04、Unit 3 Amazing animals SectionA詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）

04、Unit3AmazinganimalsSectionA詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsSectionA詞匯課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，三班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}進(jìn)行詞匯教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如獅子、老虎、猴子等，以及描述動(dòng)物特征的形容詞。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物主題相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠：

1.在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過(guò)描述動(dòng)物特征，提高思維活躍度和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物詞匯，如“貓”、“狗”等，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的外觀。此外，他們已經(jīng)具備了一定的字母和單詞識(shí)別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡觀察和討論動(dòng)物。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但書寫和閱讀能力尚在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，有的偏好視覺(jué)輔助，還有的喜歡互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)遇到困難，尤其是那些拼寫復(fù)雜的單詞。此外，運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建可能會(huì)使他們感到挑戰(zhàn)，特別是在保持句子結(jié)構(gòu)正確的同時(shí)表達(dá)清晰。另外，對(duì)于一些抽象的動(dòng)物特征描述詞匯，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片，以及與動(dòng)物特征相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生互動(dòng)交流和展示成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張森林動(dòng)物的圖片，提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物嗎？它們有什么特征？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，并簡(jiǎn)單描述這些動(dòng)物的特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如獅子、老虎、猴子等，以及描述動(dòng)物特征的形容詞，如“兇猛”、“溫順”、“靈巧”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，講解每個(gè)單詞的發(fā)音和意思，并用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行示例，如“Thelionisfierce.”、“Themonkeyisclever.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論并描述該動(dòng)物的特征，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)詞匯編寫小故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫故事的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提供必要的語(yǔ)言支持。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述視頻中的動(dòng)物行為，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)感受。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的動(dòng)物詞匯和形容詞，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和形容詞的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述動(dòng)物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科：提供一系列動(dòng)物百科書籍或電子資料，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)深入了解動(dòng)物。

-動(dòng)物故事書籍：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的動(dòng)物故事書籍，如《小熊寶寶》、《森林里的秘密》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-動(dòng)物保護(hù)組織資料：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀動(dòng)物百科書籍，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生在家觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受動(dòng)物的魅力，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)物詞匯和形容詞，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-參與保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)，參與公益性質(zhì)的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享自己在動(dòng)物學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，通過(guò)交流互動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)愛(ài)。

-觀察日記：建議學(xué)生記錄自己在生活中觀察到的動(dòng)物，如寵物、公園里的鳥類等，用英語(yǔ)描述它們的外貌和行為，提高觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-動(dòng)物手抄報(bào)：組織學(xué)生制作動(dòng)物主題的手抄報(bào)，通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)布局、繪畫和書寫等過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的綜合運(yùn)用。

-動(dòng)物角色扮演：在班級(jí)內(nèi)開展動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-動(dòng)物保護(hù)講座：邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專家或志愿者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，如減少使用一次性塑料、參與植樹造林等，將保護(hù)動(dòng)物的理念融入日常生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，以圖片和視頻的形式展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于單一或教學(xué)節(jié)奏過(guò)快。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭回答和作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

2.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)、小組互助等，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，以全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.將定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同探討解決方案，形成家校合力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)物繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.加強(qiáng)與動(dòng)物保護(hù)組織的合作，組織學(xué)生參加相關(guān)的公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度參與討論和活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，使用新學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流。但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，參與度不高，需要在今后的教學(xué)中關(guān)注并引導(dǎo)他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行有效的交流，每個(gè)小組都能展示出各自的討論成果。例如，有的小組通過(guò)角色扮演展示了動(dòng)物的特征，有的小組則制作了動(dòng)物特征的小海報(bào)。整體上，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)物詞匯，但部分學(xué)生在形容詞的使用上還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。測(cè)試也反映出學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融入到句子中，但語(yǔ)言的準(zhǔn)確性有待提高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后完成的動(dòng)物故事短文作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和形容詞進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出一定的想象力。但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏復(fù)雜的句型和豐富的詞匯，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)和詞匯的擴(kuò)展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。

-在小組討論成果展示中，教師對(duì)每個(gè)小組的成果給