2 百分?jǐn)?shù)（二）稅率（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2百分?jǐn)?shù)（二）稅率（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)稅率的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解稅率的含義、計(jì)算和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)數(shù)據(jù)觀念、提升邏輯思維和增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。通過稅率的計(jì)算和應(yīng)用，學(xué)生將發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力，能夠從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述和表達(dá)。同時(shí)，通過解決與稅率相關(guān)的實(shí)際問題，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力，提高解決復(fù)雜問題的策略。此外，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解稅率的含義，掌握稅率計(jì)算的方法，能夠?qū)⒍惵蕬?yīng)用于解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：稅率的概念抽象，學(xué)生難以理解；稅率計(jì)算過程中的單位轉(zhuǎn)換和精度控制。

解決辦法：

1.利用生活中的實(shí)例，如購(gòu)物發(fā)票中的稅率，讓學(xué)生直觀感受稅率的作用和含義。

2.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解稅率的計(jì)算方法，如稅額=計(jì)稅依據(jù)×稅率。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并計(jì)算稅率，以增強(qiáng)理解和記憶。

4.針對(duì)單位轉(zhuǎn)換和精度控制，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握轉(zhuǎn)換技巧，并強(qiáng)調(diào)四舍五入的原則。

5.在學(xué)生理解基本概念后，提供不同難度的練習(xí)題，逐步提高難度，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-教科書（人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)）

-教學(xué)PPT

-實(shí)物教具（如發(fā)票、稅率標(biāo)簽等）

-計(jì)算器

-白板和馬克筆

-練習(xí)題紙質(zhì)材料

-網(wǎng)絡(luò)資源（教學(xué)視頻、互動(dòng)軟件）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)稅率知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要交稅的情況？你們知道什么是稅率嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些購(gòu)物發(fā)票、房產(chǎn)稅等與稅率相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受稅率在日常生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹稅率的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、稅率基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解稅率的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過程：

-講解稅率的定義，包括稅率的概念、作用和分類。

-介紹稅率的組成部分，如計(jì)稅依據(jù)、稅率和稅額。

-詳細(xì)講解稅率的計(jì)算方法，通過公式和示例讓學(xué)生理解稅率的計(jì)算過程。

三、稅率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解稅率的特性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的稅率案例進(jìn)行分析，如個(gè)人所得稅、增值稅等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解稅率的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如何利用稅率知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與稅率相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如不同稅率對(duì)商品價(jià)格的影響。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)稅率的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)稅率的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括稅率的定義、計(jì)算方法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)稅率在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于稅率應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解稅率的定義和概念，掌握稅率的計(jì)算方法，包括如何根據(jù)稅率計(jì)算稅額，以及如何確定計(jì)稅依據(jù)。通過對(duì)不同類型稅率的案例分析，學(xué)生能夠識(shí)別并計(jì)算個(gè)人所得稅、增值稅等常見稅率。

2.理解應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⒍惵手R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分析購(gòu)物發(fā)票上的稅率，理解不同稅率對(duì)商品價(jià)格的影響，以及稅率變動(dòng)對(duì)個(gè)人和企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為的影響。學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，將稅率計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.分析解決問題能力方面：通過課堂上的案例分析和小組討論，學(xué)生能夠獨(dú)立分析稅率相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出合理的解決方案。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，對(duì)稅率政策的影響進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估。

4.合作交流能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與小組成員溝通，共同探討稅率相關(guān)的問題，形成共識(shí)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)稅率的計(jì)算和應(yīng)用后，增強(qiáng)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如撰寫關(guān)于稅率應(yīng)用的短文或報(bào)告，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主查找與稅率相關(guān)的資料，對(duì)稅率的來源和發(fā)展有了更深入的了解。學(xué)生能夠自主完成課后練習(xí)，通過解決實(shí)際問題來鞏固和提升所學(xué)知識(shí)。

