2024年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：議論文閱讀(含解析)

議論文閱讀

一、(12分)閱讀下文，完成下面小題。

把鮮花和掌聲送給“備份英雄”

①10月16日凌晨，神舟十三號(hào)載人飛船伴月升空，由航天員翟志剛、王亞平、葉光富組成的“新太空出差三人組”開(kāi)始了為期半年的空間站生活。至此，我國(guó)圓夢(mèng)太空的航天員已有13位，這一數(shù)量是我國(guó)所有航天員人數(shù)的三分之一。今年早些時(shí)候，執(zhí)行神舟十二號(hào)飛行任務(wù)的聶海勝在天宮號(hào)空間站展示了一張我國(guó)現(xiàn)役共34位航天員的合影。其中有一個(gè)人顯得很特別，他是我國(guó)第一批航天員中唯一尚未執(zhí)行飛天任務(wù)又仍在現(xiàn)役的鄧清明。自1998年宣誓成為一名航天員，23年間，鄧清明每一天都在為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想而努力。因?yàn)槲⑷醯牟罹?，他先后錯(cuò)過(guò)了成為神舟九號(hào)、十號(hào)、十一號(hào)執(zhí)飛航天員的機(jī)會(huì)，并數(shù)次進(jìn)入備份乘組。每一次從零開(kāi)始備戰(zhàn)，鄧清明都和主份航天員一樣完成同樣數(shù)量、難度和標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。

②如今，55歲的鄧清明依然堅(jiān)持訓(xùn)練。他說(shuō)他永遠(yuǎn)記得，和自己同為第一批航天員的陳全說(shuō)過(guò)，不管主份備份，都是航天員的本分——“我絕不容忍自己在號(hào)角催征時(shí)，還沒(méi)有準(zhǔn)備好?！蓖ㄟ^(guò)媒體報(bào)道，人們了解了鄧清明的故事，給予了他不亞于任何飛天航天員的肯定和贊揚(yáng)——“雖未披甲征戰(zhàn)，已是鞠躬盡瘁?！薄棒W微霜，又何妨？”“你同樣是中國(guó)航天的英雄。”

③事實(shí)上，除了鄧清明，在中國(guó)航天史上，還有包括陳全等在內(nèi)的5名直到退役也沒(méi)能飛上太空的航天員。然而，正是有了他們與戰(zhàn)友間相互督促、你追我趕的訓(xùn)練，才讓我國(guó)擁有了各方面素質(zhì)均過(guò)硬的飛天好手；正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持多年一絲不茍地執(zhí)行備份任務(wù)，才讓所有參與發(fā)射任務(wù)的人既踏實(shí)又安心。在那些圓夢(mèng)太空的航天員中，最海勝也曾3次備份，駕駛神舟九號(hào)飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器順利對(duì)接的劉旺，則為那一刻整整準(zhǔn)備了14年！

④這樣的“備份英雄”，同樣存在于其他領(lǐng)域。在2015年的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的女飛行員陶佳莉作為備份和編隊(duì)?wèi)?zhàn)機(jī)一起起飛，但沒(méi)有通過(guò)天安門廣場(chǎng)。她說(shuō)，這也是一種受閱，檢閱的是集體主義精神和對(duì)待不同分工的工作態(tài)度。

⑤任務(wù)或有主份備份之分，對(duì)待任務(wù)的態(tài)度卻沒(méi)有主份備份之別。今年的東京奧運(yùn)會(huì)上，作為替補(bǔ)選手的王曼昱在隊(duì)友因傷退出后臨時(shí)出戰(zhàn)，以出色發(fā)揮幫助中國(guó)女乒拿下團(tuán)體金牌。不難想象，如果沒(méi)有自備戰(zhàn)起就有與擬上場(chǎng)隊(duì)員同樣強(qiáng)度和標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，沒(méi)有與她們同樣的實(shí)力，她很難有那樣的好狀態(tài)。聶海勝在展示航天員的合照時(shí)說(shuō)，空間站的建設(shè)和運(yùn)行，是全體航天員的任務(wù)和責(zé)任，因此帶大家上太空“感受感受”。實(shí)際上，除了有幸被億萬(wàn)人關(guān)注的執(zhí)飛航天員，除了因“北京明白”而走紅的調(diào)度員，我國(guó)每向航天強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)邁進(jìn)一步，背后都有許多默默付出的人。讓人感動(dòng)又驚喜的是，受鄧清明影響，他的女兒也成了一名航天人——在不被聚光燈照亮的地方，為實(shí)現(xiàn)國(guó)人對(duì)浩瀚宇宙的探索貢獻(xiàn)著力量。

⑥功成不必在我，功成必定有我。一代傳一代，一代接一代。正是因?yàn)樵诿恳粋€(gè)行業(yè)、每一個(gè)領(lǐng)域，有諸多像鄧清明這樣的基石一般的存在，我們的國(guó)家和社會(huì)才能一次次觸摸新高度、實(shí)現(xiàn)新突破。而對(duì)于每一個(gè)個(gè)體而言，面對(duì)榮譽(yù)竟而不爭(zhēng)，面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備，只要盡到最大努力，無(wú)愧于最開(kāi)始對(duì)夢(mèng)想的承諾和執(zhí)著，即使一生都在備份著，也同樣值得被尊重，同樣應(yīng)該獲得鮮花和掌聲！

（選自《工人日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1．(4分)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．23年來(lái)，鄧清明每天都在為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想而努力，他錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)次執(zhí)飛航天員的機(jī)會(huì)，且經(jīng)常進(jìn)入備份乘組。

B．從文中陶佳莉作為“備份”起飛的事例，可見(jiàn)“備份”的身上體現(xiàn)出了集體主義精神和甘于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。

C．備戰(zhàn)時(shí)王曼昱若沒(méi)有經(jīng)歷與擬上場(chǎng)隊(duì)員同樣的訓(xùn)練，實(shí)力也欠缺，她就很難作為替補(bǔ)選手在奧運(yùn)會(huì)上出色發(fā)揮。

D．正是因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都有諸多這樣的“備份英雄”，我們的國(guó)家和社會(huì)才能一次次地達(dá)到新高度，實(shí)現(xiàn)新的突破。

2．(4分)下列對(duì)原文的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．文章借我國(guó)現(xiàn)役共34位航天員的一張合影，引出了“備份英雄”鄧清明及其事跡。

B．由文章②③段可知，只有有了“備份英雄”的一絲不茍，才會(huì)有發(fā)射者的安心踏實(shí)。

C．第⑥段用舉例、比喻、對(duì)比等多種論證方法，詮釋了備份英雄的巨大貢獻(xiàn)和高尚精神。

D．文章采用了總一分一總的論證結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，觀點(diǎn)明確，思路清晰，論證令人信服。

