Starter unit 2 SectionA 1a~2d教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Starterunit2SectionA1a~2d教案--2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教版英語七年級上冊“Starterunit2SectionA1a~2d”內(nèi)容展開，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，結(jié)合實際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。課程設(shè)計以互動性、趣味性、實用性為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：提升語言能力，通過模仿、交流和實踐，掌握基本的問候與自我介紹表達方式；增強文化意識，了解英語國家的日常交際習(xí)慣；發(fā)展思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；促進學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

-學(xué)會簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等信息的表達，例如：“Mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Ilike...”等。

-能夠聽懂并模仿課本中的對話，如1a中的問候與自我介紹對話。

-學(xué)會使用疑問詞“What”提問，例如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

2.教學(xué)難點

-正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，尤其是對于一些容易混淆的音素，如“l(fā)”和“r”，以及句子的升調(diào)、降調(diào)。

-在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型進行問候和自我介紹，例如，如何在不同時間使用不同的問候語。

-對于不規(guī)則動詞和名詞的拼寫，如“am”、“is”、“are”等，學(xué)生可能會感到困惑。

-理解并運用英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，學(xué)生可能會混淆主謂一致和時態(tài)的正確使用，例如：“Heisastudent”和“Shelikesapples”等句型的構(gòu)造。教學(xué)資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、圖片、音頻資料，用于展示問候語和自我介紹的場景。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一位組長，以便于小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們每天都會和同學(xué)、老師打招呼嗎？你們知道英語中怎樣打招呼嗎？”

-展示一些不同場景下的問候和自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語日常交流的實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

-講解英語問候語的定義和常見表達，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-介紹自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括姓名、年齡、興趣愛好等信息的表達方式。

-使用PPT展示問候語和自我介紹的示例，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹的實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的問候和自我介紹的場景，如學(xué)校、商場等。

-詳細介紹每個場景中可能使用的問候語和自我介紹的表達方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達在實際交流中的作用和重要性，并討論如何在不同情境下靈活運用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常交流場景，如介紹新同學(xué)、參加聚會等。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何進行有效的問候和自我介紹。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、問候語和自我介紹的表達。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候語和自我介紹在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和自我介紹的表達方式。

-強調(diào)這些表達在日常交流中的實用性和重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段自我介紹，并在下一節(jié)課上進行分享。知識點梳理1.英語問候語

-常見的英語問候語包括：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hi

-Hey

-問候語的用法：

-適用于不同時間段的問候，如早上、下午、晚上。

-在見到朋友、同學(xué)或同事時使用。

-語氣友好，表達對對方的尊重和關(guān)心。

2.自我介紹

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：

-說出自己的名字：“Mynameis[姓名]”或“I'm[姓名]”。

-提供年齡：“Iam[年齡]yearsold”。

-描述興趣愛好：“Ilike[愛好]”或“Ienjoy[愛好]”。

-可選內(nèi)容：居住地、學(xué)校、最喜歡的科目等。

-自我介紹的注意事項：

-語言簡練，信息清晰。

-保持禮貌和自信的態(tài)度。

-盡量使用完整的句子結(jié)構(gòu)。

3.基本句型和語法結(jié)構(gòu)

-詢問對方名字：“What'syourname?”

-回答對方問候：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-提供個人信息：“Icomefrom[城市/國家]”或“Istudyat[學(xué)校]”。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和喜好：“Iusuallygotoschoolbybus”或“Ilikereadingbooks”。

-主謂一致：在一般現(xiàn)在時態(tài)中，如果主語是第三人稱單數(shù)，動詞需要加-s或-es。

4.語音和語調(diào)

-語音準確：掌握基本的音素發(fā)音，如/b/、/d/、/f/、/g/等。

-語調(diào)自然：在問候和自我介紹時，注意使用上升或下降語調(diào)，以表達不同的語氣和情感。

5.文化背景知識

-了解英語國家在問候和自我介紹時的文化習(xí)慣和禮貌用語。

-認識到不同文化中問候方式和自我介紹的內(nèi)容可能有所不同。

6.聽力和口語練習(xí)

