專(zhuān)題4有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究題（學(xué)生版）-2020化學(xué)《滿分中考重難點(diǎn)題型》精準(zhǔn)練（九上）

專(zhuān)題4有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究題1．甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點(diǎn)，是一種新型甜味劑，我國(guó)是全球最主要的生產(chǎn)國(guó)，實(shí)驗(yàn)小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

[提出猜想]甜葉菊苷由什么元素組成?

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小晴取適量的甜葉菊苷按圖進(jìn)行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置與火焰上方。（1）[討論交流]其他同學(xué)認(rèn)為小晴的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是________。經(jīng)改進(jìn)試驗(yàn)后，檢驗(yàn)到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定含有碳，氫元素。（2）[繼續(xù)探究]為了進(jìn)步確定其元素組成。利用下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(已知:裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)①實(shí)驗(yàn)前要通一會(huì)兒氮?dú)?，目的是________。

②A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。（3）[數(shù)據(jù)記錄](méi)4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g。(產(chǎn)物被完全吸收)[分析與結(jié)論]數(shù)據(jù)分析:4.02g甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為_(kāi)_______g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳，氫，氧元素組成。（4）[反思評(píng)價(jià)]若沒(méi)有F裝置，對(duì)氧元素質(zhì)量測(cè)定結(jié)果的影響是________。(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。2．雞蛋是家庭廚房中常備食物，某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)雞蛋殼中的CO32﹣（以CaCO3的形式存在）及CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行如下探究。I．定性分析（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?yàn)證雞蛋殼中有CO32﹣（實(shí)驗(yàn)方案）如圖1所示：（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）雞蛋殼中有CO32﹣（1）基于上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，則步驟①中加入的過(guò)量稀酸應(yīng)該是________（選填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）。（2）雞蛋殼與稀酸反應(yīng)生成的無(wú)色無(wú)味的氣體是________（寫(xiě)化學(xué)式）。（3）寫(xiě)出步驟②中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式________。（4）Ⅱ．定量分析（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為了測(cè)定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們通過(guò)交流討論后，設(shè)計(jì)了如下方案：取ag樣品，利用CaCO3與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（查閱資料）堿石灰能吸收水分和二氧化碳，濃硫酸能吸收水分，都常用作干燥劑。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖2裝置完成了本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，先要在B裝置中通入氮?dú)猓菫榱伺疟MB裝置中的________。（5）實(shí)驗(yàn)裝置的符合題意連接順序是________（填序號(hào)）。①B→A→C→A②B→C→A→A③A→B→C→A（6）B裝置中的反應(yīng)完全后，仍需再次通入氮?dú)?，若不通入氮?dú)?，?huì)導(dǎo)致雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定結(jié)果________（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。3．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究雞蛋殼里含有CO32﹣（以CaCO3的形式存在）的可能性，請(qǐng)你一起參與學(xué)習(xí)探究．（1）【討論交流】同學(xué)們討論后一致認(rèn)為若雞蛋殼里含有CO32﹣實(shí)驗(yàn)時(shí)廣口瓶中一定會(huì)產(chǎn)生氣泡，玻璃片上石灰水會(huì)變渾濁，據(jù)此寫(xiě)出有氣泡生成的化學(xué)方程式：________．（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明和小紅在給自的實(shí)驗(yàn)中均看到廣口瓶中產(chǎn)生氣泡，小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁，而小紅卻未看到，他們很是好奇，于是進(jìn)一步進(jìn)行探究．【提出問(wèn)題】小紅的實(shí)驗(yàn)中，玻璃片上石灰水為什么不變渾濁呢？【做出猜想】小紅猜想：可能雞蛋中含有鐵等較活潑金屬，而不含CO32﹣；小明猜想：可能小紅實(shí)驗(yàn)所用鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大，揮發(fā)出HCl氣體．依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，你認(rèn)為_(kāi)_______的猜想是不合理的．（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小紅分別取適量等體積的自己實(shí)驗(yàn)中所用的鹽酸a和小明實(shí)驗(yàn)中所用的鹽酸b于2支試管中，試管內(nèi)各盛有同一雞蛋的碎片，塞上到導(dǎo)管的橡膠塞，并分別將導(dǎo)管伸入AgNO3溶液中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示：實(shí)驗(yàn)中，甲、乙試管內(nèi)均有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒(méi)有，白色沉淀的化學(xué)式是____。（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鹽酸a中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定________（填“大于”或“小于”）鹽酸b中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同時(shí)也說(shuō)明了雞蛋殼中含有CO32﹣的可能性。（5）【反思應(yīng)用】①實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí)，最好選擇________（填“濃”或“稀”）鹽酸．②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)時(shí)，雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈，說(shuō)明增大反應(yīng)物________可以加快反應(yīng)速率。4．（1）某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)放置在潮濕空氣中的鐵片和銅片均會(huì)被銹蝕。根據(jù)所學(xué)知識(shí)稀鹽酸能除去鐵銹，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。同學(xué)們聯(lián)想到能否用稀鹽酸除去銅銹呢？于是他們?nèi)∩倭裤~銹放在試管內(nèi)滴加足量的稀鹽酸發(fā)現(xiàn)銅銹溶解生成藍(lán)色溶液的同時(shí)產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體這一現(xiàn)象引起大家的興趣并進(jìn)行了如下探究。（提出問(wèn)題）產(chǎn)生氣體的成分是什么？（作出猜想）結(jié)合空氣中的氣體成分及反應(yīng)前后元素種類(lèi)守恒同學(xué)們作出了如下猜想：①可能是氫氣；②可能是氧氣；③可能是二氧化碳；④可能是氮?dú)?；⑤可能是氨氣。（交流討論）大家討論后一致認(rèn)為該氣體肯定不是氨氣理由是_______。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析①收集一試管產(chǎn)生的氣體，將燃著的木條伸入試管內(nèi)燃著的木條熄滅說(shuō)明該氣體肯定不是________②再將產(chǎn)生的氣體________說(shuō)明該氣體肯定不是氮?dú)舛嵌趸迹ǖ贸鼋Y(jié)論）稀鹽酸除去銅銹時(shí)產(chǎn)生的無(wú)色無(wú)味的氣體是CO2。（2）（反思拓展）①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程你認(rèn)為銅銹的成分是下列選項(xiàng)中的________。A．銅鹽

