面積單位（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版

面積單位（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以三年級學生的認知水平為出發(fā)點，結合北師大版三年級下冊數(shù)學教材內(nèi)容，圍繞“面積單位”這一主題進行設計。課程旨在通過直觀的實物操作、生動的實例講解和有趣的互動游戲，幫助學生建立面積單位的概念，掌握常用面積單位之間的換算關系，提高學生解決實際問題的能力。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生空間觀念，通過實際操作和觀察，理解面積的概念及其測量方法，掌握面積單位間的轉(zhuǎn)換關系，發(fā)展學生的幾何直觀和邏輯推理能力。同時，激發(fā)學生對生活中面積問題的關注，提升運用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解面積的概念，能夠通過觀察和操作識別物體的表面大小。

②使學生掌握常用的面積單位（如平方厘米、平方分米、平方米）及其換算關系。

2.教學難點

①幫助學生建立面積單位的直觀形象，理解單位面積的含義和測量方法。

②引導學生掌握不同面積單位之間的轉(zhuǎn)換，特別是在實際應用中靈活運用換算關系。

③培養(yǎng)學生在實際情境中運用面積知識和單位換算解決測量問題的能力。教學資源準備1.教材：北師大版三年級下冊數(shù)學課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關面積的圖片、實物模型以及電子屏幕播放的換算動畫。

3.實驗器材：準備足夠的學生用尺、面積測量卡片和模型，以及用于實際測量的軟尺。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)，包括測量實踐區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對面積單位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是面積嗎？我們在生活中哪些地方會用到面積的概念？”

展示一些生活中常見的物體表面圖片，如桌面、操場、書本封面等，讓學生初步感受面積的概念。

簡短介紹面積單位的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.面積單位基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解面積單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解面積的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹平方厘米、平方分米、平方米等常用面積單位，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.面積單位案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解面積單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的面積單位案例進行分析，如房間的地面面積、操場的面積等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解面積單位的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用面積單位解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論面積單位在生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與面積單位相關的主題進行深入討論，如家庭房間面積測量、操場面積計算等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對面積單位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面積單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括面積單位的基本概念、案例分析等。

強調(diào)面積單位在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用面積單位。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張家中房間的平面圖，并計算各個區(qū)域的面積，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《生活中的數(shù)學：面積與測量》

本書通過豐富的實例和生活情境，幫助學生進一步理解面積的概念和測量方法，以及面積單位在實際生活中的應用。

（2）拓展視頻資源：《數(shù)學樂園：面積單位探秘》

這部視頻以動畫形式生動形象地介紹了面積單位的概念、換算和應用，有助于學生加深對面積單位知識的理解。

（3）拓展實踐活動：家庭物品面積測量

讓學生在家中選取一些物品，如書、桌子、床等，用尺子測量并計算它們的面積，增強學生對面積單位的實際感知。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，如《生活中的數(shù)學：面積與測量》，通過閱讀了解更多關于面積和測量的知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（2）組織學生觀看《數(shù)學樂園：面積單位探秘》視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，同時激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（3）開展家庭物品面積測量活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中。在測量過程中，引導學生關注不同物品的形狀、尺寸和面積，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽、講座等活動，拓寬知識面，提高解決問題的能力。

（5）引導學生關注生活中的面積問題，如家庭裝修、購物等，讓學生學會在實際情境中運用面積單位知識，提高學生的應用能力。

（6）布置課后拓展作業(yè)，讓學生結合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于面積單位的短文或報告，以加深對知識點的理解和記憶。

（7）定期組織學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的有趣的面積問題及解決方案，促進學生之間的交流與合作。

（8）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源（非網(wǎng)址網(wǎng)站），如在線教育平臺、數(shù)學論壇等，與其他同學交流學習心得，互相學習、互相進步。課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學過程中，通過提問的方式檢查學生對面積單位概念的理解程度，以及能否在具體情境中正確運用面積單位。教師可以根據(jù)學生的回答，了解他們對知識點的掌握情況，及時解答他們的疑問。

（2）觀察：教師在課堂上要密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在小組討論、實踐活動中的表現(xiàn)，了解學生的合作能力、動手操作能力和解決問題的能力。

（3）測試：在課程結束時，進行一次簡短的測試，以檢測學生對面積單位知識點的掌握情況。測試可以包括填空題、選擇題、應用題等，全面考察學生的知識掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注他們在作業(yè)中存在的問題，如對面積單位概念的理解、換算關系的應用等。在批改過程中，教師應詳細記錄每個學生的作業(yè)完成情況，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導。

（2）點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問題，并給出改進建議。同時，鼓勵學生相互借鑒、相互學習，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，明確下一步的學習目標。對于作業(yè)中存在的問題，教師應耐心指導，幫助學生找到解決問題的方法。

（4）鼓勵：在評價過程中，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。對于進步較大的學生，要及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受到學習的成就感。

（5）跟進：對作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)的問題進行跟進，通過課堂講解、小組討論等方式，幫助學生彌補知識漏洞，提高他們的學習能力。課后作業(yè)1.請用適當?shù)拿娣e單位填寫下列物品的面積：

-小華的數(shù)學書封面的面積是（）。

-教室的黑板面積是（）。

-學校操場的面積是（）。

2.小明家的客廳長4米，寬3米，請計算客廳的面積。

3.小紅的房間有一個長方形地毯，地毯的長是3米，寬是2米。請問地毯的面積是多少？如果她想要換一個面積更大的地毯，她應該選擇多大的地毯？

4.一個長方形的花園，長是10米，寬是5米。請計算花園的面積，并說明這個花園可以容納多少個邊長為1米的正方形花壇。

5.一個教室的長是8米，寬是6米。如果每平方米需要鋪設3塊地磚，請問這個教室需要多少塊地磚？

答案：

1.小華的數(shù)學書封面的面積是200平方厘米。

教室的黑板面積是12平方米。

學校操場的面積是3000平方米。

2.客廳的面積是12平方米。

3.地毯的面積是6平方米。如果小紅想要換一個面積更大的地毯，她應該選擇大于6平方米的地毯。

4.花園的面積是50平方米。這個花園可以容納50個邊長為1米的正方形花壇。

5.教室需要24塊地磚。計算方法是：教室面積（8米×6米=48平方米）×每平方米地磚數(shù)量（3塊）=144塊。由于地磚不能切割，所以需要144塊地磚。但考慮到實際情況，可能會有一些損耗，所以建議購買150塊左右。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上運用多媒體技術，如動畫、視頻等，將抽象的面積單位概念具體化、形象化，提高學生的學習興趣和積極性。

2.實物操作教學：通過讓學生親自操作尺子、面積測量卡片等，使學生對面積單位有更直觀的感受，增強他們的動手操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對面積單位的理解不夠深刻：部分學生在學習過程中，對面積單位的概念理解不夠透徹，導致在實際應用中出現(xiàn)問題。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講解為主，缺乏與學生互動的環(huán)節(jié)，使得學生在課堂上參與度不高。

3.評價方式單一：主要依賴課堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學生在實際操作和解決問題能力方面的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：在教學中，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

2.深化面積單位概念：