模塊1 第6部分 第1單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界2024年中考?xì)v史教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)

模塊1第6部分第1單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界2024年中考?xì)v史教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程及影響，以及戰(zhàn)后初期世界格局的變化。通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力，為2024年中考廣東專(zhuān)用版歷史學(xué)科的備考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)作用。

2.歷史探究：通過(guò)史料搜集、整理和解讀，提高學(xué)生獨(dú)立獲取歷史信息、分析歷史事件的能力。

3.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和平觀念，理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，倡導(dǎo)珍惜和平、維護(hù)世界和平的歷史責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-第一次世界大戰(zhàn)的起因：重點(diǎn)講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成，以及導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因，如薩拉熱窩事件。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及重要戰(zhàn)役：詳細(xì)講述馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響。

-戰(zhàn)后初期的世界格局變化：強(qiáng)調(diào)凡爾賽-華盛頓體系的建立，以及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解多國(guó)參與、多戰(zhàn)線(xiàn)作戰(zhàn)的復(fù)雜性，需要通過(guò)具體案例（如各國(guó)之間的聯(lián)盟關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)策略）來(lái)幫助學(xué)生梳理。

-凡爾賽和約的內(nèi)容及其影響：和約的具體條款和其對(duì)德國(guó)的影響是學(xué)生理解的難點(diǎn)，可以通過(guò)分析條約的主要內(nèi)容和德國(guó)的反應(yīng)，幫助學(xué)生理解其長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-戰(zhàn)后世界格局的演變：學(xué)生可能難以把握戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建和變化，需要通過(guò)對(duì)比戰(zhàn)前后的國(guó)際關(guān)系（如英法美德意的地位變化）來(lái)幫助學(xué)生理解。

-歷史概念的理解：如“帝國(guó)主義”、“民族主義”等概念，學(xué)生可能難以深入理解，需要通過(guò)歷史事件的具體分析來(lái)強(qiáng)化概念的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史教學(xué)PPT、第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)視頻資料、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、課堂問(wèn)答、歷史地圖分析教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：“模塊1第6部分第1單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界”。請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系，思考一下是什么因素導(dǎo)致了世界局勢(shì)的緊張？

2.探究第一次世界大戰(zhàn)的起因

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第XX頁(yè)，我們一起閱讀關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)起因的內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)跟隨閱讀，并思考：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有哪些主要原因？

-（學(xué)生回答）很好，剛才同學(xué)提到的三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成、帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義情緒等都是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的重要原因。接下來(lái)，我們具體分析這些因素是如何推動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的。

3.講解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程及重要戰(zhàn)役

-下面，我們來(lái)看第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程。請(qǐng)大家觀看這段視頻資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程和重要戰(zhàn)役。

-（播放視頻）請(qǐng)大家注意視頻中提到的馬恩河戰(zhàn)役和凡爾登戰(zhàn)役，這兩場(chǎng)戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中起到了關(guān)鍵作用。接下來(lái)，我詳細(xì)講解這兩場(chǎng)戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響。

-（講解戰(zhàn)役）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一場(chǎng)戰(zhàn)役，討論這場(chǎng)戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響，稍后我們一起來(lái)分享。

4.分析戰(zhàn)后初期的世界格局變化

-現(xiàn)在，我們來(lái)看戰(zhàn)后初期的世界格局。請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁(yè)關(guān)于凡爾賽-華盛頓體系的內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹這一體系的基本情況。

-（學(xué)生介紹）很好，這位同學(xué)概括得非常到位。接下來(lái)，我們分析這一體系對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。請(qǐng)大家思考：凡爾賽-華盛頓體系是如何改變戰(zhàn)后世界格局的？

-（討論）同學(xué)們提到了德國(guó)賠款、領(lǐng)土調(diào)整等內(nèi)容，這些都是體系對(duì)國(guó)際關(guān)系的重要影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家思考：這一體系是否穩(wěn)定？為什么？

5.核心知識(shí)講解

-接下來(lái)，我們講解一些核心知識(shí)。請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)概念：帝國(guó)主義、民族主義、凡爾賽-華盛頓體系。我將分別解釋這些概念，請(qǐng)大家做好筆記。

-（講解概念）現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合我們之前的學(xué)習(xí)，思考這些概念在第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界格局中的具體體現(xiàn)。

6.課堂練習(xí)與討論

-現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)課堂練習(xí)。請(qǐng)大家完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題，時(shí)間為10分鐘。完成后，我們一起來(lái)討論答案。

-（學(xué)生練習(xí)）時(shí)間到，請(qǐng)大家停下手中的筆?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)討論一下這些題目的答案。哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案？

-（討論答案）很好，這位同學(xué)的答案非常準(zhǔn)確。其他同學(xué)如果有不同的看法，也可以提出來(lái)，我們一起討論。

7.總結(jié)與反思

-現(xiàn)在，我們總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

-（學(xué)生總結(jié)）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。最后，我想請(qǐng)大家反思一下：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界格局有了哪些新的認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)對(duì)于我們理解現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系有什么啟示？

