開(kāi)學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)地理人教版

開(kāi)學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023—2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)地理人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)下冊(cè)地理課本為基礎(chǔ)，圍繞“開(kāi)學(xué)第一課”的主題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，使其掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，深入淺出地講解地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠通過(guò)觀察和調(diào)查，收集和分析地理信息。

2.發(fā)展學(xué)生的地理思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.塑造學(xué)生的地理情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，形成正確的地理觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2023-2024學(xué)年七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的地理基礎(chǔ)，對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。但在地理思維、信息處理及實(shí)踐操作能力方面尚處于發(fā)展階段。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)的地理內(nèi)容，對(duì)自然地理和人文地理有了初步了解，但知識(shí)體系尚不完善，對(duì)一些復(fù)雜地理現(xiàn)象的理解和把握能力有限。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力正在逐步形成，但運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心較為濃厚，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深入探究的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生可能因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題，對(duì)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為態(tài)度將直接影響到他們對(duì)本學(xué)期地理知識(shí)的吸收和掌握。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的地圖、氣候分布圖、地形示意圖等教學(xué)圖表，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)地觀察或模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的器材，如地球儀、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、便簽紙等，以便學(xué)生進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道地理學(xué)是研究什么的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如自然風(fēng)光、城市景觀、氣候變化等，讓學(xué)生初步感受地理學(xué)的魅力和實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹地理學(xué)的基本概念、重要性以及本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理學(xué)的基本概念、組成部分和研究方法。

過(guò)程：

講解地理學(xué)的定義，包括其研究的自然和人文現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹地理學(xué)的組成部分，如自然地理、人文地理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地理學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地理案例進(jìn)行分析，如氣候變化、城市化進(jìn)程、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地理學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地理學(xué)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如水資源管理、城市交通規(guī)劃等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地理學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地理學(xué)某一主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）氣候類型分布圖：提供世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同氣候類型在地球上的分布情況。

（2）地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：介紹GIS在城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害管理等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用。

（3）可持續(xù)發(fā)展案例：收集國(guó)內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展的成功案例，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色建筑、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。

（4）地理學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)：介紹地理學(xué)科的最新研究成果和前沿動(dòng)態(tài)，如氣候變化、城市化進(jìn)程、生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱與地理學(xué)相關(guān)的書籍和資料，深入了解地理學(xué)的各個(gè)分支領(lǐng)域。

（2）組織學(xué)生參與戶外地理考察活動(dòng)，如實(shí)地觀察地形、氣候、植被等，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理學(xué)科競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地圖繪制比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技精神。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫地理學(xué)科小論文或報(bào)告，選擇一個(gè)感興趣的地理話題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

（5）建議學(xué)生訂閱地理學(xué)科相關(guān)的雜志或期刊，如《地理學(xué)報(bào)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，及時(shí)了解地理學(xué)科的最新進(jìn)展。

（6）利用假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀地理相關(guān)的博物館、科技館，如地質(zhì)博物館、自然博物館等，增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)地理調(diào)查活動(dòng)，如環(huán)境質(zhì)量調(diào)查、社區(qū)規(guī)劃建議等，將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

（8）引導(dǎo)學(xué)生參與地理學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體群組，與全國(guó)各地的地理愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.地理學(xué)科基本概念

①地理學(xué)的定義

②自然地理與人文地理的區(qū)別

③地理信息技術(shù)的應(yīng)用

2.地理現(xiàn)象與案例分析

①氣候變化的基本特征

②城市化進(jìn)程的利與弊

③環(huán)境保護(hù)的基本策略

3.地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①地理知識(shí)在災(zāi)害防治中的作用

②地理知識(shí)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的應(yīng)用

③地理知識(shí)在可持續(xù)發(fā)展中的實(shí)踐重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述地理學(xué)的定義及其研究?jī)?nèi)容。

答案：地理學(xué)是一門研究地球表層自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的空間分布、相互關(guān)系及變化規(guī)律的學(xué)科。其研究?jī)?nèi)容包括自然地理和人文地理兩大領(lǐng)域。

題型二：論述題

2.題目：論述城市化進(jìn)程對(duì)地理環(huán)境的影響。

答案：城市化進(jìn)程對(duì)地理環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①土地利用變化，如耕地減少、城市用地增加；②生態(tài)環(huán)境影響，如生物多樣性減少、城市熱島效應(yīng)；③水資源影響，如地表水減少、地下水超采；④大氣污染，如汽車尾氣、工業(yè)排放；⑤社會(huì)影響，如人口遷移、社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。

題型三：案例分析題

3.題目：分析某地區(qū)氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。

答案：某地區(qū)氣候變化可能導(dǎo)致氣溫升高、降水不足，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)措施包括：①調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，選擇適應(yīng)氣候變化的農(nóng)作物；②改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，如滴灌、噴灌等節(jié)水技術(shù)；③加強(qiáng)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，降低氣候變化風(fēng)險(xiǎn)。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提出一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目。

答案：可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目：生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園。項(xiàng)目?jī)?nèi)容：推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少化肥農(nóng)藥使用，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量；開(kāi)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游，增加農(nóng)民收入；實(shí)施農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用，減少環(huán)境污染。

題型五：材料分析題

5.題目：閱讀以下材料，分析我國(guó)城市化進(jìn)程中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

材料：隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口不斷增加。然而，城市化進(jìn)程中存在一些問(wèn)題，如城市病、土地資源緊張、生態(tài)環(huán)境惡化等。

答案：?jiǎn)栴}：①城市病，如交通擁堵、住房緊張；②土地資源緊張，耕地面積減少；③生態(tài)環(huán)境惡化，城市空氣質(zhì)量下降。解決措施：①優(yōu)化城市布局，提高城市管理水平；②實(shí)施嚴(yán)格的土地政策，保障耕地面積；③加強(qiáng)城市綠化，改善生態(tài)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和探究，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不當(dāng)或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可