B．銨鹽

C．碳酸鹽

D．氧化銅

E．氫氧化銅②根據(jù)鐵生銹的條件類(lèi)比推出：銅生銹是銅與空氣中的________共同作用的結(jié)果。③鐵片和銅片在外界條件相同時(shí)哪一種金屬更易銹蝕________？說(shuō)明理由_______。5．二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用圖1裝置定量的研究了空氣的成分。仿照這個(gè)歷史上著名實(shí)驗(yàn)的原理，用圖2所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。（實(shí)驗(yàn)回顧）圖2是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式________。（分析討論）用紅磷燃燒的方法測(cè)出的氧氣含量總是低于21%，有沒(méi)有其他物質(zhì)可以代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確呢？（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1）同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于瓶中氣體體積的1/5。是什么原因所致呢？（猜想與假設(shè)）猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；猜想②：________。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量，數(shù)據(jù)如圖3。（得出結(jié)論）空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了________%。（查閱資料）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們查閱了紅磷、白磷、蠟燭等可燃物燃燒所需要的最低含氧量以及其他信息如下：資料1：可燃物名稱(chēng)紅磷白磷蠟燭最低含氧量/%8.04.016.0甲、乙、丙三個(gè)小組分別用過(guò)量紅磷、白磷、蠟燭進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致。其中蠟燭燃燒后用測(cè)一氧化碳濃度傳感器測(cè)算一氧化碳濃度約為2%。資料2：二氧化碳因與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收二氧化碳。資料3：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度不斷變小的同時(shí)，會(huì)有一氧化碳?xì)怏w生成。常溫下一氧化碳難溶于水，且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。（交流與討論）根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：①白磷和紅磷相比，使用白磷能使結(jié)果更準(zhǔn)確，其原因是________。②有同學(xué)提議選用木炭替代紅磷做實(shí)驗(yàn)，在集氣瓶底部預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，小華覺(jué)得不可行，其主要原因是________。（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2）食品脫氧劑（以鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無(wú)氧狀態(tài)。同學(xué)們嘗試用圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。下表是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間/min0510303545量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7①脫氧劑發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵粉與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵固體，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________。②分析表中數(shù)據(jù)得知，至少經(jīng)過(guò)________分鐘后，量筒中的液面不再下降。③根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算，廣口瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_______(結(jié)果精確到0.1%)。（實(shí)驗(yàn)拓展）鐵在不同的條件下與氧氣反應(yīng)可生成不同種鐵的氧化物，58g四氧化三鐵與多少克氧化鐵（Fe2O3）中所含鐵元素質(zhì)量相等？________（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與燃燒紅磷法相比，用脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是________。6．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（圖1）。圖1

圖2（1）鎂跟氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。（2）小明通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)：圖1中石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。你認(rèn)為其原因可能是________。（3）小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，她卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅?！咀龀霾孪搿奎S色固體為Mg3N2?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論現(xiàn)象：________。結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2（4）【反思與交流】①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請(qǐng)從微觀角度解釋。________。②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋。________。（5）【拓展延伸】①如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)________（填“大于”、“小于”或“等于”）15②2.40g鎂條在某氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚庵型耆紵霉腆w質(zhì)量可能是________。A．3.33g

