2024年統(tǒng)編語文七年級上冊第4單元 14《回憶我的母親》核心素養(yǎng)教案

14回憶我的母親1．抓住文章的主線，即母親“勤勞的一生”，通過作者回憶的具體事例，感受母親的品格。(思維能力、審美創(chuàng)造)2．理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”，體會蘊藏在字里行間的對母親的深情。(語言運用、審美創(chuàng)造)3．文章在平實的敘述中，也穿插著議論和抒情。要注意找出議論和抒情的句子，理解其含義，體會其表情達意的作用。(語言運用、思維能力)4．細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。(語言運用)第1課時一、導(dǎo)入新課朱德故里景區(qū)的負(fù)責(zé)人發(fā)來一封邀請函，請閱讀。親愛的同學(xué)們：你們好！為傳承紅色基因，發(fā)揚良好家風(fēng)，朱德故里景區(qū)將推出微紀(jì)錄片《賢母完人》?，F(xiàn)邀請你們班以朱德同志的《回憶我的母親》一文作為參考依據(jù)，參與紀(jì)錄片的拍攝。《賢母完人》拍攝計劃如下：拍攝任務(wù)一：確定拍攝對象拍攝任務(wù)二：設(shè)計拍攝大綱拍攝任務(wù)三：拍攝母親形象拍攝任務(wù)四：撰寫記錄結(jié)語期待你們的設(shè)計！朱德故里景區(qū)××年××月××日二、教學(xué)新課拍攝任務(wù)一：確定拍攝對象1．由紀(jì)錄片的名稱可以得知，我們這部紀(jì)錄片的主人公是朱德的母親。請同學(xué)們快速默讀文章(含預(yù)習(xí)部分)，思考要如何介紹朱德的母親，并完成人物檔案卡的設(shè)計。預(yù)設(shè)：朱德母親人物檔案卡姓名鍾太夫人身份佃農(nóng)子女?dāng)?shù)生13個，養(yǎng)大8個勞動內(nèi)容煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞、榨油、紡線等人物形象(文中詞語概括)勤勞一生他人評價2.出示背景，了解《賢母完人》，補充他人評價。寫作背景朱德的母親鍾太夫人，是于1944年去世的，享年86歲。《回憶我的母親》是朱德為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。八路功勛大孝為國；一生勞動吾黨之光?！h中央的挽聯(lián)為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人?！珴蓶|的挽聯(lián)教人成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)?！芏鱽?、劉少奇等人的挽聯(lián)拍攝任務(wù)二：設(shè)計拍攝大綱1．紀(jì)錄片以真實生活為素材，以現(xiàn)實生活片段為創(chuàng)作材料，你會選取哪些內(nèi)容進行拍攝呢？請同學(xué)們再次快速默讀文章，尋找朱德母親人生的一些重要時刻，圈點勾畫文中關(guān)鍵語句，完成表格。預(yù)設(shè)：人生時刻記錄表段落范圍時間母親經(jīng)歷的事情第4～7段“我”能記憶時起“好勞動”“整日勞碌著”第8段1895～1900年前后被逼退佃、搬家和遭遇天災(zāi)，母親沒有灰心，反感為富不仁者第9段1905年節(jié)衣縮食，供“我”讀書第10段1908年支持和慰勉“我”參加革命第11段1909年離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動第12段大革命期間獨立支持一家人的生活抗戰(zhàn)以后知道黨的困難，依然過著勤苦的農(nóng)婦生活第13段老年年老但仍“不輟勞作，尤喜紡棉”2.關(guān)于母親的難忘時刻十分多，我們怎樣將眾多的事例有條不紊地組織起來拍攝成視頻呢？(提示：可以借鑒課文的寫作手法)預(yù)設(shè)：我們可以按照時間順序，圍繞母親“勤勞一生”這一線索安排拍攝內(nèi)容，有重點地選擇典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。三、板書設(shè)計回憶我的母親朱德

第2課時一、教學(xué)新課拍攝任務(wù)三：拍攝母親形象1．鍾太夫人逝世后，毛澤東同志贈送挽聯(lián)：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人?！辨R太夫人的賢能與完美的品質(zhì)體現(xiàn)在文章的字里行間。請同學(xué)們以小組合作的形式，結(jié)合文中具體事例，發(fā)揮聯(lián)想和想象，確定拍攝的鏡頭畫面，并分析理由。按句式回答：我們組選取________畫面，從文中________可以看出母親________(品質(zhì))。預(yù)設(shè)：(1)我們組選取母親起床的畫面，從文中“母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床”“每天天還沒亮，母親就第一個起身”可以看出母親為了家庭終日操勞的辛勤。(2)我們組選取母親在灶上汗流浹背煮飯的畫面，從文中“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”“我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯……母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味”“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”可以看出母親一生勤勞的品質(zhì)。