7.2本章實驗集訓（原卷板）

本章實驗集訓1、小宇在吉他演奏中發(fā)現(xiàn),琴弦發(fā)出的音調與弦線的材料、長度、粗細和張力有關。于是他想利用弦音計做研究：如圖所示,a、b、c、d四根弦線的張力相同。(1)若他選擇b、c兩弦線做實驗,則研究音調與弦線▲的關系。(2)若他要研究音調與弦線粗細的關系,則應選擇▲和▲兩弦線做實驗。(3)b和d的對比中發(fā)現(xiàn)d的音調高,可得出的結論是▲。(4)若他還想研究音調與弦線張力的關系,應該如何操作?▲。2、請用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正、反兩方面分別設計一個實驗方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的。(1)正方案：探究光在空氣中是沿直線傳播的。操作：把吸管拉直,用激光筆將一束光從管口一端射入?，F(xiàn)象及結論：若▲,說明光在空氣中是沿直線傳播的。反方案：探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的。操作：把吸管彎曲,用激光筆射一束光從管口一端射入?，F(xiàn)象及結論：若▲,說明光在空氣中不可能是沿曲線傳播的。3、如圖是小杭同學設計的探究“光的反射定律”和“平面鏡成像特點”的實驗裝置。(1)如圖甲所示,為了探究“光的反射定律”,小杭將一張白紙B放在水平桌面上,將一個平面鏡A垂直白紙放置,用激光電筒貼著▲(選填“A”或“B”)照射,并記錄下了反射角和入射角的度數(shù)(如表所示),通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結論是▲。入射角15°30°60°反射角15°30°60°(2)如把圖甲換成圖乙,將可沿ON折轉的一白色硬紙板ABCD▲放置在平面鏡上,讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的0點,可在ABCD平面內看到反射光線。實驗中使用可折轉的硬紙板,除了能呈現(xiàn)光路外,另一個目的是探究▲。(3)在“探究平面鏡成像特點”實驗過程中,需要把平面鏡換成透明的玻璃板,目的是▲；選用兩支相同的蠟燭,目的是探究▲關系；在實驗過程中,隨著蠟燭的燃燒變短,蠟燭的像與用來找像的蠟燭▲(選填“仍然重合”或“不再重合”),此時所成的像與物大小▲(選填“相同”或“不相同”)。4、如圖所示是研究光的折射規(guī)律的實驗原理圖；表中記錄了不同的入射角和對應的折射角的實驗測量數(shù)據(jù)。入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角γ6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°(1)請你結合圖示,以光從空氣進入到玻璃中的情況為例,分析實驗數(shù)據(jù)(光從空氣進入其他透明介質中也可得到具有相同規(guī)律的實驗數(shù)據(jù)),對光從空氣進入其他透明介質中的折射規(guī)律加以總結：a.折射光線、入射光線和法線在同一平面內,并且分別位于法線兩側；b.▲。(2)請定量比較實驗數(shù)據(jù),你有何發(fā)現(xiàn)?▲。5、在學習了“光的折射”相關知識后,小歡為了進一步探究：人在液體上方不同角度觀察液體中同一物體所成像的位置是否發(fā)生變化。他利用透明水槽、白色硬紙板、橡皮泥板、激光筆等器材按如圖所示裝置進行如下實驗：①在水槽底部的邊緣S處放置一激光筆,并向水槽內加入一定量的清水。②打開激光筆,讓激光沿著硬紙板傳播,并調整激光筆與水平面之間的夾角,使折射光線對準水面上方人眼的位置E1點。③用鉛筆沿著E10方向伸入水面以下并戳中橡皮泥板,記錄凹陷點為A,即為此時人眼在E1點所看到的激光筆所成像的位置。④重復步驟2、3,使激光筆分別射中水面上方的E2、E3點,并記錄橡皮泥板上的凹陷點分別為B、C。⑤倒掉水槽中的水,用刻度尺分別測量出S點與橡皮泥板上的凹陷點A、B、C之間距離為s1、s2、s3。(1)實驗中,小歡讓激光沿著硬紙板傳播的目的是▲。(2)若人的視線與液面的夾角越小,觀察到物體所成像的位置越淺。則實驗中所測量的s1、s2、s3的大小關系應為▲。(3)為了使實驗結論更具普遍性,則小歡還應進一步增加怎樣的實驗?▲。6、某科學興趣小組用如圖所示裝置研究平面鏡成像特點。