B．4.00g

C．3.28g

D．3.96g7．在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行了“可燃物燃燒的條件”的探究實(shí)驗(yàn)。[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究可燃物燃燒的條件[實(shí)驗(yàn)步驟]①將所需儀器按照裝置圖連接起來(lái)；②打開(kāi)K1和K2，向上拉動(dòng)任意一支注射器的活塞；③將實(shí)驗(yàn)所需藥品加入對(duì)應(yīng)的儀器中；④將裝有適量白磷的具支試管放入冷水中；⑤打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，往裝置甲中加入適量的雙氧水，氧氣進(jìn)入具支試管中；⑥關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往裝置乙中加入適量的鹽酸，二氧化碳進(jìn)入具支試管中；⑦將裝有適量白磷的具支試管放入80℃的熱水中；⑧打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，往裝置甲中加入適量雙氧水，氧氣進(jìn)入具支試管中；⑨關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往裝置乙中加入適量的鹽酸。[問(wèn)題解答]（1）實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是________。（2）裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。（3）在實(shí)驗(yàn)步驟⑥中，具支試管中氧氣已經(jīng)排盡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。（4）能看到白磷燃燒起來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是________。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]可燃物燃燒必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。8．為探究某塑料的組成元素，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?；卮鹣铝袉?wèn)題：（已知無(wú)水硫酸銅遇水由白變藍(lán)）（1）Ⅰ．制取氧氣若用一種暗紫色固體制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______

，發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置________（填標(biāo)號(hào)）。（2）欲制取干燥的O2，裝置合理的連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→C→________（填標(biāo)號(hào)）。連接裝置時(shí)，發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中________（填“a”或“b”)端相連。（3）Ⅱ．組成探究定性檢測(cè)(已知：無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)色）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通入O2，一段時(shí)間后，點(diǎn)燃J處酒精燈。裝置K中無(wú)水CuSO4變①________色塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O裝置L中②________塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2③由上述實(shí)驗(yàn)可知，該塑料一定含有的元素是________（填元素符號(hào)）。（4）定量測(cè)定為進(jìn)一步確定組成，將1．4g該塑料在足量O2中完全燃燒，共產(chǎn)生了4．4gCO2和1．8gH2O，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷該塑料________（填“含有”或“不含”)除上述③中結(jié)論之外的元素。9．小英同學(xué)從資料中得知：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。（1）（實(shí)驗(yàn)回顧）1756年，俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒，冷卻后在密閉容器里稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒(méi)有變化。1774年，拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論，拉瓦錫還通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了________，成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。（2）（實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)）小英同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將鐵粉、活性炭粉、食鹽按一定比例加水混合后，涂在用鐵片折成的連續(xù)的Z形架表面，然后放入盛滿氧氣的集氣瓶中。通過(guò)如圖所示裝置對(duì)“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到操作規(guī)范，準(zhǔn)確稱(chēng)量和細(xì)致觀察。證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生且體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象有：________，________。（3）此實(shí)驗(yàn)用氧氣替代空氣的主要目的是________。（4）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液，二氧化錳粉末，以及下列儀器：①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：B________。②利用上述藥品，僅器：制取少量純凈氧氣，其簡(jiǎn)易制取裝置應(yīng)選擇的儀器有________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______，能否組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。________（填“能”或“否”），并說(shuō)明理由________。（5）（總結(jié)與反思）1663年，英國(guó)化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，冷卻后稱(chēng)量時(shí)打開(kāi)了蓋，得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了，導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂，你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是：______________________________。10．菱鐵礦和赤鐵礦一樣，也是工業(yè)上冶煉鐵的一種礦物。某種菱鐵礦中鐵元素的主要存在形式是堿式碳酸亞鐵，為測(cè)定堿式碳酸亞鐵[xFeCO3?yFe(OH)2?zH2O]的組成，華雪同在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（查閱資料）a．堿式碳酸亞鐵受熱會(huì)完全分解生成FeO、CO2以H2O。b．FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，可被氧化成四氧化三鐵。c．堿石灰是NaOH及CaO的混合物，可以吸收CO2和H2O（實(shí)驗(yàn)步驟）（1）檢查裝置的________后，準(zhǔn)備稱(chēng)取3.40g堿式碳酸亞鐵粉末放在裝置B中，連接儀器。（2）________，鼓入一段時(shí)間空氣，準(zhǔn)確稱(chēng)量裝置C、D、E的質(zhì)量。（3）關(guān)閉彈簧夾K，加熱裝置B至裝置C中導(dǎo)管末端無(wú)氣泡冒出，再打開(kāi)彈簧夾K，緩緩?fù)諝庖欢螘r(shí)間，這樣操作的目的是________。（4）再次準(zhǔn)確稱(chēng)量裝置C、D、E的質(zhì)量，所得數(shù)據(jù)如下裝置C/g裝置D/g裝置E/g加熱前200.00180.00180.00加熱后200.36180.88180.00分析圖、表中數(shù)據(jù)可知：3.40g堿式碳酸亞鐵受熱分解過(guò)程中生成H2O的質(zhì)量為_(kāi)_______g，CO2的質(zhì)量為_(kāi)_______g，裝置E的作用是________。（5）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）在xFeCO3?yFe(OH)2?zH2O中，氫原子與氧原子的個(gè)數(shù)之比為_(kāi)_______。（6）（實(shí)驗(yàn)反思）①裝置A的作用是________。②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置B中的殘留固體可能全部是FeO．也可能全部是Fe3O4．還可能是_______