虎妞難產(chǎn)中有什么表現(xiàn)?這種愚蠢和殘忍的現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢?【參考答案】祥子這時候還有一輛人力車,可以賣了救治虎妞,但是他卻選擇讓虎妞等死,他愚蠢懦弱又殘忍,他的身上體現(xiàn)出自私的人性弱點,但包含著舊社會勞動人民生活的苦難與無奈。(1)按身份歸類愛生如子工作認真、有責(zé)任感充滿教育智慧、教導(dǎo)有方善于鉆研課堂、語言風(fēng)趣生動等。父母親勤勞節(jié)儉慈愛善良關(guān)愛子女任勞任怨樂觀堅強尊重孩子教子有方等。子女知錯能改深愛父母、孝順父母刻苦勤奮、努力上進等。其他常用寡言少語、平凡樸實、純真善良可愛、沉著冷靜樂觀、穩(wěn)重、害羞幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣,熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著等老師??既宋镄蜗筇攸c積累美麗、善良、優(yōu)雅、純潔、大方、典雅、高雅、賢惠、靦腆害羞、溫柔體貼、精神飽滿、精神抖擻、高大、魁梧、平凡......外表待人品質(zhì)修養(yǎng)熱情、熱心助人、誠實、誠懇、真誠、忠誠、友好、寬宏大量、寬以待人、嚴以律己、平易近人、為人著想、關(guān)愛他人、寬厚、有愛心、善解人意、知恩圖報......淳樸、質(zhì)樸、樸素、踏實、勤勞、和藹可親、慈愛、誠實坦白、吃苦耐、勞、老實、低調(diào)、謙遜、淡泊名利、不慕榮利、不求富貴、不攀權(quán)貴、不卑不亢安貧樂道、與世無爭......有教養(yǎng)、有禮貌、彬彬有禮、才貌雙全、知書識禮、有品味、有內(nèi)涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高潔......(2)按特點歸類幼稚調(diào)皮、活潑可愛、好奇心強、聰明伶俐、風(fēng)趣幽默、聰明好學(xué)、年、輕有為、有個性、直率、率真、純真、爽朗、表里如一......個性處事治學(xué)才干成熟穩(wěn)重、安分守己、愛憎分明、執(zhí)著、光明磊落、能屈能伸、正直剛正不阿、臨危不懼、從容、鎮(zhèn)定、樂觀豁達、小心謹慎、平和、處事灑脫、獨立、雷厲風(fēng)行、言行一致、能干、英明、果斷、知錯能改、睿智、英勇......認真、謙虛、嚴謹、有耐性、有恒心、見多識廣、循循善誘、堅強、自強不息、樂觀開朗、堅韌不拔......有毅力、考慮周全、足智多謀、有勇有謀、忠義、守信、信守承諾、經(jīng)驗豐富、知人善任、堅持不懈、領(lǐng)導(dǎo)有方......(2)按特點歸類固執(zhí)己見、愚昧無知、盲目、患得患失、異想天開、疑神疑鬼、愚蠢、安于現(xiàn)狀、慵懶、才疏學(xué)淺、無能......缺陷意圖行徑作風(fēng)斤斤計較、唯利是圖、好高騖遠、野心勃勃、自私自利、見利忘義、追名逐利、愛面子、虛榮心強......殷勤、諂媚、見風(fēng)使舵、狡猾多變、見異思遷、背信棄義、卑鄙、卑鄙無恥、齷齪、陰險、?;ㄕ?、耍小聰明、不擇手段、貪小便宜、虛情假意、口蜜腹劍、吹毛求疵、挑剔、欺軟怕硬、不守信用、言而無信、厚顏無恥、處心積慮、表里不一......損人利己、虛偽、陽奉陰違、欺壓百姓、欺下媚上、蠻橫、霸道、勢力小人、以公謀私、假公濟私、盲目跟風(fēng)、貪污腐化、腐敗、不得民心......(3)貶義負面歸類多愁善感、悲觀失意、郁郁寡歡、情緒多變、喜怒無常、脾氣暴躁、心直口快、快言快語、沉默寡言、不茍言笑、不善言辭、婆婆媽媽、自大、高傲、圓滑老練、軟弱、任性......性情外表惡習(xí)做事飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老、落魄、衣衫襤褸、窮困潦倒、金玉其外敗絮其中、囂張跋扈......兇惡、心狠手辣、詭計多端、好吃懶做、毒辣、狡猾、狡詐、無情、口是心非、世俗、市儈、邪惡、心胸狹窄、冷漠、苛刻、忘恩負義、傲慢無禮、貪婪......冒失、粗心大意、優(yōu)柔寡斷、循規(guī)蹈矩、急功近利、急于求成、愛管閑事、膽小怕事、沖動......(3)貶義負面歸類【答題格式】從文中……(用自己的語言概括事件、或摘抄文中的原句),可看得出來她(他)是一個……(性格、品質(zhì))的人?!敬痤}思路】審清題干,明確答題角度??搭}干是概括還是分析,“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點?!胺治觥鳖}要在概括形象的基礎(chǔ)上結(jié)合文章分析??词欠治鲂愿襁€是形象?!靶蜗蟆币孕愿駷橹行募婕叭宋锏耐庠谔卣?、身份地位等。答形象時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。聯(lián)系文章內(nèi)容,明確答題區(qū)域,篩選概括人物形象。答題技巧①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅地看著我?!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。1.《秋天的懷念》(史鐵生)原文練習(xí)提升③那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“刷拉刷拉”地飄落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f。她高興得一會坐下,一會站起:“那就趕緊準備準備?!薄鞍ρ?,煩不煩?幾步路,有什么好準備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了,就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂,我倆在一塊兒,要好好兒活……1.請仿照示例,概括“我”三次看菊花的經(jīng)歷(2分)第一次:______________________________________________。第二次:“我”同意和母親一起去看菊花,母親卻突然離世。第三次:______________________________________________。母親央求病中的“我”去看菊花,“我”拒絕妹妹推著“我”去看了菊花,母親卻已不在2.賞析下列句子。(4分)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(從人物描寫的角度賞析句子)【參考答案】