探究像距與物距關系時的實驗步驟如下：①在水平桌面上鋪上白紙,將玻璃板豎立在白紙中間位置,記下玻璃板的位置。②將點燃的蠟燭放在玻璃板前面,再拿另一支大小相同的未點燃的蠟燭豎立在玻璃板后面移動,直到它看上去跟玻璃板前面那支蠟燭的像完全重合,用筆記下兩支蠟燭的位置。③移動點燃的蠟燭到另一個位置,重復上述實驗。④用直線連接每次實驗中的蠟燭和它的像的位置，用刻度尺測量出每次的物距和像距,記錄數(shù)據(jù)如表：次數(shù)物距(cm)像距(cm)15.05.028.08.0312.012.0(1)等效替代法是指在研究中,因實驗本身的限制,用與實驗對象具有相似或共同特征的對象來替代的方法。本實驗中用到的等效替代法具體體現(xiàn)在▲。(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可得出的結論是▲。(3)實驗中,有同學用一張白紙擋在玻璃板和像之間,你認為該同學還能觀察到蠟燭的像嗎?并寫出你的理由▲。7、小樂在探究“物距和物高一定時,物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關系”時,所用的實驗器材有：用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為0∽30cm的直尺。實驗裝置的示意圖如圖甲所示。(1)該實驗應該在較▲(選填“亮”或“暗”)的環(huán)境下進行。(2)如果小孔非常小,將對實驗產(chǎn)生什么不良影響?▲。(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示,請在圖乙的坐標圖上畫出像高與物距的關系圖像。實驗次數(shù)123456物距u(cm)相同物高h1(cm)相同像距υ(cm)4.08.012.016.020.024.0像高h2(cm)2.04.16.08.09.912.0(4)根據(jù)圖像,得出的探究結論：▲。8、小科在老師指導下,利用自制水透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律,如圖甲所示,利用記錄的實驗數(shù)據(jù),繪制了如圖乙所示的物距u和像距υ的關系圖(實驗過程中水透銳厚度不變)。(1)物體放在距水透鏡10cm至20cm之間,成▲像(填像的性質)。(2)在光屏上找到清晰縮小的像后,若在水透鏡和物體之間放一凹透鏡,物體應▲(選填“靠近”或“遠離”)水透鏡才能再次找到清晰的像。(3)實驗后,若利用注射器向水透鏡內注水,其焦距變▲(選填“大”或“小”)。9、學習了相關知識后,小敏進行了“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。(1)實驗過程中,小敏移動光屏直到出現(xiàn)清晰的像,此時蠟燭、透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示,則所成的是倒立、▲的實像。(2)若通過移動透鏡,使光屏上再次成清晰的像,透鏡應該移到▲cm刻度處。(3)實驗一段時間后,原來成在光屏中央的像,“跑”到光屏的上半部分。下列操作可以讓像重新回到光屏中央的有▲(填序號)。①光屏上移一段距離②蠟燭下移一段距離③透鏡下移一段距離(4)研究好成像規(guī)律后,小敏模擬了近視和遠視的矯正,小敏給透鏡A戴上“眼鏡”(凸透鏡B),光屏上剛好出現(xiàn)清晰的像,摘下“眼鏡”后,光屏上的像變模糊,若要通過移動蠟燭使像再次清晰,應將蠟燭向▲(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動一段距離。10、小徐在STEAM課堂上,通過老師的教導,成功制作出水凸透鏡,并完成了下列實驗：(1)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,通過注射器調節(jié)水凸透鏡的焦距為10cm。將蠟燭、水凸透鏡和光屏固定在如圖甲所示的位置上,此時在光屏上得到的是倒立、▲的實像。(2)在光屏上得到清晰的像后,如果保持光屏和水凸透鏡的位置不變,當蠟燭向水凸透鏡靠近時,要在光屏上重新得到清晰的像,可以采取什么辦法?請簡要寫出操作過程▲。(3)白光經(jīng)三棱鏡后,在光屏上自上而下出現(xiàn)了如圖乙所示的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶(部分色光未畫出)。這說明