Unit 1 You and Me Period 4 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞介紹個(gè)人和家庭成員的基本信息進(jìn)行交流。本節(jié)課通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，學(xué)會(huì)使用相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員的能力，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹家庭成員，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察和思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦刑岢鰡?wèn)題并解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的策略和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握介紹家庭成員的詞匯和句型。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并獲取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力，能夠流利地介紹自己的家庭成員。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述家庭成員。

2.在聽力材料中辨別不同家庭成員的信息。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高聽說(shuō)能力。

3.通過(guò)示例和模仿，引導(dǎo)學(xué)生正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

4.設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.教學(xué)材料：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本、教學(xué)PPT、單詞卡片。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中的人物關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“grandmother,grandfather,cousin”等，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

舉例說(shuō)明：通過(guò)演示對(duì)話或故事，展示如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的家庭成員，練習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

3.聽力練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽并找出家庭成員的信息。

教師指導(dǎo)：在聽力練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述聽到的信息，并提供必要的語(yǔ)言支持。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹家庭成員時(shí)的注意事項(xiàng)。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一段介紹自己家庭成員的短文，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確描述自己的家庭成員。

2.通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

3.在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述家庭成員，提高了語(yǔ)法運(yùn)用能力。

5.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫介紹家庭成員的短文，展示了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

9.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，表現(xiàn)出對(duì)家庭話題的濃厚興趣。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家庭文化有了更深的理解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠多樣化，不能吸引所有學(xué)生的注意力。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)多的教師主導(dǎo)可能會(huì)限制學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，比如游戲、競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

2.我將嘗試采用更多學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)介紹家庭成員的對(duì)話，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供更有針對(duì)性的反饋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：MyFamily

要求：編寫一段短文，介紹你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)以及你們之間的親情關(guān)系。不少于100詞。

示例答案：

MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Ihaveayoungerbrotherandanoldersister.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

2.角色扮演作業(yè)：

題目：FamilyIntroductionRolePlay

要求：與同伴一起，模擬一個(gè)情景，其中一人扮演主持人，另一人扮演嘉賓，嘉賓需要用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

示例答案：

Host:Welcometoourshow.Today,wehaveaspecialguest,Lisa.Lisa,canyoutellusaboutyourfamily?

Guest:Sure!Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisJohn.He'sanengineer.Mymother'snameis瑪麗.She'sanurse.Ialsohaveayoungerbrother,Mike.

3.聽力理解作業(yè)：

題目：ListenandMatch

要求：聽一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話錄音，將聽到的名字和對(duì)應(yīng)的職業(yè)匹配起來(lái)。

示例答案：

錄音內(nèi)容：A:Hi,B.Thisismybrother,Jack.He'sateacher.B:Nicetomeetyou,Jack.A:Andthisismysister,Lily.She'sadoctor.

匹配答案：Jack-teacher;Lily-doctor

4.口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：

題目：FamilyMemberInterview

要求：采訪你的家人，詢問(wèn)他們的愛(ài)好、工作或生活中的一件有趣的事情，并將采訪內(nèi)容用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

示例答案：

InterviewwithMother:Mymother'sfavoritehobbyiscooking.Shelovestryingnewrecipes.Shetoldmethatwhenshewasyoung,shewantedtobeachef.

5.語(yǔ)法練習(xí)作業(yè)：

題目：CompletetheSentences

要求：根據(jù)所給信息，完成下面的句子，注意使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

示例答案：

a.Myfather(be)alawyer.He(work)inalawfirm.

b.Mysister(study)atauniversity.She(plan)tobecomeascientist.

完成答案：

a.is;works

b.studies;plans板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-cousin

②關(guān)鍵句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Ihavea...

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家庭成員。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)提出與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。例如，我可以問(wèn)：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”這樣的開放式問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，例如聽寫家庭成員的單詞或翻譯句子。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，并注意語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)寫：“Gooduseofvocabulary!Re