3．(4分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為“備份”航天員，鄧清明離太空如此之近，卻也離圓夢(mèng)太空如此之遠(yuǎn)。盡管如此，他的訓(xùn)練卻從未松懈。

B．通過(guò)媒體報(bào)道，人們才了解所有“備份英雄”的事跡，同時(shí)也給予他們不亞于任何“主份英雄”的肯定和褒獎(jiǎng)。

C．《孤勇者》中有一句很火的歌詞，“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才是英雄”，這與文中闡述的“備份英雄”的認(rèn)識(shí)是類似的。

D．文章第⑥段中“功成不必在我，功成必定有我”的表述升華了觀點(diǎn)，即使一生“備份”，同樣應(yīng)該獲得鮮花和掌聲。

二、(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策刬，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。（2）讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（3）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。（4）書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

4．(3分)下列對(duì)文中畫曲線的句子賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．第（1）句：三個(gè)“足以”，以排比句的方式表明讀書的作用之大、之多?！扳椤薄案挡省薄伴L(zhǎng)才”按照由表及里、由淺人深的順序排列。

B．第（2）句：此句話重在論述讀書的重要性，求知和學(xué)習(xí)可以讓人獲得知識(shí)，從而改變?nèi)说拿\(yùn)，活到老，學(xué)到老，讀書是我們一生的必修課。

C．第（3）句：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，告訴了我們有些書可以淺嘗輒止，有些書可以囫圇吞棗，但是少量書則須細(xì)細(xì)品嘗，慢慢消化。

D．第（4）句：運(yùn)用比喻論證極為生動(dòng)地論證書經(jīng)提煉后就容易失掉大量精華，使讀者獲取的知識(shí)、信息減少，價(jià)值降低。

5．(3分)對(duì)文中畫橫線的句子分析不正確一項(xiàng)是（）

A．“讀史使人明智……皆成性格”一句使用了排比，列舉了六門學(xué)科知識(shí)對(duì)人的價(jià)值，然后歸納出了“凡有所學(xué)，皆成性格”的論點(diǎn)。

B．“人之才智但有滯礙……諸如此類?！边\(yùn)用了比喻論證，論證讀書可以彌補(bǔ)才智上的缺陷。

C．“如智力不集中……。皆有特藥可醫(yī)?！边\(yùn)用了舉例論證，列舉了各門學(xué)科知識(shí)的作用。

D．畫橫線的部分論點(diǎn)總體可概括為：讀各科的書籍，都能起到塑造人的性格的作用。

6．(3分)下列關(guān)于本文的總結(jié)概括，有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文主要采用了比喻論證對(duì)比論證、舉例論證和道理論證，充分論證了作者的觀點(diǎn)。

B．本文是一篇隨筆，作者見(jiàn)解深刻，筆法靈活，語(yǔ)言精辟，幾乎一句話就是一個(gè)觀點(diǎn)。

C．文章依次闡述了讀書的作用、讀書的正確態(tài)度和方法、讀書的目的，包含著對(duì)世人的諄諄教導(dǎo)。

D．文章多處使用排比、比喻和對(duì)比等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

7．(3分)下列對(duì)本文的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．從這篇文章的寫作目的看，作者是勸誡人們通過(guò)讀書完善自我。

B．這篇文章論述嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透辟、客觀，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

C．從本文的論述角度看，文章論述全面，對(duì)讀書的方方面面進(jìn)行了探討。

D．從寫作方法來(lái)分析，作者采取分、總順序，一步步提出觀點(diǎn)，做出解釋，最后得出結(jié)論。

三、(15分)閱讀下面的文章，完成下面小題。

讀書不覺(jué)已春深

李曉霞

①在很多人眼里，讀書是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也會(huì)變得無(wú)比地美妙起來(lái)。

②古人有云：讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。在春天里讀書，對(duì)于喜歡讀書的人而言，絕對(duì)是一種享受。捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無(wú)限。

③常聽(tīng)朋友抱怨，說(shuō)自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個(gè)記不住。而我想說(shuō)的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬(wàn)不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。因?yàn)?，書?duì)一個(gè)人的塑造和改變，是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的。一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過(guò)時(shí)，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來(lái)的幽幽花香。所以，讀書只管去讀就好。只要摒棄雜念、抱著修身養(yǎng)性的目的去讀書，只要心無(wú)旁騖、專心致志、一心一意地去讀書，每一個(gè)人都能成為“腹有詩(shī)書氣自華”的飽學(xué)之士。

④還有朋友向我吐槽，說(shuō)再怎么努力都寫不出好文章，想寫出一篇好文章簡(jiǎn)直比生個(gè)孩子都要困難。其實(shí)，文章不是光憑努力就能寫出來(lái)的，它是書讀多了之后的一個(gè)自然流淌；而讀書又是個(gè)慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會(huì)收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，只要有了量的積累，必然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。抱著“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)去讀書，總有一天能夠“出口成章”“下筆有神”。而且，讀萬(wàn)卷書后寫出的文章，必然是字字珠璣、句句錦繡。

⑤讀什么書、如何去讀，是許多人經(jīng)常困惑的問(wèn)題。通常所說(shuō)的讀書，指的都是讀古籍、讀經(jīng)典、讀名著，而不是閱讀那些雞湯類的文章，也不是去讀那些碎片式的文字，更不是拿著手機(jī)進(jìn)行淺表性的所謂的閱讀。讀書要識(shí)其字、斷其義、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相關(guān)事件），而不是浮光掠影、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、不求甚解。書讀得越多，越感覺(jué)自己知之甚少：書讀得越多。越感覺(jué)到自己的淺薄。書讀得多了，那些書中的知識(shí)，就會(huì)變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會(huì)變成鋪路的磚石，腳下的道路便會(huì)無(wú)限延伸。

⑥然愛(ài)讀書的人，總能從書中尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并且能獲得生活的動(dòng)力和前行的勇氣。一個(gè)喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落”的淡然心態(tài)；一個(gè)喜歡讀書的人，不管是身在幼年還是時(shí)至遲暮，也不管其年方幾何，他的生命必然是“時(shí)時(shí)有詩(shī)意，處處皆春季”。

⑦讀書的好處很多，它可以讓人變得很單純、活得很快樂(lè)：可以讓人精神獨(dú)立、思想豐盈：還可以讓人心胸更開(kāi)闊、眼界更高遠(yuǎn)。讀書也許改變不了生命的長(zhǎng)度，但一定可以增加生命的厚度；它可以讓人避免很多是非，不至于陷入家長(zhǎng)里短的泥淖中；它能讓人在面對(duì)柴米油鹽的俗常生活時(shí)，還能擁有風(fēng)花雪月的高雅情……一人讀書，塑造的是自身；人人讀書，改變的是社會(huì)。

