高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊口語交際《自我介紹》教案

口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計

昔陽縣教研室小學(xué)語文教研員

教學(xué)目標：

1、了解求職面試時自我介紹的內(nèi)容和方法。

2、初步掌握求職面試時自我介紹的口語交際技能。

3、提高心理素質(zhì)，增強自信心，樹立勇于展示自我、推薦自我

的思想意識；感受語文學(xué)習在生活中的作用和意義。

教學(xué)重點：

初步掌握求職面試時自我介紹的口語交際技能。

教學(xué)難點：求職面試時如何恰如其分地自我介紹。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友，今天趙老師為大家請來了一位動畫明星，他是誰呢？

你聽?。ǘ嗝襟w播放錄音：一（3）班的小朋友，你們好！我是你們的

好朋友大頭兒子。我今年六歲了。我的頭大大的，所以爸爸媽媽就叫

我大頭。大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭。怎么樣，這個

名字有趣吧？）

2、教師提問：聽出來了嗎？這位動畫明星是誰啊？（多媒體出

示大頭圖片）看，大頭來了，看到他你想到些什么呢？看來，自我介

紹不僅能讓別人很快認識你，還想和你做朋友呢！這節(jié)課我們也來學(xué)

著一一相機板書：自我介紹。齊讀。

二、指導(dǎo)說話：

1、今天我們教室里來了許多客人老師，他們可想認識我們一（3）

班的小朋友啦！我們一（3）班的小朋友也肯定很想和他們交朋友。

那誰愿意向客人老師介紹介紹自己呀？

2、指名學(xué)生介紹，教師相機點評引導(dǎo)：我聽出來了，你向大家

介紹了自己的名字，噢，你把自己的爸爸媽媽也介紹給了他們……還

有誰跟他介紹得不一樣？

3、老師知道很多小朋友都想和客人老師交朋友，來，勇敢地走

下去，選擇一位客人老師，把自己介紹給他，好嗎？說得好的小朋友

客人老師還會在你的手心畫上一個五角星呢！看看誰能得到客人老師

的五角星。

4、反饋：剛才誰得到了客人老師的五角星？客人老師跟你說什

么啦？

5、短短的幾分鐘，很多小朋友已經(jīng)和客人老師成為了朋友。不

過趙老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友說得時候很難為情似的，聲音小得連自己

都聽不到了。還有的小朋友邊說邊摸頭，一說完就跑下去了。這讓老

師想起了一個小故事，想聽的小朋友坐端正。教師講故事：有這么一

個人哪，他還挺又學(xué)問的。有一天，他去一家大公司找工作。公司的

經(jīng)理說：“你先作個自我介紹吧”。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上

去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。一邊講

還一邊摳鼻子，講完后扭個屁股就走了。最后這個人沒有被公司錄取。

小朋友，你們知道這是為什么嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)出上臺

發(fā)言應(yīng)該做到：1、有禮貌。2、要大方。3、聲音響亮。4、說話通順

完整。

過渡：原來上臺發(fā)言還有這么多講究?。±蠋熞蚕朐囈辉?。愿意

給我個機會嗎？掌聲鼓勵一下。不過我得邀請一個同桌，誰愿意？（你

好，合作愉快……指導(dǎo)說話）師生合作說話。教師：大家都知道我叫

趙梅芳，那你知道我的名字是怎么來的吧？生：……。師：媽媽說生

我那天我們家門前那棵梅樹開花了，芳香撲鼻，所以叫我趙梅芳。你

覺得這個名字怎么樣？生：……。師：某某某，你的名字也很好聽，

是誰幫你起的這個名字？為什么要起這樣的名字呢？學(xué)生……

5、小朋友，我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都有不

同的意思。同桌像我和某某某小朋友這樣，互相說說自己的名字吧。

練習說話，教師巡回指導(dǎo)。

6、看小朋友說得那么熱鬧，下面我們就來個“超級名字大比拼”,

比比誰的名字起得好，說的棒。來，開火車說吧。教師：小小火車誰

來開？

三、拓展延伸：

過渡：兩個動物朋友聽你們說得這么好，它們也想來比試比試，

瞧，它們來了。（多媒體播放小白和呱呱的圖片及自我介紹錄音）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生：聽完小白和瓜瓜的介紹，你又想說點什么呢？

是啊，自我介紹除了可以說說我們的名字，還可以介紹一下自己的興

趣愛好，如自己最愛看的書，最喜歡的運動，最愛吃的食物，最喜歡

的人

3、誰能像兩個動物朋友一樣，能夠完整地把自己介紹給大家？

評議。（請學(xué)生上臺可以用多種形式：如你最想了解誰？請一個你不

很了解的小朋友等，相機評出：落落大方獎、聲音響亮獎、完整通順

獎、文明禮貌獎……）

4、教師小結(jié)：第一次見面，自我介紹是互相認識的一個好辦法,

還有哪些方式能讓剛剛見面的人很快認識了解呢？學(xué)生自由說話。引

出名片設(shè)計。

四、制作名片：

1、展示實物名片，簡單了解。

2、多媒體欣賞個性化的名片設(shè)計。

3、教師指導(dǎo)，學(xué)生動手設(shè)計名片。

今天的學(xué)習就到這里，老師希望小朋友帶著自己設(shè)計的名片，走

遍中國，走向世界！

板書設(shè)計：

自我介紹