10古詩三首《石灰吟》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

10古詩三首《石灰吟》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入解讀《石灰吟》這首古詩，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文六年級下冊課程要求，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容、感悟詩人情感的同時，掌握古詩的閱讀方法和技巧，提升學(xué)生的文學(xué)審美和語言表達(dá)能力。通過對詩句的品析，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《石灰吟》的詩意和背景，把握詩人的情感。

②掌握古詩的朗讀技巧，能夠準(zhǔn)確把握詩句的節(jié)奏和韻律。

③學(xué)習(xí)通過注釋和工具書來輔助理解古詩中的生僻字和詞句。

2.教學(xué)難點

①深入體會詩中“千錘萬鑿出深山”等形象的象征意義，理解詩人通過石灰的制作過程所表達(dá)的意志和品質(zhì)。

②分析詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。

③在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行創(chuàng)意性的詩歌仿寫或創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課本《統(tǒng)編版語文六年級下冊》

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

2.課程平臺

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-古詩詞朗讀音頻資料

-古詩詞背景資料文檔

-相關(guān)詩詞教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段

-課堂討論

-小組合作

-詩歌仿寫練習(xí)

-詩歌朗誦比賽教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《石灰吟》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過石灰嗎？它有什么用途呢？”

-展示一些關(guān)于石灰和石灰制作的圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受石灰在生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹《石灰吟》的背景，以及詩人于謙通過石灰制作過程所表達(dá)的精神內(nèi)涵，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《石灰吟》詩句解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《石灰吟》的基本內(nèi)容，把握詩的結(jié)構(gòu)和語言特點。

過程：

-講解《石灰吟》的詩句，包括詩句的意義和背景。

-介紹詩的結(jié)構(gòu)，如四言絕句的形式，以及詩的韻律和節(jié)奏。

-通過注釋和工具書，解釋詩中的生僻字和詞句，幫助學(xué)生理解。

3.《石灰吟》情感與意象分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《石灰吟》的情感表達(dá)和象征意義。

過程：

-逐句分析《石灰吟》的情感和意象，如“千錘萬鑿出深山”的艱辛過程。

-舉例說明詩中的象征意義，如石灰的純潔象征詩人的高尚品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩句中隱含的哲理，以及詩人想要傳達(dá)的價值觀念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩歌欣賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《石灰吟》中的一個意象或情感進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該意象或情感的表現(xiàn)手法，以及它在詩中的作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《石灰吟》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括意象或情感的分析和解讀。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的文學(xué)價值和教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《石灰吟》的解析、情感與意象分析等。

-強調(diào)詩歌在傳承文化、提升審美和培養(yǎng)品格方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀、解析，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦《石灰吟》全詩，理解詩句的意義和背景。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩中的生僻字和詞句，通過注釋和工具書輔助理解。

-學(xué)生能夠描述《石灰吟》的詩體結(jié)構(gòu)，如四言絕句，以及詩的韻律和節(jié)奏。

2.情感體驗方面：

-學(xué)生能夠體會詩中表達(dá)的堅韌不拔、潔身自好的精神，對詩人的高尚品質(zhì)有了更深的理解。

-學(xué)生能夠通過詩句感受到詩人對石灰制作過程的艱辛和石灰的象征意義。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)自己對詩歌情感的理解，分享個人的感受和體會。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析《石灰吟》中的意象和象征，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極思考，提出自己的見解，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⒃娭械那楦泻鸵庀笈c自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，進(jìn)行深入的思考和分析。

4.表達(dá)能力方面：

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過撰寫短文分享感悟，提升了書面表達(dá)能力，同時鞏固了對詩歌的理解。

-學(xué)生在討論中能夠有效地傾聽他人意見，學(xué)會尊重和接納不同的觀點。

5.文化認(rèn)同方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《石灰吟》，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生了解到了古代文人的價值觀念和審美情趣，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自覺地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會價值觀念相結(jié)合，形成正確的世界觀和價值觀。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對《石灰吟》的理解程度，包括詩句的意義、詩人的情感、詩歌的象征手法等。提問應(yīng)涵蓋不同難度的層次，以確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況，了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的興趣和接受程度。同時，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)造力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭問答的形式，測試學(xué)生對《石灰吟》的知識掌握程度，包括詩句默寫、詩意解釋、情感理解等。

-及時反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對詩句的理解、作業(yè)的整潔度和寫作質(zhì)量。批改時，教師會標(biāo)注學(xué)生的錯誤，并提供正確的解答或修改建議。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時指出常見錯誤和不足之處，提供改進(jìn)的方向。

-反饋：教師通過個人面談或書面反饋的方式，向?qū)W生提供具體的作業(yè)評價和建議。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的詩歌鑒賞和寫作能力。

-鼓勵：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步和努力，教師會給予積極的鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.題型一：詩句解析

題目：《石灰吟》中，“千錘萬鑿出深山”一句，表達(dá)了怎樣的意境？

答案：這句詩形象地描繪了石灰石從深山中開采出來的艱辛過程，象征著詩人堅韌不拔的精神和潔身自好的品質(zhì)。

2.題型二：情感分析

題目：請分析《石灰吟》中詩人表達(dá)的情感。

答案：詩人在《石灰吟》中表達(dá)了對石灰制作過程的欽佩之情，以及對潔白無瑕的石灰品質(zhì)的贊美，同時寄托了自己高潔情操和堅強意志的向往。

3.題型三：意象分析

題目：《石灰吟》中，詩人使用了哪些意象來表達(dá)自己的情感？

答案：詩人使用了石灰石、千錘萬鑿、深山等意象，通過這些具體的形象來隱喻自己的品質(zhì)和追求。

4.題型四：詩句象征意義

題目：《石灰吟》中，“粉身碎骨全不怕”一句，具有怎樣的象征意義？

答案：這