Unit 1 A New Start Starting out 教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStartStartingout教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖結(jié)合高一學生的認知水平和學習需求，本教學設(shè)計旨在通過Unit1ANewStartStartingout的學習，幫助學生掌握外研版必修第一冊英語課本中的基本語法、詞匯及句型，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。同時，關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，激發(fā)他們對英語學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行自我介紹和日常交流，提高聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.文化意識：學生能夠了解中西方文化差異，通過對比學習，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語思維解決問題的能力，通過課堂討論和情景模擬，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：引導(dǎo)學生掌握有效的英語學習策略，如自主查找資料、合作學習、自我監(jiān)控等，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-學生能夠進行簡單的自我介紹和日常對話，具備一定的聽說讀寫能力。

-學生對英語字母、音標和基本句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)高中英語學習的要求。

-學生在學習過程中可能偏好互動式、合作式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-高中英語的難度較初中有所提升，學生可能在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-學生可能不熟悉新的教材體系和教學方法，需要一段時間適應(yīng)。

-部分學生可能在發(fā)音、口語表達方面存在障礙，需要加強訓(xùn)練。

-學生可能對英語學習的長期性和持久性認識不足，容易產(chǎn)生學習倦怠。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版必修第一冊英語教材。

2.輔助材料：準備與Unit1ANewStart相關(guān)的圖片、視頻以及音頻資料，以便于情境創(chuàng)設(shè)和聽力訓(xùn)練。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀等教學輔助設(shè)備，確保教學順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和實踐練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1ANewStart的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是新的開始嗎？它對我們有什么意義？”

-展示一些關(guān)于新學期、新環(huán)境、新朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新開始的氛圍。

-簡短介紹Unit1的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Unit1的主題，包括其主要學習目標和內(nèi)容。

-詳細介紹Unit1的組成部分，如startingout,listeningandspeaking,readingandwriting等，使用PPT或板書幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解Unit1的實際應(yīng)用或作用。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的Unit1相關(guān)案例進行分析，如新學期計劃、新朋友介紹等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit1的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用Unit1的內(nèi)容解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論Unit1的相關(guān)話題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit1相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)Unit1在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用Unit1的內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit1的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-語言文化背景：介紹英語國家的開學儀式和文化習俗，幫助學生更好地理解教材中的對話和情境。

-詞匯拓展：提供與Unit1主題相關(guān)的詞匯列表，包括學校設(shè)施、學科名稱、日常用語等，以及這些詞匯在不同語境下的用法。

-語法拓展：講解與教材內(nèi)容相關(guān)的語法點，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，以及如何使用這些時態(tài)描述計劃和經(jīng)歷。

-聽力材料：提供一些聽力練習材料，如學校生活的對話、介紹新朋友的短文等，以增強學生的聽力理解能力。

-口語練習：設(shè)計一些角色扮演和對話練習，讓學生在模擬的情境中練習使用本單元所學的語言。

-閱讀材料：提供一些與Unit1主題相關(guān)的閱讀材料，如學生的日記、校園故事等，幫助學生提高閱讀理解能力。

-寫作指導(dǎo)：給出一些寫作技巧和練習，如如何寫自我介紹、如何描述個人計劃等，以提升學生的寫作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查找和收集與Unit1主題相關(guān)的英語材料，如文章、視頻等，進行自主學習。

-建議學生利用課外時間，通過英語學習APP或在線平臺，進行聽力和口語的額外練習。

-提議學生嘗試用英語記錄自己的日常生活，如寫日記、制定計劃等，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部，與其他學習者交流，提高語言實踐能力。

-建議學生閱讀英語原版書籍或雜志，增加語言輸入，提升語言感知和理解能力。

-提醒學生在拓展學習時，注意選擇難度適宜的材料，避免過度挑戰(zhàn)導(dǎo)致挫敗感。

-鼓勵學生定期總結(jié)和反思自己的學習過程，調(diào)整學習策略，以達到更好的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在Unit1ANewStart的教學中，我嘗試引入了更多的互動式學習，比如通過角色扮演來讓學生模擬新學期開始的情景，這樣可以更直觀地讓學生感受到英語在實際生活中的應(yīng)用。

2.我還特別設(shè)計了跨學科的學習活動，比如讓學生用英語描述自己的科學實驗計劃，這樣不僅鍛煉了英語能力，也加強了與其他學科的聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和自主學習能力。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學生的日常表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中，更多地結(jié)合學生的興趣和實際生活設(shè)計討論主題，同時創(chuàng)造更加輕松和鼓勵性的討論環(huán)境。

2.我將嘗試采用更多的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和自主學習能力。同時，我也會鼓勵學生利用課外資源進行自主學習。

3.在教學評價上，我打算采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習進步等方面，以及引入學生自我評價和同伴評價，以更全面地評估學生的學習情況。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們共同學習了Unit1ANewStart，重點討論了如何用英語介紹新學期、新朋友以及制定新計劃。我們通過聽力練習、口語交流、案例分析等多種方式，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。以下是對本節(jié)課的小結(jié)和當堂檢測。

課堂小結(jié)：

-我們學習了如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等。

-我們討論了學校生活中常見的活動，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等，并學會了如何用英語描述這些活動。

-我們通過聽力材料了解了不同國家的開學儀式，增進了對文化差異的認識。

-我們通過小組討論，提出了新學期計劃和目標，并用英語進行了表達。

-我們學習了相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，以及如何使用它們來描述習慣和計劃。

當堂檢測：

1.聽力練習：播放一段關(guān)于學生介紹新朋友的錄音，要求學生聽后復(fù)述對話內(nèi)容，檢測學生對聽力材料的理解和口語表達能力。

2.口語交流：學生分組，模擬新學期第一次見到新同學的情景，進行自我介紹和交流，