第1課時(shí) 看一看（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

第1課時(shí)看一看（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)《看一看（一）》。本節(jié)課主要圍繞觀察物體展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察物體，了解不同角度觀察到的物體形狀和特征。

2.學(xué)習(xí)識(shí)別和描述物體的形狀、大小、顏色等特征。

3.通過觀察和比較，培養(yǎng)空間想象能力和觀察能力。

4.解決與觀察物體相關(guān)的問題，如判斷物體的位置關(guān)系、識(shí)別物體的組成部分等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用空間觀念觀察和描述物體的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的幾何直觀，提高空間想象力和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)物體特征和位置關(guān)系的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提升信息收集和處理的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的平面圖形和立體圖形的識(shí)別。

-學(xué)生具備基本的觀察和描述物體特征的能力。

-學(xué)生有了一定的數(shù)學(xué)語言表達(dá)和問題解決的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于觀察物體和探索新事物充滿好奇心，興趣較高。

-學(xué)生在空間想象力方面存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

-學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在從不同角度觀察物體時(shí)，難以準(zhǔn)確描述和識(shí)別物體的特征。

-學(xué)生在空間想象方面可能遇到挑戰(zhàn)，特別是在理解和描述物體位置關(guān)系時(shí)。

-學(xué)生可能在解決與觀察物體相關(guān)的問題時(shí)，缺乏有效的策略和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與觀察物體相關(guān)的圖片、實(shí)物模型，以及教學(xué)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的立體模型，如球體、立方體等，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由移動(dòng)和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些常見的物體（如球、立方體、圓柱等），詢問學(xué)生：“你們能告訴我這些物體的名字嗎？你們是從哪個(gè)角度看到的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考從不同角度觀察物體會(huì)有什么不同，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.新課講授（15分鐘）

-講解從正面、側(cè)面、上面觀察物體時(shí)，看到的形狀可能會(huì)有所不同，但物體的實(shí)際形狀不會(huì)改變。

-通過展示教材中的圖片，讓學(xué)生分辨從不同角度觀察到的物體形狀，并引導(dǎo)他們描述所見。

-介紹如何用數(shù)學(xué)語言描述物體的特征，如大小、顏色、形狀等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)立體模型，讓學(xué)生親自從不同角度觀察，并嘗試描述所看到的形狀和特征。

-讓學(xué)生將觀察到的特征畫在自己的紙上，并與同伴分享。

-設(shè)置一個(gè)“找不同”的游戲，學(xué)生在小組中尋找兩個(gè)看起來相同但實(shí)際上不同的物體。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方向性討論：讓學(xué)生討論從不同方向觀察同一物體時(shí)，哪些特征會(huì)改變，哪些不會(huì)改變。

-舉例回答：“從正面看，這個(gè)圓柱的頂部是一個(gè)圓形；但從側(cè)面看，它看起來像一個(gè)長方形。”

-形狀識(shí)別討論：讓學(xué)生討論如何通過觀察到的部分形狀推斷整個(gè)物體的形狀。

-舉例回答：“我們看到的是一個(gè)圓，所以可以推斷這是一個(gè)球體?！?/p>

-觀察策略討論：讓學(xué)生分享他們?nèi)绾斡涀〔煌嵌扔^察到的物體特征。

-舉例回答：“我會(huì)先記住正面看到的形狀，然后轉(zhuǎn)到側(cè)面，最后看上面，這樣就能記住所有特征了。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即從不同角度觀察物體，理解物體的空間特征。

-通過提問檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如：“你能告訴我一個(gè)立方體從不同角度看分別是什么形狀嗎？”

-強(qiáng)調(diào)觀察物體時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如物體的邊緣、角落和表面特征。

整個(gè)教學(xué)流程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解空間觀念，掌握觀察物體的方法，并在實(shí)踐中提高他們的空間想象力和問題解決能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、觀察物體的基本概念

