第3課時(shí) 豐收了（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第3課時(shí)豐收了（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《豐收了》

內(nèi)容列舉：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2.通過(guò)實(shí)際情境，理解乘法的意義和應(yīng)用。

3.解決與“豐收”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算農(nóng)田產(chǎn)量、果實(shí)數(shù)量等。

4.練習(xí)使用乘法解決問(wèn)題，提高計(jì)算能力。

5.探索乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象與建模素養(yǎng)。解決與“豐收”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用素養(yǎng)。此外，通過(guò)探索乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠準(zhǔn)確快速地進(jìn)行計(jì)算。

②能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算農(nóng)田產(chǎn)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。

②在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，正確選擇和運(yùn)用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、計(jì)數(shù)器、小黑板

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教案、教學(xué)動(dòng)畫(huà)

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念，那就是兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，這種計(jì)算方法非常有用。比如，當(dāng)我們知道一個(gè)蘋(píng)果的重量是5克，那么10個(gè)蘋(píng)果的總重量怎么算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

-“首先，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，翻到《豐收了》這一章節(jié)。我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。比如，我們要計(jì)算12乘以3。我們可以先計(jì)算10乘以3，得到30，然后再計(jì)算2乘以3，得到6。最后，我們把這兩個(gè)結(jié)果相加，得到36。這就是12乘以3的結(jié)果?！?/p>

a.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組計(jì)算一個(gè)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的例子，然后向全班分享計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

b.課堂互動(dòng)：隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诤诎迳险故居?jì)算過(guò)程，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

3.實(shí)際情境應(yīng)用

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)應(yīng)用這個(gè)方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家看黑板上的圖片，這是一個(gè)果園，我們可以看到每種水果的數(shù)量。假設(shè)每個(gè)蘋(píng)果的重量是5克，每串葡萄的重量是10克，每根香蕉的重量是15克。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，每種水果的總重量?！?/p>

a.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，讓他們獨(dú)立計(jì)算每種水果的總重量。

b.小組討論：計(jì)算完畢后，學(xué)生互相檢查結(jié)果，討論計(jì)算過(guò)程，確保答案正確。

4.解決與“豐收”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了每種水果的總重量，現(xiàn)在讓我們來(lái)解決一個(gè)更大的問(wèn)題。假設(shè)這個(gè)果園的蘋(píng)果、葡萄和香蕉都要賣(mài)給市場(chǎng)，市場(chǎng)給出的價(jià)格分別是每個(gè)蘋(píng)果2元、每串葡萄10元、每根香蕉5元。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，每種水果能賣(mài)多少錢(qián)。”

a.學(xué)生計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算每種水果的總銷(xiāo)售額。

b.全班分享：每個(gè)學(xué)生分享自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，全班一起討論哪種水果的銷(xiāo)售額最高。

5.探索乘法在生活中的應(yīng)用

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)解決了果園的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們來(lái)探索一下乘法在生活中的其他應(yīng)用。請(qǐng)大家回憶一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算多個(gè)相同物品總價(jià)的情況？比如，你去商店買(mǎi)玩具，每個(gè)玩具5元，你想買(mǎi)10個(gè)，你應(yīng)該付多少錢(qián)呢？”

a.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論乘法在生活中的應(yīng)用。

b.課堂小結(jié)：老師總結(jié)乘法在生活中的重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)乘法的重要性。

6.鞏固練習(xí)

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，并且應(yīng)用這個(gè)方法解決了一些實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)到的知識(shí)?！?/p>

a.練習(xí)題：老師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

b.課堂互動(dòng)：老師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生的掌握情況。

7.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，并且應(yīng)用這個(gè)方法解決了一些實(shí)際問(wèn)題。我們還探討了乘法在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多乘法應(yīng)用的例子?！?/p>

8.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：完成練習(xí)冊(cè)上的《豐收了》章節(jié)的練習(xí)題，明天交上來(lái)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。”

9.課后延伸

-“同學(xué)們，如果你們對(duì)乘法有更多的興趣，可以在家里嘗試用乘法計(jì)算一些更大的問(wèn)題。比如，計(jì)算家里一個(gè)月的用電量或者計(jì)算一次旅行中的總費(fèi)用。試試看，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)乘法真的很實(shí)用?！绷⑼卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的計(jì)算方法。

-《數(shù)學(xué)故事》：分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，例如關(guān)于乘法的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事等。

-《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索乘法的奧秘：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解乘法的發(fā)展歷程，探討乘法在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，嘗試用乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如家庭開(kāi)支、購(gòu)物預(yù)算等。

-數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、數(shù)學(xué)華容道等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決過(guò)程，分享自己的感悟和收獲。

-數(shù)學(xué)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究乘法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如乘法口訣、乘法運(yùn)算規(guī)律等。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握程度。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將乘法應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭購(gòu)物、旅行預(yù)算等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜覟閷W(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)講座，分享乘法的研究成果和應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-數(shù)學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入數(shù)學(xué)社團(tuán)，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《豐收了》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到有一些收獲和反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于果園的情境引入了本節(jié)課的主題，學(xué)生們對(duì)這個(gè)話(huà)題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我認(rèn)為，選擇貼近學(xué)生生活的情境能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時(shí)，我采用了分步驟講解和小組討論的方式。大多數(shù)學(xué)生能夠迅速掌握這個(gè)計(jì)算方法，但在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念還不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和解釋。