⑧有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田。

（選自《山西日?qǐng)?bào)》2021年5月7日，有刪改）

8．(3分)閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對(duì)本文論述思路的梳理。

9．(4分)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．引用詩(shī)句為標(biāo)題，使語(yǔ)言生動(dòng)形象、新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。

B．第②段描繪了春日讀書的美好畫面，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

C．第③段畫線句是比喻論證，生動(dòng)形象地論證了書對(duì)人的影響是不知不覺(jué)的。

D．第⑦段畫線句中三個(gè)“可以”后的內(nèi)容順序不能任意調(diào)整，因?yàn)槿齻€(gè)句子之間存在著“生活——思想——境界”這樣由淺入深的客觀邏輯性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

10．(4分)下面文段是從原文中摘出來(lái)的，如果還原到文中去，放在第⑥段之前還是之后？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

喜好讀書的人，看到下雨，便能想到“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，便能想到“天街小雨潤(rùn)如酥，草色追看近卻無(wú)”……看到花開(kāi)，便能想到“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，便能想到“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”……得意時(shí)，總能以“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”正面激勵(lì)自己；傷懷處，也不忘用“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”進(jìn)行自我開(kāi)解。

11．(4分)下面這句話能否作為文章第④段一個(gè)道理論據(jù)？請(qǐng)闡述理由。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

四、(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

①習(xí)近平總書記曾深情寄語(yǔ)運(yùn)動(dòng)員：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時(shí)代中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上與世界最高水平的運(yùn)動(dòng)員們切磋技藝、超越自我，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開(kāi)放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量。

②干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希冀成功的榮耀。拼搏不一定都能夢(mèng)想成真，但需要有超越自己的努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績(jī)到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號(hào)航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國(guó)爭(zhēng)光，背后是奮勇?tīng)?zhēng)先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。

③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無(wú)懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

④拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開(kāi)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開(kāi)“咬定青山不放松”的專注；難在堅(jiān)持，離不開(kāi)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。

⑤“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睂?duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

12．(4分)簡(jiǎn)述第②段的論證思路。

13．(4分)第③段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

14．(4分)下面的【鏈接材料】最適合做哪段的論據(jù)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

【鏈接材料】

北京時(shí)間2月8日，2022年北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽展開(kāi)爭(zhēng)奪。中國(guó)選手谷愛(ài)凌在前兩輪都落后法國(guó)選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過(guò)的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績(jī)188.25分奪得此項(xiàng)目金牌。

五、(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

“咬牙”是一種修煉

向賢彪

①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。

②黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據(jù)地斗爭(zhēng)異常艱苦與殘酷：戰(zhàn)斗頻繁，嚴(yán)重旱災(zāi)，莊稼顆粒無(wú)收，痢疾、霍亂盛行，時(shí)任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅(jiān)持對(duì)敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血，憑著頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過(guò)了最艱難的時(shí)期，因此得名“咬牙干部”。

③“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實(shí)。習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，什么活兒都干，開(kāi)荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、挑糞……從不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。一件工作、一項(xiàng)事業(yè)干到最艱難的時(shí)候，往往最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來(lái)，就容易突出重圍、打開(kāi)局面。

④“咬牙”彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家：有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終，他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精神，迎來(lái)了大部隊(duì)的反“掃蕩”。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。

⑤“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心?！捌疵S郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來(lái)就一頭扎進(jìn)辦公室。他的研究首次推動(dòng)我國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備研發(fā)，攻克了技術(shù)瓶頸。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神，成就了黃大年無(wú)悔的人生，

⑥行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說(shuō)，“咬牙”是成功的序曲。沒(méi)有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒(méi)有以“氣”勝“鋼”的功績(jī)；沒(méi)有谷文昌一次次面對(duì)失敗后的“咬牙”，就沒(méi)有沙海變綠洲的奇跡；________，________。

拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁的意志，知難而進(jìn)、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個(gè)人必能闖關(guān)奪隘、化險(xiǎn)為夷，用奮斗之犁開(kāi)辟前行之路。

⑦惟其艱難，更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng)，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅(jiān)定。

15．(3分)文章主要是從哪三個(gè)方面論述“咬牙”精神的？

16．(3分)第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

17．(3分)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。

18．(3分)模仿第⑥段劃線句的句式，給本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。

六、(9分)閱讀下面議論性文本，完成下面小題。

磨礪始得玉成

①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹(shù)臨風(fēng)……在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“玉”常常被用來(lái)形容人的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯著東方美學(xué)的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤(rùn)；觸摸一塊美玉，感受到的是堅(jiān)實(shí)和高潔。中國(guó)人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，發(fā)現(xiàn)了為人處世的智慧。

②《荀子法行》中記載，子貢詢問(wèn)“君子貴玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉?！敝t謙君子，正如溫潤(rùn)之玉，光華斂于內(nèi)而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對(duì)敵人的百般誘降和嚴(yán)刑逼供，依舊正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅(jiān)韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過(guò)上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當(dāng)代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉？堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面目，顯出純美底色?！坝癫蛔?，不成器”，器與人皆通此理。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無(wú)不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊。磨礪始得玉成，篤行方能致遠(yuǎn)。拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在工作實(shí)踐中戰(zhàn)風(fēng)雨、斗寒霜，在嚴(yán)峻復(fù)雜的斗爭(zhēng)中砥礪心性、強(qiáng)壯筋骨、增長(zhǎng)才干，才能琢磨成器、百煉成鋼，最終有所成就。

④習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！泵繅K玉都有獨(dú)特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個(gè)青年也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無(wú)形，方能獲得出乎意料的效果。廣大青年也需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負(fù)韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務(wù)的意識(shí)鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實(shí)做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。胸懷錦繡，腹隱珠璣，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)，必能成為棟梁之才。

⑤“言念君子，溫其如玉”。正如美玉經(jīng)得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時(shí)間的檢驗(yàn)和人心的評(píng)判。以人比玉，由玉及人，我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠(yuǎn)散發(fā)潔凈通透的光澤。

（《人民日?qǐng)?bào)》2022年11月9日）

19．(3分)下列對(duì)文章的理解和賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中國(guó)人有“修身立德的追求，為人處世的智慧”這一中心論點(diǎn)。

B．成語(yǔ)及引文的使用，使本文語(yǔ)言嚴(yán)密，有說(shuō)服力的同時(shí)又不失文雅。

C．引用習(xí)近平主席的話屬于道理論證，鼓勵(lì)青年人應(yīng)努力把雕琢自己的品質(zhì)作為重要的人生課題。

D．本文力求引導(dǎo)我們立足自己的稟賦和追求，不斷磨礪，最終成為對(duì)人民有用的人。

20．(3分)本文論證嚴(yán)密，請(qǐng)簡(jiǎn)析本文第③段的論證思路。

21．(3分)青年人應(yīng)如何將自己磨礪成一塊溫潤(rùn)美玉？請(qǐng)根據(jù)④⑤段內(nèi)容分條概括。

七、(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者

張凡

①日前，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書。作為新中國(guó)歷史上首部關(guān)于青年發(fā)展的白皮書，《新時(shí)代的中國(guó)青年》提出新時(shí)代中國(guó)青年生逢盛世，面臨中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，號(hào)召中國(guó)青年勇挑重?fù)?dān)，以更加自信開(kāi)放的姿態(tài)與世界各國(guó)青年共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