1.物體的定義：物體是具有一定形狀和體積的實(shí)體。

2.觀察物體的目的：通過觀察，了解物體的形狀、大小、顏色等特征。

二、從不同角度觀察物體

1.正面觀察：從物體的正面看到的形狀和特征。

2.側(cè)面觀察：從物體的側(cè)面看到的形狀和特征。

3.上面觀察：從物體的上面看到的形狀和特征。

三、觀察物體的特征

1.形狀特征：物體的輪廓和外觀。

-平面圖形：圓形、正方形、長方形、三角形等。

-立體圖形：立方體、圓柱體、球體等。

2.大小特征：物體的大小和比例關(guān)系。

3.顏色特征：物體的顏色和紋理。

4.其他特征：物體的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、用途等。

四、觀察物體的方法

1.直接觀察：通過肉眼直接觀察物體的外部特征。

2.間接觀察：通過觸摸、聽覺、嗅覺等感官間接了解物體的特征。

3.比較觀察：將兩個(gè)或多個(gè)物體進(jìn)行對(duì)比，找出相似和不同之處。

五、觀察物體的應(yīng)用

1.解決問題：通過觀察物體的特征，解決實(shí)際問題，如判斷物體位置、尋找相似物體等。

2.培養(yǎng)空間觀念：通過觀察物體，培養(yǎng)空間想象力和幾何直觀。

3.提升觀察能力：通過不斷觀察和描述，提高觀察力和表達(dá)能力。

六、觀察物體的注意事項(xiàng)

1.觀察時(shí)要全面：從不同角度、不同距離觀察物體，以獲得更全面的信息。

2.觀察時(shí)要細(xì)致：注意物體的細(xì)節(jié)特征，如邊緣、角落、紋理等。

3.觀察時(shí)要準(zhǔn)確：用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述觀察到的物體特征。

七、觀察物體與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系

1.觀察物體是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：通過觀察物體，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)概念和原理。

2.觀察物體促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展：觀察物體需要運(yùn)用空間想象、邏輯推理等數(shù)學(xué)思維能力。

3.觀察物體提高數(shù)學(xué)問題解決能力：通過觀察物體，學(xué)生可以找到解決問題的線索和方法。

八、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了觀察物體的基本概念、方法、特征以及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

2.拓展：學(xué)生可以嘗試觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受空間觀念的形成。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物展示能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)物的觀察并不細(xì)致，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于觀察的方法和技巧還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察，比如教授他們?nèi)绾螐牟煌嵌扔^察物體，如何描述物體的特征。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過教材中的圖片和實(shí)物模型來幫助學(xué)生理解從不同角度觀察物體的重要性。盡管大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，但我也注意到有少數(shù)學(xué)生在空間想象方面存在困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，可能需要提供更多的直觀材料和輔導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我看到學(xué)生的積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在“找不同”的游戲中，部分學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而忽略了觀察的細(xì)節(jié)。我需要在活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谟^察任務(wù)。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀察和想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)學(xué)語言的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀察和思考。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)于觀察物體的興趣被激發(fā)，他們能夠從不同角度觀察物體，并在小組討論中分享自己的觀察結(jié)果。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了對(duì)物體從不同角度觀察的方法，技能方面提高了空間想象力和幾何直觀能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)觀察物體的新奇感。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題。例如，學(xué)生在觀察和描述物體時(shí)，仍需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于如何在活動(dòng)中保持學(xué)生的專注度，我還需要進(jìn)一步思考和嘗試。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于空間想象力較弱的學(xué)生，提供更多的直觀材料和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，增加教師的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谟^察任務(wù)，避免過于興奮而忽略細(xì)節(jié)。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，通過日常練習(xí)和對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。

4.繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①觀察物體的基本概念

-物體的定義

-觀察的目的

②從不同角度觀察物體

-正面觀察

-側(cè)面觀察

-上面觀察

③觀察物體的特征

-形狀特征

-大小特征

-顏色特征

-其他特征（結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、用途）

④觀察物體的方法