Starter Unit 1 Hello!Section B 1a-1d 的教案 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d的教案2024—2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的英語問候語及自我介紹，通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，使學生能夠熟練運用“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等日常交際用語，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行簡單交流的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與《人教版英語七年級上冊》StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學生的知識深度和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力目標為學生在聽、說、讀、寫的實踐活動中，能夠正確使用問候語和自我介紹，增強語言感知與運用能力。文化意識目標為使學生了解英語國家的基本禮儀，尊重文化差異。思維品質(zhì)目標為培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，通過情景模擬、角色扮演等活動，提高思維靈活性和創(chuàng)造性。學習能力目標為培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，通過課堂互動和課后作業(yè)，提高學習效果和自我管理能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

-重點在于讓學生能夠在不同情境中正確使用這些句型，例如在課堂問候、與新朋友見面等場景中。

-學會聽懂并回應(yīng)簡單的英語問候。

-重點在于培養(yǎng)學生對英語語音的敏感度和理解能力，能夠識別并回應(yīng)對方的問候。

2.教學難點

-區(qū)分不同問候語的使用場合和語境。

-難點在于學生可能混淆不同問候語的使用時機，例如在非正式場合中使用過于正式的問候語。

-教師可以通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生在實際對話中練習，以幫助學生理解和區(qū)分。

-正確拼寫和發(fā)音英語人名。

-難點在于一些英語人名含有不常見的字母組合或發(fā)音規(guī)則，學生可能難以掌握。

-教師可以提供人名的標準發(fā)音示例，并通過拼讀練習幫助學生逐步熟悉和掌握正確的拼寫和發(fā)音。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊《StarterUnit1Hello!》相關(guān)章節(jié)，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備與問候語和自我介紹相關(guān)的圖片、角色扮演用的名牌標簽，以及課堂活動所需的多媒體視頻資源。

3.教學工具：準備好錄音機或音頻播放設(shè)備，用于播放英語語音示例。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學生進行角色扮演和互動練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段英語問候的視頻，引導學生觀察和模仿視頻中的問候方式。

-提問學生：“你們看到了哪些問候語？在什么情況下使用這些問候語？”

-引導學生回顧已知的問候語，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解并板書本節(jié)課的核心句型：“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

-示例：教師展示不同場景下的問候語使用，如見面、電話、郵件等。

-播放教材中的聽力材料，讓學生聽并指出對話中使用的問候語。

-分析：引導學生注意問候語的使用場合和語境。

-通過圖片和實物展示，教授并練習英語人名的正確拼寫和發(fā)音。

-示例：教師展示名牌標簽，引導學生正確拼寫和發(fā)音自己的名字。

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬不同場景進行問候和自我介紹。

-練習：學生在小組內(nèi)輪流扮演不同角色，如新同學、老師、朋友等，進行問候和自我介紹。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，學生聽后回答問題。

-練習：學生聽對話，回答關(guān)于對話內(nèi)容的簡單問題，如“Whoaretheytalkingto?”、“Howdotheygreeteachother?”等。

-語音模仿：學生跟讀教材中的對話，模仿語音語調(diào)。

-練習：學生模仿錄音，注意語音的準確性和流暢性。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論場景一：在何種場合下使用“Hello!”和“Nicetomeetyou!”更合適？

-回答示例：在初次見面時使用“Nicetomeetyou!”，在平時見面時使用“Hello!”。

-討論場景二：如何禮貌地回應(yīng)別人的問候？

-回答示例：當別人說“Hello!”時，可以回答“Hello!”或“Hi!”，表示友好和禮貌。

-討論場景三：如何用英語介紹自己的名字？

-回答示例：使用句型“Mynameis...”，并注意名字的拼寫和發(fā)音。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的問候語和自我介紹句型，強調(diào)在不同場合下的正確使用。

-學生回顧并分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法。

-教師提醒學生課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，如編寫一個簡單的英語自我介紹。

（總用時45分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于英語國家日常問候禮儀的文章，讓學生了解不同文化背景下的問候習慣。

-分享一段英語視頻或音頻資料，內(nèi)容涉及不同場合下的英語交流，如在學校、在商店、在機場等。

-推薦一本適合初學者的英語日常會話書籍，供學生自主閱讀和學習。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生收集并記錄日常生活中遇到的英語問候語，分析其使用場合和語境。

-要求學生嘗試編寫一個簡短的英語對話，包括問候、自我介紹和回應(yīng)問候的部分。

-提議學生觀看英語學習頻道或節(jié)目，如《英語流利說》、《走遍美國》等，以提升聽力和口語能力。

-指導學生進行角色扮演練習，模擬在不同場景下如何使用英語進行問候和自我介紹。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行自主學習和詞匯拓展。

-建議學生與同學組成學習小組，定期進行英語口語練習，相互糾正發(fā)音和語法錯誤。

-提供一些英語學習小貼士，如如何記憶單詞、如何提高口語流利度等，幫助學生提升英語綜合能力。典型例題講解1.例題一：角色扮演

-題目：假設(shè)你是Tom，你在學校遇到了新同學Lucy。請編寫一段對話，用本節(jié)課學習的問候語和自我介紹。

-答案：Tom:Hello!MynameisTom.What'syourname?

Lucy:Hi,Tom.MynameisLucy.Nicetomeetyou.

Tom:Nicetomeetyoutoo!

2.例題二：聽力理解

-題目：聽以下對話，回答問題。

-對話內(nèi)容：A:Hi,Bob.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood.Nicetomeetyou.

-問題：他們在對話中是如何問候的？

-答案：他們使用了“Hi”和“Nicetomeetyou”進行問候。

3.例題三：寫作練習

-題目：寫一段關(guān)于你和新朋友見面的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學習的問候語和自我介紹。

-答案：Yesterday,ImetanewfriendnamedSarah.WhenIsawher,Isaid,"Hello!MynameisMike.What'syourname?"Shereplied,"Hi,Mike.MynameisSarah.Nicetomeetyou."Wetalkedaboutourhobbiesandhadagreattimetogether.

4.例題四：語音模仿

-題目：聽以下錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，正確朗讀以下句子。

-句子：Hello!MynameisAlex.Nicetomeetyou.

-答案：學生模仿錄音，注意語音的準確性和流暢性。

5.例題五：情景對話

-題目：你在機場接到了一位外國朋友，請用英語進行問候和自我介紹。

-答案：You:Hello!I'mDavid.YoumustbeourguestfromCanada.

Friend:Hi,David.Yes,I'mJohn.Nicetomeetyou.

You:Nicetomeetyoutoo.Welcometoourcity!內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語的使用

-重點知識點：掌握“Hello!”、“Hi!”、“Hey!”等基本問候語。

-重點詞匯：Hello,Hi,Hey

-重點句子：Hello!/Hi!/Hey!Howareyou?

②自我介紹的表達

-重點知識點