-（學(xué)生反思）非常好，希望大家能夠?qū)⑦@些認(rèn)識(shí)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高我們的歷史素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)影響的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

9.結(jié)束語(yǔ)

-好的，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠充分利用課余時(shí)間，復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下周的課堂討論做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及重要戰(zhàn)役，理解凡爾賽-華盛頓體系的內(nèi)容及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了運(yùn)用時(shí)空觀念分析歷史事件的能力。他們能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面，理解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

3.歷史探究能力：學(xué)生在課堂上積極參與史料搜集、整理和解讀，提高了獨(dú)立獲取歷史信息、分析歷史事件的能力。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行深入探究。

4.歷史價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界格局，樹(shù)立了和平觀念，理解了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。他們倡導(dǎo)珍惜和平、維護(hù)世界和平，具備正確的歷史價(jià)值觀。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解，與同學(xué)互動(dòng)交流。他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自信心和溝通能力。

6.學(xué)術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)歷史論文，提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響進(jìn)行深入分析，形成自己的見(jiàn)解。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和課堂練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)作出貢獻(xiàn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課余時(shí)間主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，為下周的課堂討論做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-為了幫助大家鞏固今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，并提高大家的歷史思維和分析能力，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界格局，寫(xiě)一篇500字以上的歷史小論文。論文需要包括以下內(nèi)容：

-第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及影響。

-凡爾賽-華盛頓體系的內(nèi)容及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-戰(zhàn)后初期世界格局的變化及其對(duì)你所在國(guó)家的影響。

（2）研究性學(xué)習(xí)：以小組為單位，選擇第一次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役（如馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等），進(jìn)行深入研究。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)5-10分鐘的PPT展示，內(nèi)容包括戰(zhàn)役的背景、經(jīng)過(guò)、影響以及戰(zhàn)役對(duì)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的作用。

（3）閱讀作業(yè)：請(qǐng)閱讀教材中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界格局的相關(guān)章節(jié)，并做好筆記。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂討論，討論的內(nèi)容將圍繞這些章節(jié)展開(kāi)。

2.作業(yè)反饋

-作業(yè)提交后，我會(huì)及時(shí)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供以下反饋：

（1）書(shū)面作業(yè)反饋：我會(huì)針對(duì)每篇論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯、觀點(diǎn)等方面給出具體評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于論文中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)的建議，幫助大家提高寫(xiě)作能力。

（2）研究性學(xué)習(xí)反饋：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的PPT展示進(jìn)行評(píng)分，并給出以下方面的反饋：

-PPT內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確。

-展示是否清晰、有條理。

-小組分工是否合理，成員是否積極參與。

（3）閱讀作業(yè)反饋：在課堂討論中，我會(huì)針對(duì)大家的發(fā)言?xún)?nèi)容和深度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于能夠深入理解教材內(nèi)容、提出獨(dú)到見(jiàn)解的同學(xué)，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于討論中出現(xiàn)的偏差或不足，我會(huì)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，幫助大家更好地理解歷史事件。

-通過(guò)這些反饋，我希望能夠幫助大家認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望大家能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的歷史素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)的起因與背景

-三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成

-帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)加劇

-民族主義情緒高漲

②第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程及重要戰(zhàn)役

-馬恩河戰(zhàn)役

-凡爾登戰(zhàn)役

-日德蘭海戰(zhàn)

③戰(zhàn)后初期的世界格局變化

-凡爾賽-華盛頓體系的建立

-國(guó)際聯(lián)盟的成立

-德國(guó)賠款與領(lǐng)土調(diào)整教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界格局的知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)、小組討論、課堂問(wèn)答等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些方法起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)歷史事件的理解較為困難，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氛圍，但我也注意到部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)掌握不足，或者是對(duì)討論主題缺乏興趣。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

再次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，有些學(xué)生容易偏離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保討論能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及影響有了更深入的了解，對(duì)戰(zhàn)后初期世界格局的變化也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確記憶重要?dú)v史事件和人物，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在技能方面，學(xué)生們的史料分析能力和歷史思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)和平有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難有了更加切身的體會(huì)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心幫助他們解決問(wèn)題。

2.優(yōu)化討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，提高討論的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

4.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力，讓他們不僅記住歷史知識(shí)，更能理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的起因。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的起因包括三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成、帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)加劇、民族主義情緒高漲以及薩拉熱窩事件等。

題型二：論述題

2.題目：論述凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

答案：凡爾賽-華盛頓體系確立了戰(zhàn)后世界的秩序，限制了德國(guó)的勢(shì)力，減弱了帝國(guó)主義國(guó)家的矛盾，但同時(shí)也埋下了新的矛盾，如德國(guó)的復(fù)仇情緒和領(lǐng)土爭(zhēng)端。

題型三：案例分析題

3.題目：分析馬恩河戰(zhàn)役在第一次世界大戰(zhàn)中的重要性。

答案：馬恩河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它阻止了德軍對(duì)巴黎的進(jìn)攻，使得法國(guó)免于淪陷，從而改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。

題型四：材料解析題

4.題目：閱讀以下