②“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！鄙鐣?huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當(dāng)代青年作為整個(gè)社會(huì)力量中最為積極、最有生氣的中堅(jiān)力量，是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有力接班人，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

③青春逢盛世，新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的受益者。隨著物質(zhì)文明環(huán)境的不斷優(yōu)化、精神成長(zhǎng)空間與可能的不斷拓寬、國(guó)家制度與公共政策的不斷完善和健全，當(dāng)代中國(guó)青年，尤其是大學(xué)生、農(nóng)民工及新興社會(huì)階層三類青年群體，在教育學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、人生道路等諸多方面有著更為廣闊的成長(zhǎng)空間和更為多元的發(fā)展選擇。2020年，外出農(nóng)民工總數(shù)近1.7億人，其中多數(shù)為青年；青年常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)71.1%，比10年前增加15.3個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村青年發(fā)展選擇更加自主；2021年，全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率95.4%，高中階段毛入學(xué)率91.4%，高等教育毛入學(xué)率57.8%，青少年接受知識(shí)文化教育權(quán)益保障有序。新時(shí)代的中國(guó)青年享受著黨和國(guó)家的種種政策與紅利，擁有前所未有的良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境。

④青年當(dāng)有為，新時(shí)代的中國(guó)青年亦是時(shí)代的貢獻(xiàn)者。不論是奧運(yùn)賽場(chǎng)還是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，不論是脫貧攻堅(jiān)還是鄉(xiāng)村振興，不論是城市建設(shè)還是為國(guó)戍邊……新時(shí)代的中國(guó)青年，都在以不懈的努力在不同“考場(chǎng)”上完成屬于他們的青春答卷。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)421名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員中，“95后”“00后”運(yùn)動(dòng)員占比近60%；2022年北京冬奧會(huì)1.9萬(wàn)名賽會(huì)志愿者中35歲以下青年占94%；新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、550余萬(wàn)名青年奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)作出貢獻(xiàn)；在助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中，47萬(wàn)名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，以及數(shù)百萬(wàn)名青年大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，為新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)提供了青年力量與青年智慧。

⑤一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的中國(guó)青年已經(jīng)在新時(shí)代的大舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，綻放著他們火熱的青春。奮斗路上他們始終砥礪前行，追夢(mèng)途中他們依舊踔厲奮發(fā)。雖不免要直面壓力與難題，但他們從不畏懼，也沒(méi)有被困難所嚇倒，更不為失敗而惶惶終日，他們始終心懷憧憬，向往美好與未來(lái)。期待新時(shí)代的中國(guó)青年篤行致遠(yuǎn)，用自己的本領(lǐng)與實(shí)干，向世界講好中國(guó)故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。

（選自2022年4月28日《光明日?qǐng)?bào)》）

22．(3分)下面對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．第①段提到的“國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書”引出了論題。

B．第②段引用詩(shī)句，論證了社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)青年的觀點(diǎn)。

C．第③段列舉“青年農(nóng)民工的擇業(yè)就業(yè)空間更為廣闊、農(nóng)村青年的發(fā)展選擇更加自主、青少年接受知識(shí)文化教育更有保障”等事例，論證了本段的分論點(diǎn)。

D．“黃文秀研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我?！边@一事例能夠論證本文的論點(diǎn)。

23．(3分)請(qǐng)你根據(jù)文章的論證思路，用“//”將本文分成三個(gè)部分并闡明文章的主要觀點(diǎn)。

①②③④⑤主要觀點(diǎn)：

24．(3分)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)結(jié)合第④段劃線句子加以分析。

25．(3分)請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，解釋“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實(shí)意義。

八、(12分)閱讀下面文本，完成下面小題。

咬定目標(biāo)積小勝為大勝

①不久前，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，與空間站組合體完成自主快速交會(huì)對(duì)接，正式開(kāi)啟了中國(guó)空間站在軌建造階段。遙想新中國(guó)成立之初，“一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”過(guò)去兒十年，包括航空航天在內(nèi)的中國(guó)工業(yè)和中國(guó)科技由弱到強(qiáng)，逐一突破各道難關(guān)，終于邁入世界前列。年年有成，積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路。

②走遠(yuǎn)路必從近處開(kāi)始，登高山必從低處起步。做任何事情都要積小成大、堅(jiān)持不懈。好高騖遠(yuǎn)，操之過(guò)急，可能欲速不達(dá)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。

③不舍寸功才能善作善成。00后奧運(yùn)射擊冠軍楊倩表示，練習(xí)中有一次打得不好的話，就會(huì)主動(dòng)去要求自己，一定要把這一槍打好，不能放棄。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，一招一式反復(fù)練習(xí)，最終成就卓越。每一塊奧運(yùn)獎(jiǎng)牌都是訓(xùn)練汗水凝結(jié)成的，每一個(gè)鮮活人物角色都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)塑造出來(lái)的，每一次科研突破都是反復(fù)試驗(yàn)醞釀的……聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路。新中國(guó)的發(fā)展成就，也是從一塊塊磚壘起來(lái)的，從一條條路建起來(lái)的，從一件件產(chǎn)品造出來(lái)的。創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就必須打好地基、做好積累。

④精益求精才能更進(jìn)一步。有人曾計(jì)算，假設(shè)火箭有5萬(wàn)個(gè)零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.99%，那每個(gè)零部件的安全系數(shù)則要達(dá)到99.9999999‰。正是因?yàn)橛兄袊?guó)航天人對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍、對(duì)質(zhì)量的“錙銖必較”，才有了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)400余次發(fā)射的成果。在脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐中，8年近1億人脫貧，這一人類減貧史上的奇跡，憑借的也是精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人的銖積寸累、精益求精。成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，把重復(fù)的事情做專做精，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越。

⑤久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。從“一五”計(jì)劃到“十四五”規(guī)劃，從解決人民溫飽問(wèn)題到全面建成小康社會(huì)，正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進(jìn)、馳而不息的艱苦奮斗，黨和人民創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的歷史成就。“。”在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，不斷激發(fā)熱情、超越自我，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就?！安磺蠼?，不安小就?！蹦_踏實(shí)地把每件平凡的事做好，不馳于空想、不騖于虛聲，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

⑥每一個(gè)孜孜不倦的奮斗身影背后，都有一顆不服輸、不放棄的追夢(mèng)之心。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志還需躬行，扎扎實(shí)實(shí)干，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做，才能干有所成。新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，行而不輟、不棄微末，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)，每個(gè)人都可以抵達(dá)向往的遠(yuǎn)方。

