Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 1 Helping each other（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother的學(xué)習(xí)，幫助六年級學(xué)生掌握與助人為樂相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。結(jié)合2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞課本中的對話和情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在實踐中體驗幫助他人的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生能夠運用本課所學(xué)詞匯和句型描述幫助他人的場景，提升英語表達和溝通能力。文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下人們幫助他人的方式，增強跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛津上海版英語教材中關(guān)于日?；顒拥幕驹~匯和句型。

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的日常對話，包括詢問和描述他人的活動。

-學(xué)生對助人為樂的概念有所了解，并在生活中有一定的實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與互動性強的小組活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行語言實踐。

-學(xué)生傾向于通過直觀的情境和實例來理解和記憶新知識，喜歡動手操作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在運用新詞匯和句型時感到不自信，需要更多的實踐機會來提升語言運用能力。

-在理解和運用一些抽象的概念（如“助人為樂”的深層含義）時，學(xué)生可能會遇到理解上的困難。

-學(xué)生在表達復(fù)雜情感和情境時可能會感到語言表達上的局限，需要老師提供更多的語言支架。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用語言。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬不同的助人場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)表達；通過小組討論，分享助人為樂的親身經(jīng)歷，促進語言交流和文化理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示真實場景圖片和視頻，增強直觀性；利用電子白板進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過一個簡單的熱身活動開始本節(jié)課。首先，我會問你們一個問題：“Canyoutellmesomethingyoudidtohelpotherslastweek?”鼓勵學(xué)生分享他們幫助他人的經(jīng)歷，以此來激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-接下來，我會展示本節(jié)課的標(biāo)題“Helpingeachother”，并詢問學(xué)生對這個主題的理解。然后，我會播放課文中的對話錄音，讓學(xué)生聽并注意對話中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-我會讓學(xué)生跟讀對話，并指出對話中出現(xiàn)的生詞，如“volunteer”，“community”，“support”等。我會用簡單的英語解釋這些詞匯，并讓學(xué)生在句子中使用它們。

3.課文細節(jié)學(xué)習(xí)

-然后，我會讓學(xué)生分組閱讀課文，并找出對話中提到的具體幫助行為。每個小組將記錄下他們找到的幫助行為，并在班上分享。

-我會引導(dǎo)學(xué)生們討論為什么這些行為被認為是幫助他人，以及這些行為如何體現(xiàn)了“助人為樂”的精神。

4.語言實踐

-接下來，我會設(shè)計一個角色扮演活動。我會將學(xué)生分成小組，每個小組將模擬一個場景，比如在學(xué)校、社區(qū)或家里幫助他人的情境。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來編寫對話。

-在角色扮演之前，我會給出一些提示，比如：“Imagineyouseeanoldladywhoneedshelpcrossingthestreet.Whatwouldyousayanddo?”學(xué)生們將有機會在實踐中運用所學(xué)。

5.語言輸出

-角色扮演結(jié)束后，我會邀請幾組學(xué)生到前面來展示他們的對話。我會記錄下他們使用的關(guān)鍵詞匯和句型，并在展示后進行點評和糾正。

-我會讓學(xué)生們相互評價，鼓勵他們注意到對方的優(yōu)點，并提出建設(shè)性的意見。

6.文化意識培養(yǎng)

-然后，我會引入一個關(guān)于不同文化背景下幫助他人的討論。我會展示一些圖片或視頻，展示不同文化中的幫助行為，并讓學(xué)生們討論這些行為的相似之處和不同之處。

-我會鼓勵學(xué)生們思考，如何在不同的文化環(huán)境中展現(xiàn)“助人為樂”的精神，并分享他們自己的想法。

7.總結(jié)與反思

-在課程的最后，我會讓學(xué)生們回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并思考如何將“助人為樂”的精神應(yīng)用到他們的日常生活中。

-我會問學(xué)生們：“Howdoyoufeelwhenyouhelpothers?Andhowcanwemakeourcommunityabetterplacebyhelpingeachother?”學(xué)生們將有機會分享他們的感受和計劃。

8.作業(yè)布置

-作為作業(yè)，我會讓學(xué)生們寫一篇日記，描述他們本周幫助他人的一個經(jīng)歷，并反思這個經(jīng)歷對他們的影響。

-我會提醒學(xué)生們，日記應(yīng)該包括具體的幫助行為、他們的感受以及他們從中學(xué)到的東西。

9.結(jié)束語

-最后，我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中多幫助他人，并告訴他們，每個人的小小幫助都可以匯聚成巨大的力量，讓我們的世界更加美好。

-我會以一句鼓勵的話結(jié)束本節(jié)課：“Remember,evenasmallactofkindnesscanmakeabigdifference.Keephelpingeachotherandmaketheworldabetterplace!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會為學(xué)生提供一篇關(guān)于“CommunityService”的拓展閱讀文章。文章將介紹社區(qū)服務(wù)的意義、不同類型的社區(qū)服務(wù)活動以及如何參與社區(qū)服務(wù)。

