第3單元《里程表（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第3單元《里程表（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3單元《里程表（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容第3單元《里程表（二）》

2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和理解里程表的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.掌握通過里程表計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。

3.學(xué)習(xí)如何利用里程表進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

4.練習(xí)閱讀和解析里程表上的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察和推理能力。

具體章節(jié)內(nèi)容涵蓋：

-里程表的基本構(gòu)成及使用方法。

-里程表的讀數(shù)與實(shí)際距離的關(guān)系。

-通過里程表數(shù)據(jù)進(jìn)行加減運(yùn)算。

-結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用里程表解決生活中的簡單問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析及問題解決能力。通過里程表的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)感和量感。同時(shí)，通過對(duì)里程表數(shù)據(jù)的觀察和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)信息提取和數(shù)據(jù)分析的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。此外，通過解決與里程表相關(guān)的實(shí)際問題，學(xué)生將提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)長度單位有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和理解簡單的圖表信息。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探究。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于實(shí)際操作和解決生活中的問題表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解里程表的工作原理和讀數(shù)方法，將抽象的里程表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為具體的距離概念，以及在解決實(shí)際問題時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用里程表數(shù)據(jù)進(jìn)行加減運(yùn)算。此外，部分學(xué)生可能在觀察和分析數(shù)據(jù)時(shí)缺乏耐心和細(xì)致，需要引導(dǎo)他們細(xì)致觀察并準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。具體教學(xué)活動(dòng)包括：引導(dǎo)學(xué)生扮演司機(jī)角色，模擬行駛過程中的里程表讀數(shù)變化；設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用尺子和標(biāo)記點(diǎn)來模擬里程表的工作原理。同時(shí)，利用多媒體展示真實(shí)的里程表數(shù)據(jù)和相關(guān)場景，幫助學(xué)生直觀理解里程表的應(yīng)用。通過這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對(duì)里程表知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于里程表的基本構(gòu)成和工作原理的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“里程表上的數(shù)字代表什么含義？”、“如何通過里程表計(jì)算行駛的距離？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解里程表的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題提交至在線平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的里程表圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解里程表的工作原理，如何讀取數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬司機(jī)和乘客之間的對(duì)話，討論里程表讀數(shù)的變化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過模擬情景理解里程表的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，積極參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握里程表的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)里程表的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)里程表讀數(shù)和計(jì)算的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-提供拓展資源：提供有關(guān)里程表在不同領(lǐng)域應(yīng)用的案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解里程表的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)里程表數(shù)據(jù)的正確讀取和運(yùn)用，以及將抽象的里程表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為解決實(shí)際問題的能力。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠更好地理解里程表的工作原理，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后取得效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述里程表的基本構(gòu)成和工作原理。

-學(xué)生能夠正確讀取里程表上的數(shù)據(jù)，并將其轉(zhuǎn)換為實(shí)際距離。

-學(xué)生掌握了通過里程表數(shù)據(jù)進(jìn)行加減運(yùn)算的方法，能夠解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠理解里程表在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算行駛距離、規(guī)劃行程等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了實(shí)際操作里程表的能力。

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，提升了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)展了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，感受到了與他人協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)和自我調(diào)整，增強(qiáng)了自信心。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過課堂討論和小組活動(dòng)，提高了人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我管理和自我提升，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的回顧和評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解里程表的概念和運(yùn)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，有時(shí)過于注重形式，可能導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和課堂上的小組討論，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。但我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中過于活躍，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了顯著進(jìn)步，他們不僅理解了里程表的基本概念，還能將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。在技能提升方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力得到了鍛煉。在思維發(fā)展方面，學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力有所提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，他們開始意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在核心素養(yǎng)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維都得到了培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)里程表的概念不夠熟悉。此外，在課堂紀(jì)律方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，增加與學(xué)生的互動(dòng)，確保他們能夠充分理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.在課堂上，更多地關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-里程表的基本構(gòu)成

-里程表的讀數(shù)方