7.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)稅率的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。通過對(duì)稅率政策的分析，學(xué)生能夠提出自己的見解，對(duì)現(xiàn)有政策提出改進(jìn)建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂互動(dòng)。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考并回答問題，表現(xiàn)出對(duì)稅率知識(shí)的興趣和好奇心。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的見解和疑問。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們充分展示了自己的合作能力和對(duì)稅率知識(shí)的理解。各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的討論成果，包括對(duì)案例的分析、問題的解決以及提出的創(chuàng)新性建議。其他小組成員對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了積極的提問和討論，展示了課堂互動(dòng)的良好氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)稅率知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目涵蓋了稅率的概念、計(jì)算方法以及應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成測(cè)試，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。測(cè)試結(jié)果分析顯示，大部分學(xué)生對(duì)稅率的計(jì)算和應(yīng)用有了較好的理解。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于稅率應(yīng)用的短文或報(bào)告。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的稅率知識(shí)，撰寫出有深度和實(shí)際意義的作業(yè)。作業(yè)中，學(xué)生們對(duì)稅率的敏感性、對(duì)不同稅率的影響進(jìn)行了分析，并提出了一些合理的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)學(xué)生的疑問和思考給予解答和指導(dǎo)。在作業(yè)批改后，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出了作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出了具體的建議。

總體來說，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)稅率這一章節(jié)中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們不僅掌握了稅率的計(jì)算方法，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提高了合作能力和解決問題的能力。教師評(píng)價(jià)與反饋的及時(shí)性和針對(duì)性，有助于學(xué)生們更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。典型例題講解例題1：

某商品原價(jià)為1000元，若需支付10%的增值稅，求最終需要支付的總金額是多少？

解答：增值稅額=商品原價(jià)×增值稅率=1000元×10%=100元

總金額=商品原價(jià)+增值稅額=1000元+100元=1100元

答案：最終需要支付的總金額是1100元。

例題2：

某企業(yè)應(yīng)納稅所得額為500萬元，適用稅率為25%，求該企業(yè)應(yīng)繳納的所得稅是多少？

解答：所得稅額=應(yīng)納稅所得額×所得稅率=500萬元×25%=125萬元

答案：該企業(yè)應(yīng)繳納的所得稅是125萬元。

例題3：

小明購(gòu)買了一臺(tái)電腦，商家告知他需要支付15%的購(gòu)置稅，如果電腦價(jià)格為4000元，求小明需要支付的購(gòu)置稅是多少？

解答：購(gòu)置稅額=商品價(jià)格×購(gòu)置稅率=4000元×15%=600元

答案：小明需要支付的購(gòu)置稅是600元。

例題4：

某城市規(guī)定，居民購(gòu)房需支付3%的契稅。如果一套房屋價(jià)格為120萬元，求購(gòu)房者的契稅是多少？

解答：契稅額=房屋價(jià)格×契稅率=120萬元×3%=3.6萬元

答案：購(gòu)房者的契稅是3.6萬元。

例題5：

某公司員工年終獎(jiǎng)為15000元，適用稅率為10%，求該員工需要繳納的個(gè)人所得稅是多少？

解答：個(gè)人所得稅額=年終獎(jiǎng)×個(gè)人所得稅率=15000元×10%=1500元

答案：該員工需要繳納的個(gè)人所得稅是1500元。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解稅率的含義和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過集體智慧解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的稅率概念理解不夠深入，可能是因?yàn)閷?shí)例講解不夠豐富或者學(xué)生的前置知識(shí)儲(chǔ)備不足。

2.部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者討論主題不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴傳統(tǒng)的測(cè)試方式，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解稅率概念，我將增加更多貼近生活的案例，比如通過分析購(gòu)物發(fā)票中的稅率，讓學(xué)生親自計(jì)算稅額，從而加深對(duì)稅率的理解。同時(shí)，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生的前置知識(shí)進(jìn)行摸底，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2.我將優(yōu)化小組討論的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。通過明確小組分工，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的討論主題，以及采用角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的測(cè)試，還