第一課 民族文化 國之瑰寶-中國畫教案

第一課民族文化國之瑰寶--中國畫教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第一課民族文化國之瑰寶--中國畫教案

《中國畫》章節(jié)內(nèi)容：

1.中國畫的歷史與發(fā)展

-唐代繪畫藝術(shù)特點

-宋代繪畫藝術(shù)特點

-元明清時期繪畫藝術(shù)發(fā)展

2.中國畫的分類及技法

-人物畫

-山水畫

-花鳥畫

-工筆畫與寫意畫的區(qū)別與特點

3.中國畫藝術(shù)鑒賞

-中國畫的藝術(shù)價值

-著名畫家及其代表作品

-鑒賞方法與技巧

4.實踐操作

-學(xué)生動手練習(xí)中國畫基本技法

-創(chuàng)作一幅以“民族文化”為主題的中國畫作品

5.課后拓展

-了解中國畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用

-探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、博物館，欣賞中國畫作品

-參與校園中國畫社團活動，提升繪畫技能與興趣核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與尊重，提高民族自豪感與文化自信；

2.提升審美能力，學(xué)會欣賞中國畫的美學(xué)價值，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力；

3.發(fā)展創(chuàng)新思維，通過實踐操作，學(xué)會運用中國畫的基本技法表達個人情感與創(chuàng)意；

4.培養(yǎng)團隊合作意識，在創(chuàng)作過程中學(xué)會交流、分享與協(xié)作；

5.增強對繪畫藝術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生主動參與校園文化建設(shè)的積極性，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國古代歷史和文化的基本知識，對中國畫有一定的了解，如基本繪畫工具和材料的使用，以及簡單的繪畫技巧。他們在之前的美術(shù)課程中，也對色彩、線條、構(gòu)圖等方面有了一定的認識。

2.學(xué)生普遍對繪畫有較高的興趣，具有一定的動手操作能力和想象力。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，他們表現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、動手型和反思型。學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出積極的交流與分享意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國畫技法掌握不夠熟練，難以表達復(fù)雜的情感和創(chuàng)意；在藝術(shù)鑒賞方面，可能缺乏深入的分析和評價能力；實踐操作中，對繪畫工具的運用和繪畫技巧的掌握方面也可能存在一定問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《中國畫》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中國畫相關(guān)的多媒體資源，如著名畫家作品圖片、繪畫技法演示視頻等，以便課堂上展示與分析。

3.實驗器材：準(zhǔn)備中國畫繪畫工具和材料，如毛筆、宣紙、顏料等，確保每位學(xué)生都能動手實踐。

4.教室布置：將教室分為教學(xué)演示區(qū)、學(xué)生實踐操作區(qū)及作品展示區(qū)，便于學(xué)生觀看演示、動手實踐和分享作品。同時，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流與合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括中國畫的基本概念和技法介紹，要求學(xué)生了解中國畫的發(fā)展歷程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國畫的藝術(shù)特點”，設(shè)計問題，如“中國畫與西方繪畫有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對中國畫有初步的認識。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解中國畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對中國畫的初步鑒賞能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中國畫的經(jīng)典作品，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解中國畫的分類、技法及藝術(shù)特點，結(jié)合作品分析。

組織課堂活動：設(shè)計分組討論和現(xiàn)場繪畫實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，實踐繪畫中嘗試運用所學(xué)技法。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和作品分析，加深學(xué)生對知識點的理解。

實踐活動法：通過分組討論和繪畫實踐，提高學(xué)生的操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對知識點的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以“民族文化”為主題的中國畫作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的藝術(shù)網(wǎng)站、書籍，供學(xué)生深入了解中國畫。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)，獨立完成一幅中國畫創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)中國畫的理論和技巧。

反思總結(jié)：對自己的繪畫過程和作品進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主探索，提高繪畫技能。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的不足，促進個人成長。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了中國畫的歷史與發(fā)展，了解了不同朝代的繪畫藝術(shù)特點，能夠區(qū)分人物畫、山水畫、花鳥畫等不同類別。

-學(xué)會了工筆畫與寫意畫的區(qū)別及基本技法，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的中國畫作品。

-掌握了中國畫藝術(shù)鑒賞的基本方法，能夠分析著名畫家作品的藝術(shù)價值，并表達自己的觀點。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課中實踐和課后拓展，培養(yǎng)了中國畫自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。

-在分組討論、合作完成繪畫作品等活動中，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到提升。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程與成果時，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出針對性的改進措施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生增強了對中國傳統(tǒng)文化的了解與尊重，提高了民族自豪感與文化自信。

-培養(yǎng)了對中國畫的興趣和熱愛，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索中國繪畫藝術(shù)的熱情。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了表達個人情感與創(chuàng)意，提升了自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極提問、發(fā)言，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。

-完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)技法進行創(chuàng)作，作品具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-學(xué)生在課后拓展中，主動了解中國畫相關(guān)資料，拓寬了自己的知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點的遞進關(guān)系：