運用了肖像描寫(或神態(tài)描寫)的手法,“央求般的神色”體現(xiàn)母親屢遭兒子的拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望?!般俱病憋@示母親因病痛以及兒子殘疾又絕望所帶來的雙重折磨。表達了母親對我深切的愛。①我們在田野散步∶我,我的母親,我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的;她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住,在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!蔽覀兌夹α?。...........2.《散步》原文1.根據(jù)要求,賞析下列句子。(3分)這南方初春的田野,大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡……(從描寫的角度賞析)【參考答案】景物描寫,(1分)表現(xiàn)了生命的勃勃生機,這是對生命的贊美;(1分)充滿了詩情畫意,烘托了一家人散步的愉快心情,更好的表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。(1分)(共3分)

①村與寨之間,山路相連,彎曲環(huán)繞,通往外面只有一條路,舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路,已是十多年前的事了。

②那是一條遇到雨水就會泥濘的路,坑坑洼洼,濕滑難行。進入雨雪季節(jié),就像踏進地雷陣,要隨時小心掉進泥坑,出來一身臟泥衣。我每天上學(xué)必經(jīng)此路,想躲也躲不了,想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口,我曾發(fā)誓,將來要逃離閉塞的村子,要去山外的地方。

③寨子里的祖訓(xùn)是,窮也要有窮擔(dān)當(dāng),不求人,凡事靠自己。那時候,很多條件好的村子早就把路修成了水泥路,但山寨家底子薄,修不起一條路。剛換的村支書是父親,村民難以忍受這條破路的時候,就望著他們的新支書……

④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位,暫時由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父親守在外面,瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個空檔,進了門,又要講爛路的狀況,但剛起了頭,田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說,鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人,聽了這話,心里澀澀的不是滋味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來,他當(dāng)時心一硬,決定豁出去了。他想好了,萬一縣長發(fā)脾氣,村支書不當(dāng)了也沒什么了不起,必須要修條路對村民有個交代。3.2023年廣西中考閱讀《長長的山路》

⑤那天,鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話,字正腔圓,聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面,龍縣長的講話碎片似的飄進耳中:“農(nóng)村廣闊天地,不能死腦筋搞農(nóng)業(yè),我們準備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”

⑥縣長一行人走出禮堂,看到父親站在空闊的院子里,獨獨的一個人,站得筆直,一動不動,風(fēng)吹動著他那條軍綠色褲子的下擺,上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。

⑦“縣長,幫我們修路。”父親說完這句話,就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了,車廂內(nèi)空氣沉滯,縣長的表情凝重。

⑧那條路,雨后泥濘,泥漿亂翻,像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下腳,落在后面。龍縣長剛邁了幾步,鞋和褲子都沾滿了泥巴,問走在前面的父親,你們平時一直走這條路?

⑨父親說,祖祖輩輩。

⑩有個干部嘟囔了一聲,這條路走不進去吧?

?龍縣長扭頭說,車開不到的地方,腳可以走,村民能走出

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