26．(3分)閱讀文章，概括本文的中心論點(diǎn)。

27．(3分)若在第五段橫線上填入一句話，你認(rèn)為“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”和“九層之臺(tái)，起于累土”，哪句更恰當(dāng)請(qǐng)說(shuō)明理由。

28．(3分)品析第三段劃線句子。

29．(3分)請(qǐng)結(jié)合“鏈接材料”和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇翊鳴的哪些做法值得你學(xué)習(xí)。

【鏈接材料】

滑雪冠軍蘇翊鳴4歲起接觸單板滑雪，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好。為了滑雪，他可以不睡懶覺(jué)，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受。為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，有很多細(xì)節(jié)，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍……2021年1月，他實(shí)現(xiàn)了5圈翻轉(zhuǎn)（1800度），成為中國(guó)首位完成這一極高難度動(dòng)作的選手。沒(méi)有蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡

九、(12分)閱讀下文，完成下面小題

也談“輕”閱讀

①數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書變“輕”了。

②的確“輕”了不少。

③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變（甲）_________了。

④書桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書香。閱讀的場(chǎng)景變（乙）_________了。

⑤電紙書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗(yàn)讀書之美。閱讀的方式變（丙）_________了。

⑥不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個(gè)性、更加多元，這是社會(huì)與科技的進(jìn)步。閱讀變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆。

⑦有人卻說(shuō)，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，以“重”閱讀，深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考。

⑧人們常說(shuō)，閱讀能滋潤(rùn)精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈，這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，“輕”閱讀的分量也不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。

⑨況且，“輕”閱讀，指的是追求開(kāi)卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

⑩曾經(jīng)翰墨書香，如今手不釋“機(jī)”?，F(xiàn)代社會(huì)的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來(lái)空前巨大的影響。大量的低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時(shí)代奔流而至，“輕”閱讀因此會(huì)遭受不少批評(píng)。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過(guò)濾與反省機(jī)制，精細(xì)篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。

先賢言，人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。一個(gè)人的成長(zhǎng)底色，由所讀之書來(lái)鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

30．(4分)根據(jù)上下文，填入甲、乙、丙處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．輕薄輕巧輕松B．輕松輕巧輕薄

C．輕薄輕松輕巧D．輕巧輕薄輕松

31．(4分)閱讀第①-⑦段，根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

32．(4分)文章第⑧⑨⑩段都在反駁“有人的觀點(diǎn)”，三段之間的順序不能調(diào)換。請(qǐng)分析原因。

十、(12分)閱讀下文，完成各題。

視頻彈幕“辣眼睛”，我們沒(méi)理由“束手無(wú)策”

①隨著互聯(lián)網(wǎng)全民創(chuàng)作時(shí)代的到來(lái)，大量用戶上傳的UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）成為不少視頻網(wǎng)站內(nèi)容的主要來(lái)源之一，用戶“暢所欲言”的彈幕也作為新生文化現(xiàn)象和新興的互動(dòng)形式而備受關(guān)注。

②據(jù)多家媒體報(bào)道，某知名視頻彈幕網(wǎng)站又一次因出現(xiàn)低俗動(dòng)漫內(nèi)容而被曝光。而另一時(shí)尚生活分享平臺(tái)則被爆出存在大量煙草營(yíng)銷文章。目前，問(wèn)題動(dòng)漫已被刪除，搜索煙草關(guān)鍵詞也不再顯示相關(guān)內(nèi)容。可是，對(duì)于已經(jīng)觀看過(guò)這類內(nèi)容的未成年人來(lái)說(shuō)，其造成的傷害無(wú)法量化也很難彌補(bǔ)——面對(duì)這些“辣眼睛”內(nèi)容，我們沒(méi)有理由“束手無(wú)策”。

③相關(guān)視頻網(wǎng)站真的拿“辣眼睛”內(nèi)容“束手無(wú)策”？稍加分析便不難發(fā)現(xiàn)，所謂“束手無(wú)策”不過(guò)是一種不作為的借口。

④號(hào)稱系統(tǒng)算法的所謂自動(dòng)推薦機(jī)制，幫助這些內(nèi)容獲得動(dòng)輒百萬(wàn)的點(diǎn)擊量。由于缺乏有效的懲戒機(jī)制，即便遭遇舉報(bào)后，不少上傳不良內(nèi)容的賬號(hào)會(huì)用更為隱晦的字眼持續(xù)傳播相關(guān)內(nèi)容，屢禁不止。用戶即時(shí)發(fā)送的彈幕似乎更成為了某些低俗粗俗、攻擊性內(nèi)容狂歡的天地。而打著“鼓勵(lì)創(chuàng)作”“追求流量”的旗號(hào)，很多平臺(tái)“睜一只眼閉一只眼”，一旦被舉報(bào)曝光，也只是做下架刪除處理。

⑤長(zhǎng)此以往，這些“辣眼睛”內(nèi)容所產(chǎn)生的負(fù)面影響將貽害無(wú)窮。要破解難題，相關(guān)政府部門必須強(qiáng)化管理。眼下，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)管理規(guī)范》和《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》。這些條例的出臺(tái)，制約了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的行為。《規(guī)范》規(guī)定視頻上傳后須有后臺(tái)“審核”進(jìn)行一定的前期過(guò)濾。同時(shí)將彈幕與視頻標(biāo)題、簡(jiǎn)介、評(píng)論等一并列入“先審后播”的范疇。《規(guī)范》特別強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)機(jī)制。

⑥互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也要主動(dòng)作為。平臺(tái)方不能總是抱著“事后補(bǔ)救”的僥幸心態(tài)被動(dòng)滅火，應(yīng)該防患于未然。技術(shù)是中性的，______成為不良內(nèi)容滋生蔓延的溫床，_______進(jìn)一步加大審核技術(shù)的研發(fā)，收緊內(nèi)容審核的“網(wǎng)眼”。做到審核篩查“零死角”。

⑦與此同時(shí)，要優(yōu)化推薦機(jī)制，更好地引導(dǎo)青少年觀看、上傳優(yōu)質(zhì)健康的視頻內(nèi)容。近年來(lái)，不少網(wǎng)站致力于向青少年用戶傳播傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正能量。《我在故宮修文物》《十年逐夢(mèng)路》等紀(jì)錄片由此走紅，引發(fā)無(wú)數(shù)網(wǎng)友對(duì)國(guó)寶守護(hù)工匠的“彈幕致禮”。還有普及中國(guó)歷史，回望崢嶸歲月的內(nèi)容，也讓“此生無(wú)悔入華夏，來(lái)生還在中華家”的評(píng)論成為刷屏金句。最近主辦的“中國(guó)華服日”活動(dòng)更是圍繞國(guó)風(fēng)音樂(lè)、漢服、傳統(tǒng)戲曲等向青少年推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

