第三單元 第4課時(shí)動(dòng)物聚會（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）

第三單元第4課時(shí)動(dòng)物聚會（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級數(shù)學(xué)上冊北師大版教材第三單元第4課時(shí)《動(dòng)物聚會》為主題，旨在通過有趣的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，確保教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果高效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法運(yùn)算的熟練程度，提高準(zhǔn)確、迅速計(jì)算的能力。

2.邏輯推理：通過解決動(dòng)物聚會中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力。

3.應(yīng)用意識：讓學(xué)生學(xué)會將10以內(nèi)的加法知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對基本的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對生動(dòng)有趣的故事情境感興趣，容易被動(dòng)物聚會這樣的主題吸引，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠通過直觀的教具和情境圖進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解加法運(yùn)算的抽象概念上可能會遇到困難，如對加法各部分之間的關(guān)系理解不深刻；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，需要引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：收集與動(dòng)物聚會相關(guān)的圖片和故事卡片，制作PPT課件，包含動(dòng)畫效果以增強(qiáng)趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小動(dòng)物模型等教具，用于直觀演示加法運(yùn)算過程。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，設(shè)置便于小組合作討論的座位安排，確保學(xué)生可以輕松參與互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)關(guān)于動(dòng)物聚會的趣味故事引入，講述幾只小動(dòng)物準(zhǔn)備聚會，但遇到了數(shù)學(xué)問題。例如，小貓有3個(gè)蘋果，小狗有4個(gè)蘋果，它們一共有多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并嘗試回答，從而激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《動(dòng)物聚會》。

2.新課講授（15分鐘）

-講解10以內(nèi)的加法運(yùn)算規(guī)則，通過直觀的教具（如小動(dòng)物模型和計(jì)數(shù)器）展示加法運(yùn)算的過程。

-利用教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們帶來的物品數(shù)量，讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)加法算式。

-通過具體例題，如“小雞有2個(gè)球，小鴨有3個(gè)球，它們一共有多少個(gè)球？”讓學(xué)生理解加法算式中的加數(shù)和和的概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“動(dòng)物聚會”游戲，每組學(xué)生使用小動(dòng)物模型和計(jì)數(shù)器模擬動(dòng)物聚會場景，進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

-讓學(xué)生自己創(chuàng)造加法算式，并用教具進(jìn)行演示，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

-學(xué)生之間互相交換自己創(chuàng)造的加法算式，嘗試解決對方的問題，并檢查答案是否正確。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論如何將10以內(nèi)的加法運(yùn)算應(yīng)用到生活中的實(shí)際情境，例如購物、分食物等。

-分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和解決方法，例如如何避免在加法運(yùn)算中出錯(cuò)。

-討論如何通過加法運(yùn)算來預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，例如如果有更多的小動(dòng)物加入聚會，它們需要準(zhǔn)備多少食物。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法運(yùn)算的規(guī)則，通過提問的方式檢查學(xué)生對加數(shù)、和的概念的理解。例如，提問：“如果我們有5個(gè)蘋果，再加入3個(gè)蘋果，我們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生回答并解釋他們的思考過程。最后，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算在日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：《動(dòng)物數(shù)學(xué)奇遇記》，這本書通過有趣的故事情節(jié)，將數(shù)學(xué)知識融入到動(dòng)物們的冒險(xiǎn)中，適合二年級學(xué)生閱讀，能夠增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：使用“數(shù)學(xué)樂園”軟件，該軟件包含多種數(shù)學(xué)游戲，如“加法闖關(guān)”、“動(dòng)物數(shù)獨(dú)”等，旨在通過游戲形式鞏固學(xué)生對10以內(nèi)加法的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)“生活中的加法”主題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)在生活中遇到的加法問題，如購物時(shí)物品數(shù)量的累加、家庭成員的年齡總和等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)物數(shù)學(xué)奇遇記》，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-指導(dǎo)學(xué)生使用“數(shù)學(xué)樂園”軟件，讓學(xué)生在游戲中鞏固和拓展10以內(nèi)加法的知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)操作能力。

-開展“生活中的加法”主題活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過記錄和分享，加深對加法概念的理解。學(xué)生可以記錄如下內(nèi)容：

-記錄購物時(shí)每樣商品的價(jià)錢，并計(jì)算總價(jià)。

-記錄家庭成員的年齡，并計(jì)算年齡總和。

-記錄一周內(nèi)每天收集到的玩具數(shù)量，并計(jì)算一周內(nèi)收集的總數(shù)量。

-建議學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行加法游戲，家長出題，學(xué)生計(jì)算，答對可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將學(xué)到的加法知識融入到故事中，通過編寫和分享，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-提供一些簡單的數(shù)學(xué)謎題和智力題，如“小華有5個(gè)橘子，小明有3個(gè)橘子，他們一起有多少個(gè)橘子？如果小華再得到2個(gè)橘子，他們現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”這類問題可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①加法算式的構(gòu)成：板書加法算式的基本形式，如“3+4=7”，強(qiáng)調(diào)加數(shù)、和的概念。

②加法運(yùn)算的步驟：板書加法運(yùn)算的步驟，包括識別加數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、得出和。

③生活中的加法應(yīng)用：板書幾個(gè)生活中的加法應(yīng)用實(shí)例，如“5個(gè)蘋果+3個(gè)蘋果=8個(gè)蘋果”，幫助學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材第3單元第4課時(shí)后的練習(xí)題，包括加法算式的填寫和解答，以及與加法相關(guān)的應(yīng)用題。

2.創(chuàng)造加法故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含加法運(yùn)算的小故事，故事中需要至少包含三個(gè)加法算式，并解釋每個(gè)算式的含義。

3.生活中的加法記錄：要求學(xué)生記錄下在家庭生活中遇到的至少五次加法情景，并寫下相應(yīng)的加法算式。

4.家長參與作業(yè)：家長需要檢查孩子的作業(yè)完成情況，并簽字確認(rèn)，同時(shí)可以與孩子一起討論作業(yè)中的問題，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.批改練習(xí)題：教師將對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行仔細(xì)批改，針對每個(gè)學(xué)生的答案給出具體評價(jià)，指出正確的地方和需要改進(jìn)的地方。

-重點(diǎn)反饋：檢查學(xué)生是否正確理解了加數(shù)和和的概念，是否能夠正確填寫和解答加法算式。

2.評價(jià)加法故事：教師將閱讀每個(gè)學(xué)生的加法故事，評價(jià)故事的創(chuàng)意性和數(shù)學(xué)知識的正確運(yùn)用，對故事中的加法算式進(jìn)行糾錯(cuò)和解釋。

-重點(diǎn)反饋：指出故事中加法算式的正確性，對有創(chuàng)意的故事給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.檢查生活記錄：教師將檢查學(xué)生的生活加法記錄，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)⑺鶎W(xué)