2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)湘科版5.1《總結(jié)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)湘科版5.1《總結(jié)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在幫助學(xué)生回顧和總結(jié)本冊(cè)科學(xué)教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)以湘科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞《總結(jié)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)》這一主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧章節(jié)內(nèi)容、開(kāi)展小組討論、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和總結(jié)性評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)回顧和總結(jié)教材中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和內(nèi)化。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的敬畏之心和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.回顧和掌握教材中的關(guān)鍵科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)方法。

2.理解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念的理解和記憶。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶關(guān)鍵概念。

2.安排小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)科學(xué)概念的理解。

3.通過(guò)示范和分步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的興趣和參與度。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《科學(xué)湘科版六年級(jí)下冊(cè)》

-實(shí)驗(yàn)材料及工具

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-思維導(dǎo)圖軟件

-科學(xué)探究相關(guān)視頻資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)

-互動(dòng)游戲軟件

-定期測(cè)驗(yàn)試卷教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科學(xué)探究的短片，展示科學(xué)家如何進(jìn)行探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生在過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)中，印象最深刻的是哪些實(shí)驗(yàn)或知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.回顧本冊(cè)教材內(nèi)容：通過(guò)PPT展示本冊(cè)教材的章節(jié)標(biāo)題，讓學(xué)生簡(jiǎn)要回顧每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。

2.突出重點(diǎn)：講解每個(gè)章節(jié)的核心概念和實(shí)驗(yàn)方法，如觀察、比較、分類、歸納等。

3.舉例說(shuō)明：結(jié)合教材中的實(shí)例，講解如何運(yùn)用科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)講授內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.小組分享：請(qǐng)小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.解疑答惑：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師耐心解答。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

2.總結(jié)反思：讓學(xué)生談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和感悟。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的總結(jié)性文章。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《身邊的科學(xué)》：介紹一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《科學(xué)家小傳》：提供一些著名科學(xué)家的生平介紹，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)集錦》：收集一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻或圖文教程，供學(xué)生課后自學(xué)和操作。

-《科學(xué)探究方法》：詳細(xì)介紹科學(xué)探究的各種方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

-《環(huán)境保護(hù)知識(shí)》：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-《科技發(fā)展動(dòng)態(tài)》：分享最新的科技研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬學(xué)生的科技視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看《科學(xué)實(shí)驗(yàn)集錦》中的實(shí)驗(yàn)視頻，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-安排學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱《科學(xué)家小傳》，了解科學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-提供一些與教材相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生閱讀并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)環(huán)境保護(hù)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-組織科學(xué)講座或科技活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解最新的科技發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-建議學(xué)生定期瀏覽《科技發(fā)展動(dòng)態(tài)》，了解科技前沿，培養(yǎng)科技意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或科技制作活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心概念：

-科學(xué)探究

-觀察與實(shí)驗(yàn)

-數(shù)據(jù)分析與歸納

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟

-常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)方法及其應(yīng)用

-科學(xué)概念的定義與區(qū)分

③關(guān)鍵詞句：

-“提出假設(shè)”

-“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”

-“觀察與記錄”

-“分析結(jié)果”

-“得出結(jié)論”典型例題講解例題一：

題目：描述一次你進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和結(jié)果。

答案：我進(jìn)行了一次關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諏?duì)植物生長(zhǎng)的影響。材料包括兩盆相同的植物、兩個(gè)花盆、遮光布和尺子。步驟如下：首先，將兩盆植物分別放入兩個(gè)花盆中；然后，給一盆植物每天光照8小時(shí)，另一盆植物每天光照2小時(shí)；最后，每周測(cè)量?jī)膳柚参锏母叨?。結(jié)果顯示，每天光照8小時(shí)的植物生長(zhǎng)得更高。

例題二：

題目：解釋“控制變量法”在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

答案：控制變量法是一種在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法，它通過(guò)保持其他變量不變，只改變一個(gè)變量，來(lái)研究這個(gè)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。例如，在研究光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)，我們可以控制溫度、水分等其他條件不變，只改變光照時(shí)間，從而準(zhǔn)確地觀察光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

例題三：

題目：如何使用科學(xué)方法研究“土壤中水的含量”？

答案：研究土壤中水的含量，可以采用以下科學(xué)方法：首先，提出研究問(wèn)題，即土壤中水的含量是多少；其次，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如在一定時(shí)間內(nèi)不澆水，然后測(cè)量土壤的重量變化；接著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)；最后，分析數(shù)據(jù)，計(jì)算土壤中水的含量。

例題四：

題目：舉例說(shuō)明科學(xué)探究中的“觀察”和“實(shí)驗(yàn)”的區(qū)別。

答案：科學(xué)探究中的觀察是指對(duì)自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察，不涉及對(duì)變量的控制。例如，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。而實(shí)驗(yàn)則是在控制條件下進(jìn)行的，通過(guò)改變一個(gè)或多個(gè)變量來(lái)觀察其對(duì)結(jié)果的影響。例如，通過(guò)改變光照時(shí)間來(lái)研究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。

例題五：

題目：描述一個(gè)你在生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的例子。

答案：在我家的花園里，我發(fā)現(xiàn)一些植物葉子發(fā)黃。通過(guò)回憶所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，我推測(cè)這是因?yàn)橥寥廊狈︷B(yǎng)分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一次土壤測(cè)試，發(fā)現(xiàn)土壤中缺乏氮肥。于是，我給植物施加了氮肥，不久之后，植物的葉子恢復(fù)了綠色。這個(gè)例子展示了如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究過(guò)程，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何進(jìn)行科學(xué)探究”的短文，要求包括科學(xué)探究的基本步驟、方法和注意事項(xiàng)。

2.選擇一個(gè)感興趣的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.閱讀一本與科學(xué)探究相關(guān)的書(shū)籍或文章，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)書(shū)中的主要觀點(diǎn)和自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生關(guān)于“如何進(jìn)行科學(xué)探究”的短文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的理解和描述是否準(zhǔn)確、完整。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出以下反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度，指出其對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的描述是否清晰。

-指出學(xué)生在描述中可能遺漏的步驟或細(xì)節(jié)，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步提高的建議。

2.審閱學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可行性。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出以下反饋：

-評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的完整性，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果是否明確。

-指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能存在的問(wèn)題，如變量控制不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟不清晰等，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于有創(chuàng)意或創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出