⑧然而，這些正面內(nèi)容卻無(wú)法抵消少數(shù)低俗內(nèi)容所造成的負(fù)面影響。這也時(shí)刻警示我們：越是面向青少年提供文化娛樂(lè)內(nèi)容的平臺(tái)，越要依規(guī)行事，越要從源頭規(guī)范和引導(dǎo)用戶的內(nèi)容生產(chǎn)。

⑨讓低俗內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上銷聲匿跡，讓更多的面向青少年提供文化娛樂(lè)內(nèi)容的平臺(tái)風(fēng)清氣正，成為傳遞正能量、引領(lǐng)健康的文化娛樂(lè)消費(fèi)的有效工具。

33．(3分)第④段中加點(diǎn)詞“狂歡”在文中的意思是_________________________

34．(3分)根據(jù)上下文，填入第⑥段畫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A．即使……也要B．與其……不如

C．因?yàn)椤訢．只要……就要

35．(3分)文章的中心論點(diǎn)是__________________。圍繞中心論點(diǎn)，文章層層深入，指出互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“束手無(wú)策”的實(shí)質(zhì)是______________，作者認(rèn)為應(yīng)對(duì)的具體措施是：（1）__________（2）_________

36．(3分)第⑧段刪去更好還是保留更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。

參考答案

1．A2．A3．B

【解析】1．考查信息篩選辨析。

A.有誤，結(jié)合選文第①段“23年間，鄧清明每一天都在為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想而努力。因?yàn)槲⑷醯牟罹啵群箦e(cuò)過(guò)了成為神舟九號(hào)、十號(hào)、十一號(hào)執(zhí)飛航天員的機(jī)會(huì)，并數(shù)次進(jìn)入備份乘組”可知，選項(xiàng)“他錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)次執(zhí)飛航天員的機(jī)會(huì)”表述有誤；

故選A。

2．考查內(nèi)容概括辨析。

B.有誤，結(jié)合選文第③段“正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持多年一絲不茍地執(zhí)行備份任務(wù)，才讓所有參與發(fā)射任務(wù)的人既踏實(shí)又安心”可知，選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)；

C.第⑥段用舉例、比喻論證方法，詮釋了備份英雄的巨大貢獻(xiàn)和高尚精神。并未涉及“對(duì)比論證”；

D.文章采用了分一總的論證結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，觀點(diǎn)明確，思路清晰，論證令人信服；

故選A。

3．考查內(nèi)容理解辨析。

B.有誤，結(jié)合選文第②段“通過(guò)媒體報(bào)道，人們了解了鄧清明的故事，給予了他不亞于任何飛天航天員的肯定和贊揚(yáng)”可知，選項(xiàng)表述有誤；

故選B。

4．B5．D6．C7．D

【解析】4．考查內(nèi)容理解。

B.本項(xiàng)理解有誤。第（2）句“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足”，論述了讀書與經(jīng)驗(yàn)相輔相成“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書增長(zhǎng)才干比作修剪移接自然花草，論述不將所學(xué)付諸實(shí)踐成為經(jīng)驗(yàn)是大而無(wú)當(dāng)?shù)?；論述了讀書與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；

故選B。

5．考查句子理解。

D.畫橫線的部分中“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”，列舉了六門學(xué)科知識(shí)對(duì)人的價(jià)值，進(jìn)而引出論點(diǎn)“凡有所學(xué)，皆成性格”；

“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之”“滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)”可知，接下來(lái)論述了人的才智缺陷可以通過(guò)適當(dāng)?shù)淖x書來(lái)使之順暢；

畫橫線的部分論點(diǎn)總體可概括為：凡有所學(xué)，皆成性格，人的才智有滯礙，可通過(guò)讀適當(dāng)?shù)臅怪槙常?/p>

故選D。

6．考查內(nèi)容理解。

C.有誤，文章依次闡述了讀書的目的、讀書的正確態(tài)度和方法、讀書的作用；

故選C。

7．考查內(nèi)容理解。

D.“作者采取分、總順序，一步步提出觀點(diǎn)，做出解釋，最后得出結(jié)論”有誤。本文每一層先提出觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行論證，語(yǔ)言精辟；

故選D。

8．A.讀書要有一顆純粹之心，不能有思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。B.讀書要經(jīng)過(guò)量的積累，才有質(zhì)的飛躍。C.啟發(fā)、呼吁人們要以書為伴，熱愛(ài)讀書。9．B10．放在第⑥段之前。第⑥段內(nèi)容是熱愛(ài)讀書的人能獲得生活的動(dòng)力和前行的勇氣。而首句“熱愛(ài)讀書的人，總能從書中尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并且能獲得生活的動(dòng)力和前行的勇氣”正是過(guò)渡句，此段內(nèi)容正對(duì)應(yīng)了“從書中尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣”，因此應(yīng)放在前面，兩段由淺入深論述讀書對(duì)于自身的益處。11．不能。這句話的大意是“讀過(guò)的經(jīng)典要一遍遍地再去誦讀，讀熟了你就會(huì)自然而然地深思明了其中的含義”，與文章第④段“讀書要經(jīng)過(guò)量的積累才有質(zhì)的飛躍”的觀點(diǎn)不一致。

【解析】8．考查論證思路的梳理和內(nèi)容概括。

第一空，結(jié)合③段中“常聽(tīng)朋友抱怨，說(shuō)自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個(gè)記不住。而我想說(shuō)的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬(wàn)不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)”的內(nèi)容可概括為：讀書要有一顆純粹之心，不能有思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)；

第二空，結(jié)合④段中“其實(shí)，文章不是光憑努力就能寫出來(lái)的，它是書讀多了之后的一個(gè)自然流淌；而讀書又是個(gè)慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會(huì)收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，只要有了量的積累，必然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍”的內(nèi)容可概括為：讀書要經(jīng)過(guò)量的積累，才有質(zhì)的飛躍；

第三空，結(jié)合⑧段中“有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田”的內(nèi)容可知，第⑧段深化論點(diǎn)，啟發(fā)、呼吁人們要以書為伴，熱愛(ài)讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

9．考查文章內(nèi)容的理解辨析。

B.第②段內(nèi)容“捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無(wú)限”，描繪了春日讀書的美好畫面。但由第②段后面內(nèi)容“春光短暫，更易讓讀書之人產(chǎn)生‘時(shí)光倏忽，如白駒過(guò)隙’的緊迫感，從而做事更加勤勉、讀書更加勤奮，更易收到事半功倍的效果。偶爾傳來(lái)一兩聲布谷鳥的鳴叫，更為讀書之舉增添了許多的詩(shī)情畫意”可知，作者此處在強(qiáng)調(diào)在春天讀書的好處，中心思想是表示“在春天里讀書，對(duì)于喜歡讀書的人而言，絕對(duì)是一種享受”，并非表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美；

