Unit 4 Lesson 1 My family photo2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版

Unit4Lesson1Myfamilyphoto2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版主備人備課成員教材分析“Unit4Lesson1Myfamilyphoto2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版”主要圍繞“我的家庭照片”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)會介紹家庭成員及使用相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課通過生動的圖片和實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行真實(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容與冀教版七年級英語上冊教材緊密相連，難度適中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述家庭成員的能力，能夠正確使用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過介紹家庭成員，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和自我介紹；

-掌握了一些描述人物的簡單詞匯和句型；

-對家庭成員的稱呼有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭話題有較高的興趣，容易引發(fā)共鳴；

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流；

-學(xué)生喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，對視覺和情境教學(xué)有較好的響應(yīng)；

-學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更積極，喜歡互動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些家庭成員的稱呼和描述詞匯不熟悉；

-在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能會出現(xiàn)發(fā)音和語法錯誤；

-學(xué)生可能在描述家庭成員時(shí)缺乏信心，需要鼓勵和支持；

-部分學(xué)生可能在理解文化差異方面存在障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀教版七年級英語上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，以及用于展示家庭樹形的圖表；選取一段關(guān)于不同國家家庭文化的簡短視頻。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆，方便學(xué)生進(jìn)行互動討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張有趣的“家庭猜謎”圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的人物關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生用英語簡單介紹自己的家庭成員，復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如家庭成員的稱呼、描述人物特征的形容詞等。

-舉例說明：通過展示教材中的例句和圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的詞匯和句型互相介紹家庭成員，并進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，編寫一段關(guān)于自己家庭的介紹，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫和分享的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，給予鼓勵和建議。

4.小組討論（約10分鐘）

-討論主題：讓學(xué)生討論不同文化背景下家庭成員的特點(diǎn)和相處方式。

-小組分享：每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述詞匯的正確使用。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的文章，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和描述性詞匯，如“mother,”“father,”“sister,”“brother,”以及形容詞“happy,”“kind,”“smart”等，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我介紹和家庭介紹。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdoesyourfatherdo?”“Myfatherisadoctor,”等進(jìn)行有效的問答交流，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.通過小組討論和互動探究，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了提升，能夠在小組內(nèi)自信地分享個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

4.學(xué)生通過編寫和分享關(guān)于自己家庭的文章，不僅鞏固了所學(xué)知識，還增強(qiáng)了寫作技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識和理解得到了提升，通過討論不同國家的家庭文化，增強(qiáng)了跨文化意識和國際視野。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯誤，提高了學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和總結(jié)，將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與小組討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，能夠主動使用新學(xué)的詞匯和句型，語言表達(dá)流暢。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，能夠有效地與小組成員溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞家庭文化主題進(jìn)行深入討論，展示出對不同文化背景下家庭成員關(guān)系的理解。

-小組代表在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，其他小組成員能夠給予積極的反饋和補(bǔ)充。

-小組討論成果展示中，學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確書寫家庭成員的稱呼和相關(guān)形容詞，測試結(jié)果反映出學(xué)生對詞匯的記憶情況。

-學(xué)生在句型運(yùn)用方面表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問答。

-測試中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，反映出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對家庭話題的深入思考，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。

-作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語法和用詞上仍有提升空間，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，教師給予充分的肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對于小組討論成果，教師提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提升表達(dá)和思維能力。

-教師針對隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師強(qiáng)調(diào)在后續(xù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要加強(qiáng)對詞匯的記憶和語法規(guī)則的理解，以提高英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-描述人物特征的形容詞：happy,kind,smart,tall,short等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與家庭相關(guān)的詞匯：family,photo,album,relative等。

-與人物描述相關(guān)的詞匯：appearance,personality,job等。

③重點(diǎn)句型：

-介紹家庭成員的句型：Thisismyfather.Heisateacher.

-描述家庭成員特征的句型：Sheisverykind.Heistallandsmart.

-詢問家庭成員信息的句型：Whatdoesyourmotherdo?Whereisyourbrother?教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用“家庭猜謎”圖片非常有效，它不僅吸引了學(xué)生的注意力，還自然地引出了本課的主題。在講解新知時(shí)，我通過展示教材中的例句和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯和句型的用法，這一點(diǎn)也得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但有些小組的合作不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。這可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，或者是討論時(shí)間安排不夠充分。此外，在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，這影響了討論的效率。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和家庭介紹，口語表達(dá)能力得到了提升。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對家庭文化的興趣和好奇心，這對于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力是非常有益的。

在知識掌握方面，學(xué)生們對家庭成員的稱呼和相關(guān)形容詞的記憶較為牢固，但在句型運(yùn)用上還存在一些問題，比如時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和溝通技巧有所提高，但還需要更多的實(shí)踐來加強(qiáng)。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，我可以提供更具體的討論指南，確保討論內(nèi)容深入且相關(guān)。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-對分心的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到小組討論中。

-在課后，我可以提供一些額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。典型例題講解1.題型：描述家庭成員

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語描述你的家庭成員。

答案：Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,andayoungerbrother.Myfatherisadoctor.Heisverykindandhelpful.Mymotherisateacher.Sheissmartandbeautiful.Mybrotherisastudent.Heistallandstrong.

2.題型：問答練習(xí)

題目：根據(jù)下面的提示，完成對話。

A:Whatdoesyoursisterdo?

B:_________________________.

答案：B:Sheisanurse.Sheworksinahospital.

3.題型：填空題

題目：填寫適當(dāng)?shù)脑~匯來完成句子。

Mygrandmotherisveryold.Sheisalways____________(happy).

答案：happy

4.題型：改寫句子

題目：將下列句子改為一般疑問句。

Heismyuncle.

答案：Isheyouruncle?

5.題型：家庭樹繪制

題目：根據(jù)下列信息，繪制一個(gè)簡單的家庭樹。

爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）、爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（elderbrother