-聽懂并模仿課本中的對話和示例。

-在小組內(nèi)進行角色扮演，練習(xí)不同的問候和自我介紹場景。

-通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

7.詞匯積累

-學(xué)習(xí)與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“name”、“age”、“l(fā)ike”、“enjoy”、“from”、“study”等。

-擴展相關(guān)詞匯，如“family”、“friends”、“school”、“hobbies”等，以便在自我介紹時提供更多信息。

8.語法點撥

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-理解主謂一致的概念，并能在句子中正確應(yīng)用。

-掌握特殊疑問句的構(gòu)成，如“What'syourname?”和“Howoldareyou?”。典型例題講解例題1：完成下面的自我介紹對話。

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:__________.Iamtenyearsold.

A:Nicetomeetyou,Tom.Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou?

B:__________.Ienjoyplayingbasketball.

答案：

B:MynameisJerry.

B:Metoo,orIalsolikeplayingbasketball.

例題2：根據(jù)下面的信息，編寫一個自我介紹。

-姓名：Lucy

-年齡：12

-學(xué)校：No.1MiddleSchool

-喜好：readingbooks,listeningtomusic

答案：

Hello,mynameisLucy.Iam12yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikereadingbooksandlisteningtomusicinmyfreetime.

例題3：翻譯下面的句子。

-你叫什么名字？

-我最喜歡的顏色是藍色。

答案：

-Whatisyourname?

-Myfavoritecolorisblue.

例題4：根據(jù)下面的情景，編寫一個對話。

情景：你遇到了一個新同學(xué)，你想知道他的名字和喜好。

答案：

A:Hi,I'mMike.I'mnewhere.What'syourname?

B:Hi,I'mAlex.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingvideogames.Whataboutyou?

A:Ienjoyplayingbasketballandreadingbooks.

例題5：改正下面的句子中的錯誤。

-HeiscalledBob,andheistenyearsold.

-Iamfine,thankyou.Andyouare?

答案：

-HeiscalledBob,andheistenyearsold.(Correct)

-Iamfine,thankyou.Andhowareyou?(Correctedfrom"youare"to"howareyou")課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英語問候語和自我介紹的基本知識。我們掌握了在不同時間段和場合下如何使用恰當?shù)膯柡蛘Z，例如“Hello”、“Goodmorning”等，并且學(xué)會了如何進行簡單的自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡和興趣愛好。我們還了解了主謂一致的概念，并練習(xí)了聽力和口語，通過模仿和角色扮演，提高了用英語進行日常交流的能力。此外，我們也探討了英語國家的文化背景，知道了在不同的文化中，問候和自我介紹的方式可能會有所不同。

當堂檢測：

1.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬一個新同學(xué)加入班級的場景，互相用英語進行問候和自我介紹。

2.書面練習(xí)：

-完成以下自我介紹段落，并用所學(xué)知識填寫空白。

"Mynameis_______.Iam_______yearsold.Icomefrom_______.Istudyat_______school.Ilike_______inmyfreetime."

-將以下中文句子翻譯成英文。

-你叫什么名字？

-我最喜歡的食物是披薩。

-他每天早上都去跑步。

答案：

-口語練習(xí)：學(xué)生能夠自然地使用所學(xué)問候語和自我介紹進行對話。

-書面練習(xí)：

-"MynameisAlex.Iam14yearsold.IcomefromBeijing.IstudyatNo.2MiddleSchool.Ilikeplayingsoccerinmyfreetime."

-"Whatisyourname?"

-"Myfavoritefoodispizza."

-"Herunseverymorning."內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語問候語的種類和使用場合。

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-主謂一致的規(guī)則。

②重點詞匯：

-Greeting(問候)

-Introduction(介紹)

-Name(名字)

-Age(年齡)

-Hobby(愛好)

-Usually(通常)

-Enjoy(喜