故選B。

10．考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥段中“然愛(ài)讀書的人，總能從書中尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并且能獲得生活的動(dòng)力和前行的勇氣。一個(gè)喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有‘寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落’的淡然心態(tài)；一個(gè)喜歡讀書的人，不管是身在幼年還是時(shí)至遲暮，也不管其年方幾何，他的生命必然是‘時(shí)時(shí)有詩(shī)意，處處皆春季’”的內(nèi)容可知，本段論述的是熱愛(ài)讀書的人能獲得生活的動(dòng)力和前行的勇氣；

結(jié)合文段“喜好讀書的人，看到下雨，便能想到‘好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生’，便能想到‘天街小雨潤(rùn)如酥，草色追看近卻無(wú)’……看到花開(kāi)，便能想到‘去年今日此門中，人面桃花相映紅’，便能想到‘不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香’……得意時(shí)，總能以‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’正面激勵(lì)自己；傷懷處，也不忘用‘曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云’進(jìn)行自我開(kāi)解”的內(nèi)容可知，此段內(nèi)容正對(duì)應(yīng)了⑥段“從書中尋找到無(wú)窮的樂(lè)趣”，因此應(yīng)放在⑥段前面，由淺入深論述讀書對(duì)于自身的益處。

11．考查論據(jù)的補(bǔ)充。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，出自蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》，意思是讀過(guò)的經(jīng)典要一遍遍地再去誦讀，讀熟了你就會(huì)自然而然地深思明了其中的含義。結(jié)合④段中“其實(shí)，文章不是光憑努力就能寫出來(lái)的，它是書讀多了之后的一個(gè)自然流淌；而讀書又是個(gè)慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會(huì)收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，只要有了量的積累，必然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍”的內(nèi)容可知，本段主要論述的是讀書要經(jīng)過(guò)量的積累，才有質(zhì)的飛躍；由此可知，這句話與第④段觀點(diǎn)不一致，不能作為該段的道路論據(jù)。

12．首先提出觀點(diǎn)：拼搏需要超越自己的努力；然后運(yùn)用舉例論證，舉科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、英雄人物、普通勞動(dòng)者、航天員、速滑運(yùn)動(dòng)員等通過(guò)奮斗拼搏取得成就的事例作為事實(shí)論據(jù)證明論證本段觀點(diǎn)；最后得出結(jié)論：一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。13．舉例論證。舉馬偉明、景海鵬、蘇炳添超越自己拼搏取得成功的事例，真實(shí)具體有力的論證了拼搏，需要超越自我的淬煉的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。14．適合第③段?！炬溄硬牧稀恐泄葠?ài)凌在冬奧決賽中主動(dòng)選擇，做出了此前從未做出過(guò)的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，這是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)和超越，體現(xiàn)出勇于拼搏超越自我的精神；與第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點(diǎn)相符合。

【解析】12．考查論證思路。

第②段第一、二句“干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希冀成功的榮耀。拼搏不一定都能夢(mèng)想成真，但需要有超越自己的努力”從干事業(yè)的角度，提出觀點(diǎn)：拼搏需要超越自己的努力；第三句“從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造……背后是奮勇?tīng)?zhēng)先的搏擊”，舉科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、英雄人物、普通勞動(dòng)者、航天員、速滑運(yùn)動(dòng)員等通過(guò)奮斗拼搏取得成就的事例作為事實(shí)論據(jù)證明論證本段觀點(diǎn)；最后一句“事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗”得出結(jié)論：一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。

13．考查論證方法及作用。

根據(jù)第③段劃線句“馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫‘三度飛天’的傳奇；蘇炳添無(wú)懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中‘飛’入決賽”舉馬偉明、景海鵬、蘇炳添超越自己拼搏取得成功的事例，可知，運(yùn)用了舉例論證；結(jié)合段首“拼搏，需要超越自我的淬煉”可知，具體有力的論證了拼搏，需要超越自我的淬煉的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)很強(qiáng)的說(shuō)服力。

14．考查論據(jù)補(bǔ)充。

根據(jù)【鏈接材料】“中國(guó)選手谷愛(ài)凌在前兩輪都落后法國(guó)選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過(guò)的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績(jī)188.25分奪得此項(xiàng)目金牌”信息可知，案例是寫了谷愛(ài)凌在落后對(duì)手的前提下，做出了“此前從未做出過(guò)”的動(dòng)作，體現(xiàn)了是一種超越自我、不斷挑戰(zhàn)的拼搏精神，符合第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點(diǎn)，故適合做第③段的論據(jù)。

15．①“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌；②“咬牙”彰顯的是智慧；③“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。16．舉例論證，列舉宋任窮率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過(guò)抗戰(zhàn)最艱難的時(shí)期的例子，有力地證明了本文的論點(diǎn)。17．首先提出“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌這一分論點(diǎn)，然后通過(guò)道理論證和舉例論證，列舉習(xí)近平總書記的例子論證這一觀點(diǎn)，最后得出只有堅(jiān)持才能突出重圍、打開(kāi)局面的結(jié)論。18．示例：沒(méi)有王進(jìn)喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒(méi)有大慶油田的傳奇。（或答：“沒(méi)有愛(ài)迪生面對(duì)失敗的一次次“咬牙”，就沒(méi)有發(fā)明成功后的喜悅?！薄皼](méi)有司馬遷在酷刑面前的“咬牙”，就沒(méi)有史學(xué)巨著《史記》的問(wèn)世?！钡龋?/p>

【解析】15．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。

解答此題，需讀文段，找出每段的中心句。③～⑤段每段的首括句就是段落的中心句。抓住這三個(gè)中心句，進(jìn)行綜合即為答案：③段“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌；④段“咬牙”彰顯的是智慧；⑤段“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。

16．考查論證方法及作用。

常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證、道理論證。根據(jù)第②段“黨史上，有位干部因‘咬牙’而聞名”，后詳細(xì)敘述了其在冀南抗日根據(jù)地咬緊牙關(guān)度過(guò)了最艱難的時(shí)期的事跡，具體生動(dòng)、有說(shuō)服力地論證了第①段的論點(diǎn)，也就是本文的中心論點(diǎn)：即干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。

17．考查論證思路。

分層，從論點(diǎn)、論證方法、論據(jù)、總結(jié)等角度分層。表述時(shí)要有層次性。（1）論點(diǎn)角度。首先，提出了分論點(diǎn)：“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。（2）論證方法或者論據(jù)：習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，從不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。運(yùn)用舉例論證的方法證明了分論點(diǎn)。（3）最后總結(jié)：一件工作、一項(xiàng)事業(yè)干到最艱難的時(shí)候，往往最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來(lái)，就容易突出重圍、打開(kāi)局面。