(可以引導(dǎo)學(xué)生體會“還”字在文中塑造人物形象的妙處)(3)我們組選取母親在田地里勞作的畫面，從文中“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”可以看出母親勤勞能干的品質(zhì)。(4)我們組選取母親挑著水桶沿著小路行走的畫面，從文中“因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞”可以看出母親吃苦耐勞的品質(zhì)。(5)我們組選取母親紡線的畫面，從文中“趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布……老二老三接著穿還穿不爛”可以看出母親的聰明能干和勤儉節(jié)約。(6)我們組選取母親和家人相處的畫面，從文中“她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架……相處都很和睦”可以看出母親性格和藹、任勞任怨的品質(zhì)。(7)我們組選取母親幫助親戚的畫面，從文中“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”可以看出母親寬厚仁慈、樂觀善良的品質(zhì)。(8)我們組選取母親帶著一家人搬家的畫面，從文中“特別是乙未(1895)那一年，地主欺壓佃戶……威脅著我家要退佃，逼著我們搬家……母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”可以看出母親的堅韌頑強和反抗意識。(9)我們組選取了母親節(jié)衣縮食、東挪西借，送作者去讀書的畫面，從文中“我是一個佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的……直到我后來當(dāng)護國軍旅長時才還清”可以看出母親想要擺脫貧困和欺壓的骨氣。(10)我們組選取了母親寫信慰勉作者參加革命的畫面，從文中“我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”可以看出母親深明大義的品質(zhì)。2．請你結(jié)合文章的關(guān)鍵語句，為紀(jì)錄片配母親形象的解說詞。按句式回答：這是一位平凡的母親，平凡在________(品質(zhì)和事件)；這是一位偉大的母親，偉大在________(品質(zhì)和事件)。示例：這是一位平凡的母親，平凡在她勤勞一生，整日辛勤勞作；這是一位偉大的母親，偉大在她寬厚仁慈，時常周濟和照顧比自己更窮的親戚。預(yù)設(shè)：①這是一位平凡的母親，平凡在她聰明能干，地主富人家看也不看的飯食，她卻能做得使一家人吃起來有滋味；這是一位偉大的母親，偉大在她愛憎分明，同情貧苦的人，反感為富不仁者。②這是一位平凡的母親，平凡在她和藹可親，沒有打罵過孩子，也沒有同任何人吵過架；這是一位偉大的母親，偉大在她深明大義，支持兒子參加革命。③這是一位平凡的母親，平凡在她教導(dǎo)有方，讓子女從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣；這是一位偉大的母親，偉大在她深明大義，知道黨的困難，依然過著勤苦的農(nóng)婦生活。小結(jié)：這篇文章在貧困的家境中表現(xiàn)母親平凡的品質(zhì)，也在廣闊的社會背景下凸顯母親偉大的形象。以時間為序，以母親勤勞一生為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識了一位平凡而又偉大的母親。拍攝任務(wù)四：撰寫記錄結(jié)語朱德回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！痹诩o(jì)錄片的結(jié)尾，將歌頌朱德與母親真摯的親情。請你結(jié)合以下幾個問題，完成這一部分內(nèi)容的設(shè)計。1．結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說母親的品格對“我”的成長產(chǎn)生了哪些影響。預(yù)設(shè)：①(第5段)記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。影響：母親勤勞的行為影響了“我”，教給“我”生產(chǎn)的知識，讓“我”擁有強健的身體，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。②(第8段)人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。(第14段)我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。影響：母親面對困難的行為態(tài)度，教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗。③(第8段)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。(第10段)我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。