小班教案捉迷藏教案5篇

小班教案捉迷藏教案5篇小班教案捉迷藏教案篇1活動目標：1、能準確說出句式“__躲在__里”。2、學會運用句式“__躲在__里”仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。活動重難點：能準確說出句式“__躲在__里”。學會運用句式仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、ppt：詩歌《捉迷藏》2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動過程：一、復習詩歌《捉迷藏》。1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、通過ppt圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。二、引導幼兒運用句式“__躲在__里”學習仿編詩歌。1、利用水果實物玩游戲學說句式“__躲在__里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒友由欤鹤尯⒆尤ふ?、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“__躲在__里”進行詩歌的仿編?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧鞒糖逦鲿?，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。小班教案捉迷藏教案篇2【活動目標】1、根據教師的提示，認真觀察圖畫的內容。2、嘗試用“小黑藏在__，它和__捉迷藏”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、在觀察圖畫的過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。【活動準備】1、多媒體設備，教學ppt。2、自制“小黑捉迷藏”教學卡片。3、u形座位。【活動過程】一：認識“小黑”1、播放ppt引出活動的主角——小黑。這是什么？它是什么顏色？什么形狀？(黑色的圓形)師：它有一個有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？二：觀看ppt，找小黑。1、小黑藏在彩球中。師：圖片上有許多什么？(彩球)小黑藏在哪里呀？師：小黑在和誰捉迷藏？(小貓)師：小黑有一個秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏?！蔽覀円黄鹪囋?，讓小黑出來跳舞吧。2、小黑藏在車輪邊。師：小黑很機靈，它又要藏起來了。引導幼兒認識車輪。師：誰能用好聽的話把它找出來？我們一起來說。3、小黑藏在石頭上。師：小黑說，小朋友太厲害了，都被找出來了，這回要去遠一點的地方。閉上眼睛聽一聽小黑到哪里去了？師：這是哪里？小河邊有什么(螃蟹、石頭)？你找到小黑了嗎？它和誰在玩捉迷藏啊？師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。三、創(chuàng)設情境，幼兒找卡片，觀察卡片，找小黑。1.師：小黑很聰明，學了很多本領，它會飛，會游泳，會跳，會去很多地方玩，現(xiàn)在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？(教師個別指導)3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？(草叢里、小河里、泡泡里)四、觀看小電影，鞏固知識。師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎勵一下小朋友，請小朋友看電影。五、結束。小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現(xiàn)在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么？(再見)小班教案捉迷藏教案篇3活動目標：⒈仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。⒉在和小黑捉迷藏的游戲中，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。⒊通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。⒋大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌豪L本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點若干、圖片12張?；顒舆^程：一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征師：今天來了一位新朋友，看看，它是誰？師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。二、結合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣??理解故事內容。⒈小黑的家住在一個方方的盒子里，今天它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。⒉咦？小黑不見了？它會藏在哪里呢？師：聽聽小黑怎么說的。（聽錄音）小黑怎么說的？瓢蟲的甲殼上有幾個小黑？⒊看看誰飛來了？（蜻蜓）師：小黑藏在了哪里？它會怎么說？這里有幾個小黑？⒋一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組進行問答。小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個小黑？??幼兒結伴看圖藏、找小黑，進行問答游戲，鞏固幼兒對于藏的地方的理解。這里還有一些圖片，如果你是小黑會藏在那里？和朋友玩玩這個一問一答的游戲。??完整講述故事。這個故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來講一講。三、游戲：捉迷藏，進一步激發(fā)捉迷藏的興趣師：看，老師這里也有1個小黑，誰來在你的身體上藏一藏，其他小朋友來找一找。用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來問答。師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和朋友玩玩這個游戲?；顒臃此迹豪L本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿著興趣。在設計活動的時候對繪本的中的故事內容進行了改編，引導幼兒仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動中引導幼兒認真、細致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，學說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達能力和語言交往能力?；顒又杏^察小黑藏的位置的時候，不僅有幼兒集體的學說，還有幼兒兩兩操作進行講述，一個幼兒問問題，一個幼兒扮演小黑進行回答，學說短句進行對話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑，數小黑的過成中，加入了數數的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。活動中的課件設計和運用比較單薄簡單，能否嘗試做成動畫形式的小黑，現(xiàn)場讓小黑進行躲藏，不僅符合了活動內容中一個“藏”的特點，而且操作性強。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，進行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的`關系，對幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力都有很大的促進作用。這樣幼兒的興趣會更加的濃厚，說起來也會更加的帶勁。活動始終在“找小黑”游戲中進行，不僅讓幼兒對神秘的小黑產生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到。活動結束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個活動也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學習，整個活動輕松、愉悅和有趣。小班教案捉迷藏教案篇4活動目標：1、能夠根據內容做動作。2、知道遵守游戲的規(guī)則。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚洌?、體驗與同伴共同游戲的快樂。2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。3、幼兒用書第三冊第38——39頁?；顒舆^程：1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的`動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。4、游戲結束“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌?；顒臃此迹涸谡麄€教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。小班教案捉迷藏教案篇5設計思路：孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非?？蓯?，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫?？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感?；顒幽繕耍?.能夠根據歌詞內容做動作。2.知道遵守游戲規(guī)則。3.體驗與同伴游戲的快樂。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?.玩具小貓(或課件);貓媽媽和小貓頭飾;音樂。2.幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。3.環(huán)境設置：家、糧倉等(根據現(xiàn)場已有的材料)?；顒舆^程：導入：幼兒隨音樂進活動室。一、實物觀察，感知小貓的可愛?？匆豢础W一學，探索小貓的不同動作形象。二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規(guī)則。1、在演唱歌曲的同時，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。2、師幼共同活動，體驗游戲的玩法。⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。⑵師幼跟隨音樂進行游戲。3、小結：師幼談話，得出游戲規(guī)則。(1)小貓唱歌時，你們怎么樣?(做一做自己想的動作