-文章中會包含一些真實的案例，展示不同年齡段的人們?nèi)绾瓮ㄟ^幫助他人來改善社區(qū)環(huán)境，以及這些行為如何帶來積極的社會影響。

-我還會提供一份詞匯表，列出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，并給出它們的中文翻譯和用法示例。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會鼓勵學(xué)生們在課后閱讀提供的拓展材料，并做一些相關(guān)的筆記，記錄下他們感興趣的信息和新學(xué)的詞匯。

-學(xué)生們將被要求思考以下問題：“Howcanyoucontributetoyourcommunity?”和“Whatarethebenefitsofhelpingothers?”他們需要用自己的話回答這些問題，并在下節(jié)課上分享他們的想法。

-我會建議學(xué)生們嘗試在他們的社區(qū)或?qū)W校中找到一個可以幫助他人的機會，比如參與社區(qū)清潔活動、幫助老年人購物或輔導(dǎo)youngerstudents學(xué)習(xí)。

-學(xué)生們將被鼓勵記錄下他們幫助他人的經(jīng)歷，包括他們的感受、遇到的挑戰(zhàn)以及他們?nèi)绾慰朔@些挑戰(zhàn)。這些記錄可以在下節(jié)課的討論中使用，以便與其他學(xué)生分享經(jīng)驗。

-我還會鼓勵學(xué)生們?nèi)D書館或在線資源中尋找更多關(guān)于助人為樂的故事和文章，以增加他們對這個主題的理解和認識。

-學(xué)生們可以嘗試創(chuàng)作一個小故事或漫畫，講述一個關(guān)于幫助他人的故事，以此來展示他們對“助人為樂”的理解。

-我會提醒學(xué)生們，助人為樂不僅僅是一種行為，更是一種生活的態(tài)度。他們應(yīng)該在生活中不斷尋找機會去幫助他人，并將這種精神傳遞給周圍的人。

-最后，我會鼓勵學(xué)生們持續(xù)關(guān)注社會問題，并思考他們?nèi)绾文軌蛲ㄟ^自己的力量來做出積極的改變。他們可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的組織，參與更多的志愿服務(wù)活動。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，描述你在社區(qū)中幫助他人的一個經(jīng)歷。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

示例答案：

A:Hi,B.DoyourememberwhatIdidinthecommunitylastweekend?

B:Yes,youhelpedanoldladycrossthestreet.

A:That'sright.Isawherstrugglingtocrossthebusyroad,soIwenttohelpher.

B:Thatwasverykindofyou.Howdidshereact?

A:Shewasverygratefulandthankedmerepeatedly.IfelthappythatIcouldhelpher.

2.描述一次你在家中幫助家人的經(jīng)歷，并說明你為什么這樣做以及你從中學(xué)到了什么。

示例答案：

LastMonday,Ihelpedmymomwiththehousework.Icleanedthekitchenandwashedthedishesafterdinnerbecauseshewasfeelingtired.IdidthisbecauseIwantedtoshowmyappreciationforherhardwork.Fromthisexperience,Ilearnedtheimportanceofhelpingfamilymembersandthejoyofmakingthemhappy.

3.編寫一個小故事，講述一個在學(xué)校里發(fā)生的學(xué)生幫助他人的故事。

示例答案：

Onceuponatime,inourschool,therewasastudentnamedTom.Oneday,hesawhisclassmate,Lisa,cryingbecauseshehadlostherfavoritepencil.Tomquicklyfoundanewpencilforherand安慰her.LisawassotouchedthatshegaveTomabighug.ThewholeclassadmiredTom'skindness,andfromthatdayon,everyonetriedtobemorehelpfultoothers.

4.以“HelpingOthersMakesUsHappy”為題，寫一篇短文，分享你的觀點和經(jīng)驗。

示例答案：

HelpingOthersMakesUsHappy

Inmyopinion,helpingothersisoneofthemostrewardingthingswecando.WheneverIhelpsomeone,Ifeelasenseoffulfillmentandhappiness.Lastweek,Ihelpedmyneighborcarryhergroceries,andshewasverygrateful.Thisexperiencemademerealizethatevenasmallactofkindnesscanbringjoytoothers.Ibelievethatbyhelpingothers,wenotonlymakethemhappybutalsomakeourselvesfeelgood.

5.設(shè)計一個海報，宣傳“助人為樂”的重要性，包括圖片和簡短的文字說明。

示例答案：

海報標(biāo)題：BeaHelper,MakeaDifference

海報內(nèi)容：

-圖片：一張展示人們互相幫助的圖片，如一個人幫助老人過馬路。

-文字說明：Helpingothersisawonderfulwaytomakeourcommunityabetterplace.Let'sallbehelpersandmakeadifferenceinsomeone'slifetoday!教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學(xué)，我對Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother的教學(xué)有了深刻的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合了講授和討論，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用語言。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，運用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實施過程中，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我設(shè)計了一些小組活動和討論，以促進學(xué)生之間的互動和合作。學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出了良好的團隊精神，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。但同時，我也注意到，有些小組的討論可能過于熱鬧，導(dǎo)致了一些學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制小組活動的節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上可能會分心，或者在進行小組活動時聲音過大，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加嚴格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識上掌握了一些關(guān)