影響：母親愛憎分明、支持革命的態(tài)度，讓“我”擁有了抗?fàn)幍囊庾R和革命的意志。[可以請學(xué)生說說他(她)的母親對他(她)的影響。]2．閱讀補充材料，體會朱德母親對朱德一生的影響。材料一：“……有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強健，什么東西都能吃，……他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨總是五六點鐘起床……”(摘自斯諾《紅星照耀中國》第十章)材料二：朱德在指揮作戰(zhàn)之余，還從事紡織、排字、種菜、做飯、寫詩和講學(xué)，不僅為自己的部隊講解軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，而且向婦女班講授如何儲存蔬菜……(摘自史沫特萊《偉大的道路》)材料三：四渡赤水時，天空正下著細(xì)雨，路面泥濘光滑十分難行……當(dāng)時……彈雨紛飛，戰(zhàn)斗打得十分激烈。正在這時，朱德總司令出現(xiàn)在前沿陣地上，雨水淋濕了他的衣裳，濃密的眉毛掛著水珠，卷起的褲腿沾滿了泥漿?！虻近S昏，戰(zhàn)斗仍然很激烈，陣地上硝煙彌漫。肖華再次勸說：“總司令，你年歲大，路不好走，還是先走一步吧……”朱德抹抹臉上的雨水簡單地答一聲：“不行！”繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。(摘自王樹增《長征》)小結(jié)：朱德母親的言行、鼓勵和支持，是朱德人生觀、價值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因為朱德母親對朱德產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志。偉大來源于平凡，平凡中蘊含偉大。3．這樣一位平凡又偉大的母親，作者對她充滿怎樣的感情？請有感情地朗讀第1段、第12～17段，試著從字里行間去品味。預(yù)設(shè)：①第1段：得到母親去世的消息，我很悲痛。②第16段：母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。“很”“永不能”“無法”等詞語，抒發(fā)了作者對母親離世的深切悲痛之情。③第12段：母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。作者參加革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷?！熬埂弊謱懗隽俗髡呶茨軋蟠鹉赣H的無盡遺憾以及子欲養(yǎng)而親不待的愧疚之情。④第14段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。⑤第15段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。議論句，“感謝”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了作者對母親的真誠感謝之情。⑥第16段：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民。抒發(fā)了作者盡忠人民、報答母親的決心。作者把對母親的歌頌之情升華到歌頌勞動人民的感情，從而進一步深化了文章的主題。⑦第17段：愿母親在地下安息！抒情句，用美好的祝愿直接抒發(fā)對母親的感激懷念。小結(jié)：作者不僅用典型事件來表現(xiàn)母親的形象，也通過寫母親的言行給“我”的教益進一步豐富母親的形象。在朱德看來，自己所取得的點滴成就，都離不開從母親那兒得到的教益，作者對于母親的情感自然是篤厚深沉的。4．《回憶我的母親》是朱德為感念母親寫的祭文。請你以朱德的口吻，創(chuàng)作一首寫給母親的感懷詩，完成紀(jì)錄片結(jié)束語的創(chuàng)作。預(yù)設(shè)：寫給母親的感懷詩母親，我想念您，想念您辛勤勞作的身影，想念您做得有滋有味的飯菜，母親，我感謝您，感謝您給我強壯的身體，感謝您教會我與困難做斗爭，母親，我對不起您，無法在您身邊盡孝讓我懊悔，沒能見到您最后一面使我悲痛，母親，我要報答您，我將繼續(xù)盡忠黨和人民，讓和您一樣的人幸?？鞓罚?！母親！我愛您，我的母親！5．方法總結(jié)。這是一篇回憶性散文，根據(jù)所學(xué)，請大家總結(jié)這篇回憶性散文的特點。預(yù)設(shè)：①選取多個典型、真實事例，刻畫人物形象，詳略得當(dāng)。②在記敘的基礎(chǔ)上穿插議論和抒情，夾敘夾議。③樸素簡潔的語言，表達真摯的感情。二、課堂小結(jié)來自朱德故里景區(qū)的感謝信親愛的同學(xué)們：謝謝你們用心設(shè)計并拍攝了這部《賢母完人》微紀(jì)錄片，片中朱德母親那平凡的身影觸動心弦，她那偉大的品格熠熠生輝，她就像一座豐碑一樣，不僅活在朱德的心中，也活在了我們所有人的心中。希望同學(xué)們也不要忘記多關(guān)心自己的母親，向朱德同志學(xué)習(xí)，用自己的言行譜寫一曲大孝大愛的贊歌！朱德故里景區(qū)××年××月××日三、作業(yè)布置1．積累文中議論、抒情的文字，反復(fù)誦讀。2．在每個人的心中，自己的母親都是世界上最美的母親。課后閱讀鄒韜奮的《我的母親》、老舍的《我的母親》、胡適的《我的母親》，感受每位作者心中最美的