-中國畫的歷史與發(fā)展：從唐代至元明清時期，繪畫藝術(shù)的發(fā)展演變。

-中國畫的分類及技法：區(qū)分人物畫、山水畫、花鳥畫等，了解工筆畫與寫意畫的區(qū)別及特點。

-中國畫藝術(shù)鑒賞：分析著名畫家作品的藝術(shù)價值，掌握鑒賞方法與技巧。

②技能的實踐應(yīng)用關(guān)系：

-基本技法的掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握中國畫的基本繪畫技巧。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生運用所學(xué)技法，創(chuàng)作以“民族文化”為主題的中國畫作品。

-藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會欣賞和分析繪畫作品。

③情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)化關(guān)系：

-民族文化認知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解與尊重。

-審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生在藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作實踐中，提升審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)。

-自我表達與價值觀：學(xué)生在創(chuàng)作中表達個人情感和創(chuàng)意，形成個性化的價值觀。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-課后與學(xué)生進行個別交流和小組討論，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，掌握學(xué)生對中國畫知識點的理解程度。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)和創(chuàng)作作品，分析學(xué)生在繪畫技法和藝術(shù)表達方面的進步。

-對學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行反思，評估學(xué)生的參與度和思考深度。

2.制定改進措施并計劃實施：

-針對學(xué)生反饋的問題，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，如增加實例分析，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-設(shè)計更多實踐活動，如分組合作繪畫，以提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神。

-提供更多藝術(shù)鑒賞資源，如組織學(xué)生參觀美術(shù)館，以豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗，提升鑒賞能力。

-在未來的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達，鼓勵學(xué)生探索中國畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用。

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以更有效地指導(dǎo)學(xué)生提高繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極聽講、提問，表現(xiàn)出對中國畫學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)，能夠認真完成繪畫練習(xí)，動手能力得到鍛煉和提高。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠充分發(fā)表自己的見解，通過合作完成繪畫作品，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-各小組展示的作品具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，體現(xiàn)了學(xué)生對中國畫技法的掌握和運用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對中國畫的基本知識和技法掌握較為扎實。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在藝術(shù)鑒賞方面還存在一定差距，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)與創(chuàng)作：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)和創(chuàng)作作品，質(zhì)量普遍較高，能夠運用所學(xué)技法進行創(chuàng)作。

-部分學(xué)生的作品具有創(chuàng)新性和個性化特點，表現(xiàn)出較強的藝術(shù)潛力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在討論和創(chuàng)作中存在的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進。

-針對整體教學(xué)效果，教師應(yīng)進行反思，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。重點題型整理1.闡述題：請簡述中國畫的歷史發(fā)展脈絡(luò)，并結(jié)合具體朝代舉例說明。

答案：中國畫的歷史發(fā)展脈絡(luò)可分為唐代、宋代、元明清時期等階段。唐代繪畫以工筆畫為主，注重線條和色彩的運用，如《簪花仕女圖》；宋代繪畫藝術(shù)進入鼎盛時期，山水畫發(fā)展迅速，注重意境和筆墨韻味，如范寬的《溪山行旅圖》；元明清時期，寫意畫逐漸興起，強調(diào)個性表達和筆墨情趣，如八大山人的《荷花水鳥圖》。

2.分析題：請分析工筆畫與寫意畫的區(qū)別和特點。

答案：工筆畫注重細節(jié)描繪，線條細膩，色彩豐富，畫面效果繁復(fù)精美，如唐代仕女畫；寫意畫強調(diào)意境表達，筆墨簡潔，追求神似而非形似，如明代徐渭的寫意花卉畫。

3.應(yīng)用題：請運用所學(xué)中國畫技法，創(chuàng)作一幅以“山水”為主題的作品，并簡述創(chuàng)作思路。

答案：創(chuàng)作一幅山水畫，首先確定構(gòu)圖，選擇合適的山水景象作為描繪對象。運用線條勾勒出山石、樹木等輪廓，再運用皴、擦、點、染等技法表現(xiàn)山石的質(zhì)感和樹木的生機。在創(chuàng)作過程中，注重畫面整體氛圍的營造，力求表現(xiàn)山水畫的意境美。

4.鑒賞題：請鑒賞以下著名畫家作品，分析其藝術(shù)特點和價值。

答案：（1）范寬的《溪山行旅圖》：畫面以雄渾的山岳為主題，運用皴、擦、點、染等技法，表現(xiàn)出山石的質(zhì)感和立體感。作品具有宋代山水畫的典型特點，注重意境和筆墨韻味，體現(xiàn)了畫家對大自然的敬畏之情。

（2）八大山人的《荷花水鳥圖》：畫面簡潔、意境深遠，運用寫意技法，以荷花和水鳥為主題，表現(xiàn)出畫家獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作品具有很高的藝術(shù)價值，展現(xiàn)了寫意畫的魅力。

5.綜合題：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勚袊嬙诂F(xiàn)代社會的發(fā)展與應(yīng)用。

答案：中國畫在現(xiàn)代