在實(shí)際情境應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于計(jì)算水果總重量的任務(wù)表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的口算方法解決問(wèn)題，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)稍復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。這提示我，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)計(jì)算規(guī)則的訓(xùn)練，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

在解決與“豐收”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅計(jì)算出了水果的總銷(xiāo)售額，還能討論哪種水果的銷(xiāo)售額最高。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)據(jù)分析能力的提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提高他們的自信心和溝通能力。

在探索乘法在生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們分享了自己在生活中遇到的乘法問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到，學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是教學(xué)的一大成功。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠深入。這讓我反思，是否在講解概念時(shí)，我沒(méi)有將問(wèn)題講透，或者是在舉例時(shí)沒(méi)有選取足夠貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了乘法在日常生活中的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我希望通過(guò)課后的練習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的掌握程度。例如，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們?cè)诤诎迳险故居?jì)算過(guò)程，這不僅能夠檢驗(yàn)他們的計(jì)算能力，還能觀察他們解決問(wèn)題的思路。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易忽略進(jìn)位，我會(huì)立即指出并解釋進(jìn)位的重要性，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

其次，我在課堂上也會(huì)觀察學(xué)生們的反應(yīng)和參與度。當(dāng)我在講解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠跟上我的思路，是否積極參與小組討論。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決較為感興趣，他們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到欣慰。但也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，我會(huì)在課后找他們單獨(dú)交流，了解他們的困難和需求。

此外，我還會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，哪些學(xué)生還需要額外的輔導(dǎo)。對(duì)于需要輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生們的計(jì)算結(jié)果，還會(huì)注意他們的計(jì)算過(guò)程和方法。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)肯定學(xué)生們的努力，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)寫(xiě)上“很棒，你嘗試了多種方法，但這里有一個(gè)小錯(cuò)誤，再檢查一下進(jìn)位吧！”這樣的反饋不僅能夠讓學(xué)生知道自己的問(wèn)題所在，還能夠激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

我也會(huì)根據(jù)作業(yè)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都在某個(gè)問(wèn)題上出錯(cuò)，我會(huì)在下一堂課上重點(diǎn)講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠真正理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

①乘法口訣：列出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口訣，如“二五一十”、“三二六十六”等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

②計(jì)算步驟：板書(shū)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的具體步驟，包括先乘個(gè)位數(shù)、再乘十位數(shù)、最后相加。

③進(jìn)位規(guī)則：強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，板書(shū)進(jìn)位的規(guī)則和示例，如計(jì)算12乘以3時(shí)，2乘以3得6，1乘以3得3，再加上進(jìn)位的6得到36。

2.實(shí)際情境應(yīng)用

①情境描述：板書(shū)與“豐收”相關(guān)的情境描述，如“果園里有3箱蘋(píng)果，每箱有12個(gè)蘋(píng)果，總共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

②計(jì)算過(guò)程：板書(shū)情境中的計(jì)算過(guò)程，展示如何使用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

③結(jié)果呈現(xiàn)：板書(shū)計(jì)算結(jié)果，確保學(xué)生能夠看到最終答案。

3.乘法在生活中的應(yīng)用

①應(yīng)用場(chǎng)景：板書(shū)乘法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等。

②計(jì)算示例：板書(shū)具體的應(yīng)用計(jì)算示例，如“買(mǎi)5個(gè)玩具，每個(gè)玩具10元，總共需要多少錢(qián)？”

③數(shù)學(xué)表達(dá)：板書(shū)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，如“5×10=50”。典型例題講解1.例題一：計(jì)算12乘以4的結(jié)果。

解：首先計(jì)算2乘以4，得到8，然后計(jì)算1乘以4，得到4，最后將兩個(gè)結(jié)果相加，得到48。

答案：48

2.例題二：農(nóng)場(chǎng)有4排玉米，每排有9個(gè)玉米，總共有多少個(gè)玉米？

解：這是一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，我們可以用乘法來(lái)解決。計(jì)算4乘以9，得到36。

答案：總共有36個(gè)玉米。

3.例題三：小華買(mǎi)了3箱橙子，每箱有15個(gè)橙子，小華一共買(mǎi)了多少個(gè)橙子？

解：這是一個(gè)涉及乘法口訣的問(wèn)題。計(jì)算3乘以15，得到45。

答案：小華一共買(mǎi)了45個(gè)橙子。

4.例題四：一個(gè)班級(jí)有5個(gè)小組，每組有8名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？

解：這個(gè)問(wèn)題需要我們計(jì)算5乘以8，得到40。

答案：這個(gè)班級(jí)一共有40名學(xué)生。

5.例題五：小明的儲(chǔ)蓄罐里有10個(gè)1元硬幣，他想要換成