五年級下冊心理健康教案-第二十一課 當(dāng)沖突發(fā)生時｜北師大版

五年級下冊心理健康教案-第二十一課當(dāng)沖突發(fā)生時｜北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊心理健康-第二十一課當(dāng)沖突發(fā)生時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合北師大版心理健康教材，針對五年級學(xué)生在日常生活中可能遇到的沖突，探討沖突產(chǎn)生的原因、影響以及解決方法。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識沖突、理解沖突，并學(xué)會運用有效溝通技巧和合作策略來化解沖突。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)沖突產(chǎn)生的原因及影響，學(xué)生將增強同理心，提升在團(tuán)隊中溝通協(xié)作的能力。同時，通過探討沖突解決的方法，學(xué)生將學(xué)會合理表達(dá)自己的情緒，控制沖動行為，培養(yǎng)在面對挑戰(zhàn)時的冷靜分析和問題解決技巧。這些素養(yǎng)目標(biāo)與北師大版心理健康教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生形成積極健康的人際關(guān)系，促進(jìn)個人成長和社會適應(yīng)能力的提升。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于幫助學(xué)生理解沖突的本質(zhì)，掌握解決沖突的基本方法。難點則在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，解決具體的沖突問題。

重點難點來源：學(xué)生對沖突認(rèn)知的局限性，以及在實際操作中難以把握情緒和行為。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例解析，讓學(xué)生直觀感受沖突的產(chǎn)生、發(fā)展及影響，加深對沖突本質(zhì)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)出解決沖突的通用方法和策略，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中親身體驗沖突解決過程，提高實際操作能力。

4.針對情緒管理難點，教授情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、自我暗示等，幫助學(xué)生控制沖動行為。

5.鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐所學(xué)方法，定期分享實踐經(jīng)驗，互相借鑒，共同進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：心理健康教材、教學(xué)PPT、投影儀、白板、彩色筆。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、沖突案例分析文檔、電子版討論指導(dǎo)手冊。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、課后實踐分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段學(xué)生在校園生活中常見的沖突場景視頻，如同學(xué)間因誤會產(chǎn)生的爭執(zhí)，引發(fā)學(xué)生對沖突的共鳴。

-提出問題：觀看視頻后，教師提問“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？”“沖突產(chǎn)生時，你們是如何應(yīng)對的？”等問題，激發(fā)學(xué)生對沖突解決方法的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-沖突的本質(zhì)：教師簡要介紹沖突的定義、類型及產(chǎn)生原因，強調(diào)沖突是人際交往中不可避免的。

-解決沖突的方法：講解傾聽、表達(dá)、協(xié)商等基本解決沖突的技巧，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解釋。

-情緒調(diào)節(jié)：教授深呼吸、自我暗示等情緒調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生控制沖動行為。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的案例，分析沖突產(chǎn)生的原因，并提出解決策略。

-角色扮演：每組選取一個沖突場景，進(jìn)行角色扮演，模擬解決沖突的過程，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教材內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對沖突解決方法的理解程度。

-學(xué)生分享自己在角色扮演中的體驗和感悟，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.雙邊互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新性教學(xué)：教師設(shè)計一個“沖突解決接力”游戲，學(xué)生分為兩隊，通過回答問題、解決問題的方式完成接力，提高學(xué)生的實際操作能力。

-課堂討論：針對游戲中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，總結(jié)解決沖突的有效方法。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際生活中的沖突問題，如家庭、學(xué)校等方面的，要求學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生展示自己的解決方案，教師點評并指導(dǎo)如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

7.課后實踐分享（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的沖突及解決過程，下節(jié)課分享經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐所學(xué)方法，提高自身的人際交往能力。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動，通過創(chuàng)新性教學(xué)手段和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握沖突解決方法，提高核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與心理健康和沖突解決相關(guān)的圖書，如《怎樣與人相處》、《情緒管理小手冊》等，以加深對人際交往和情緒調(diào)節(jié)的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于沖突解決的短片或紀(jì)錄片，如社會沖突案例解析、專家訪談等，幫助學(xué)生從不同角度了解沖突及其解決方法。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的社交技能工作坊、辯論賽等活動，實際操作中提升解決沖突的能力。

-網(wǎng)絡(luò)文章：選取一些權(quán)威網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于青少年心理健康和沖突解決的文章，作為課后閱讀材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在閱讀圖書和文章時，做筆記記錄關(guān)鍵知識點，與同學(xué)分享閱讀心得。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)視頻中的沖突解決策略，并與教材內(nèi)容進(jìn)行對比分析。

-參與實踐活動的學(xué)生，應(yīng)主動反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的沖突解決技能。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，了解自己在情緒管理和人際交往方面的進(jìn)步，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論沖突解決的方法，促進(jìn)家庭內(nèi)的溝通和相互理解。板書設(shè)計①沖突解決方法

-傾聽

-表達(dá)

-協(xié)商

-情緒調(diào)節(jié)

②沖突類型與影響

-類型：觀點分歧、誤會、利益沖突等

-影響：人際關(guān)系、情緒波動、學(xué)習(xí)效率

③核心素養(yǎng)能力

-社交技能

-情緒管理

-問題解決

-合作溝通

板書設(shè)計緊貼教材內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點知識點，通過簡潔明了的詞句，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，強化記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對沖突解決方法的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能需要調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生發(fā)言。

2.教學(xué)方法的有效性：評估所使用的教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等，是否真正幫助學(xué)生掌握了沖突解決技巧。如果效果不佳，考慮引入更多創(chuàng)新性教學(xué)策略，如小組合作游戲、辯論等。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。這有助于針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動，通過設(shè)置更多的問題討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，嘗試引入更多有趣的教學(xué)手段，如情境模擬、案例分析等，以提高教學(xué)效果。

3.加強師生溝通：在課后主動與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)沖突解決方法過程中的困惑，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

4.定期評估教學(xué)效果：通過課堂測驗、作業(yè)反饋等途徑，定期評估學(xué)生對沖突解決方法的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的沖突解決情況，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《心理健康與人際交往》相關(guān)章節(jié)，深入了解人際交往中的心理機(jī)制和溝通技巧。

-視頻資源：選取一些關(guān)于情緒管理的教育視頻，如如何控制憤怒、如何應(yīng)對壓力等，幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的沖突解決技巧，記錄實踐過程和心得體會。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加強對沖突解決方法的理解，提升人際交往能力。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的觀后感，交流情緒管理的心得。

-學(xué)生在實踐活動中應(yīng)積極反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高沖突解決能力。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察日記：要求學(xué)生在一周內(nèi)觀察并記錄自己在人際交往中遇到的沖突事件，包括沖突的原因、自己的反應(yīng)以及可能的解決方法。

-情景分析：提供幾個典型的沖突情景，讓學(xué)生運用所學(xué)的方法分析情景并提出解決方案。

-自我反思：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在沖突解決方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)之處的反思性文章。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，特別關(guān)注學(xué)生在沖突解決方法應(yīng)用上的正確