18．考查圍繞論點(diǎn)選擇事實(shí)論據(jù)的能力和仿寫能力。

認(rèn)真讀第⑥段劃線句子，首先結(jié)合分論點(diǎn)“‘咬牙’是成功的序曲”，其次分析句子特點(diǎn)：兩個(gè)分句內(nèi)容上都是列舉事實(shí)，我們補(bǔ)充的論據(jù)也應(yīng)該是事實(shí)論據(jù)；兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)上都采用“沒(méi)有……就沒(méi)有……”的句式，我們仿寫的句子也應(yīng)該采用這種句式。示例：沒(méi)有越王勾踐在失敗面前的“咬牙”，就沒(méi)有最后滅掉吳國(guó)的反轉(zhuǎn)。

19．A20．首先提出問(wèn)題——如何成為眾所敬仰的美玉，然后論證玉石需經(jīng)過(guò)切磋琢磨才能成為美玉；接著由玉及人，人玉同理，只有艱苦鍛煉、奮斗打拼，才能為世所識(shí)、為人所贊；最后發(fā)出號(hào)召，在工作實(shí)踐中不斷磨煉，才能有所成就。21．用真善美雕琢自己，培養(yǎng)高潔操行和純樸情感，做一個(gè)高尚的人；青年人要清楚自己的稟賦和追求，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)；清白做人、踏實(shí)做事，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)；更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己。

【解析】19．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。

A.理解和賞析錯(cuò)誤。根據(jù)①段“……中國(guó)人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧”論述中國(guó)人貴玉（從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧）、②段“《荀子·法行》中記載，子貢詢問(wèn)“君子貴玉”的原因……”論述貴玉的原因、③段“玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉”論述玉何以貴（必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面目，顯出純美底色）、④段“廣大青年要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”論述希望青年人能成為玉（努力使自己成為高尚的人）、⑤段“我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，努力成為一塊‘美玉’，永遠(yuǎn)散發(fā)潔凈通透的光澤”總結(jié)全文，得出結(jié)論：人只有經(jīng)歷磨練，才能有所成就。可知，本文是歸納論證，結(jié)論部分，才是作者的中心論點(diǎn)之所在。因此，中心論點(diǎn)是：人只有經(jīng)歷磨練，才能有所成就。首段“修身立德的追求，為人處世的智慧”并非中心論點(diǎn)。

故選A。

20．考查分析論證思路。

第③段首句“玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉”提出問(wèn)題：如何成為眾所敬仰的美玉。第二句“堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面目，顯出純美底色”論證玉石需經(jīng)過(guò)切磋琢磨才能成為美玉。三四五句“‘玉不琢，不成器’，器與人皆通此理……大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無(wú)不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊”由玉及人，玉石經(jīng)過(guò)琢磨才能成為美玉，人只有經(jīng)過(guò)磨礪才能有所成就，得出觀點(diǎn)：磨礪始得玉成，篤行方能致遠(yuǎn)“篤行方能致遠(yuǎn)……才能琢磨成器、百煉成鋼。六句“拿出……最終有所成就”發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷磨煉，才能有所成就。

21．考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第④段“要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”可概括為：用真善美雕琢自己，培養(yǎng)高潔操行和純樸情感，做一個(gè)高尚的人；

根據(jù)第④段“每個(gè)青年也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教”可概括為：青年人要清楚自己的稟賦和追求，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)；

根據(jù)第④段“清白做人，踏實(shí)做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。胸懷錦繡，腹隱珠璣，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)，必能成為棟梁之才”可概括為：清白做人、踏實(shí)做事，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)；

根據(jù)第⑤段“我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己”可概括為：更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己。

22．B23．①//②③④//⑤文章主要觀點(diǎn):青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者。24．畫線句運(yùn)用舉例論證，有力地論證了“新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的貢獻(xiàn)者”。25．現(xiàn)實(shí)意義：社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

【解析】22．考查理解分析文章內(nèi)容。

B.理解不正確。結(jié)合第②段“‘江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！鐣?huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”可知，第②段引用詩(shī)句，論證了每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

故選B。

23．考查論證思路以及中心論點(diǎn)。

結(jié)合第①段內(nèi)容可知，文章開(kāi)頭提出國(guó)家號(hào)召新時(shí)代青年勇挑重?fù)?dān)，更自信、開(kāi)放地與各國(guó)青年共同努力的觀點(diǎn)；結(jié)合第②③④段內(nèi)容可知，作者接著從三個(gè)方面進(jìn)行分析：第②段引用詩(shī)句，證了“每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命”的道理，第③段論述了“青春逢盛世，新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的受益者”，第④段論述了“青年當(dāng)有為，新時(shí)代的中國(guó)青年亦是時(shí)代的貢獻(xiàn)者”；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知，作者最后總結(jié)全文，贊美了新時(shí)代中國(guó)青年，期待他們?cè)跁r(shí)代前列奮進(jìn)、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)。據(jù)此分析，文章結(jié)構(gòu)可劃分為①//②③④//⑤；結(jié)合題目可知，本文的主要觀點(diǎn)是“青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者”。

24．考查論證方法。

結(jié)合第④段畫線部分分析，這里列舉出在冬奧會(huì)、抗疫一線、新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域勇?lián)姑那嗄炅α?，屬于舉例論證的方法，充分有力地論證了“新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的貢獻(xiàn)者”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步地論證了中心論點(diǎn)。

25．考查理解句子。

結(jié)合第②段“‘江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！鐣?huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”可知，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實(shí)意義在于社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

26．我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。27．“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”?！叭f(wàn)事從來(lái)貴有恒”意為做事最重要是持之以恒，“九層之臺(tái)，起于累上”意為日積月累才能有所成就；第⑤段的分論點(diǎn)“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”意為持之以恒才能走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”作為道理論據(jù)，可論證分論點(diǎn)。28．運(yùn)用排比的修辭手法，條理清晰闡釋了聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路的道理；或運(yùn)用舉例論證，有力論證了不舍寸功才能善作善成的觀點(diǎn)。29．答案示例：我要學(xué)習(xí)蘇翊鳴的不舍寸功、精益求精、久久為功的做法。他從一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累做到更好，是不舍寸功的表現(xiàn)；他克服困難，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練是久久為功的表現(xiàn)；他為解鎖新動(dòng)作，對(duì)細(xì)節(jié)絲不茍，是精益求精的表現(xiàn)。

【解析】26．考查論點(diǎn)概括。

根據(jù)第①段“年年有成，積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路”可知，本段通過(guò)列舉中國(guó)航天事業(yè)取得的一系列成功離不開(kāi)積少成多，持之以恒的奮斗，提出“積小勝為大勝”的話題；

第②段引用名言，并進(jìn)一步分析，提出“我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路”的觀點(diǎn)；

第③~⑤段分別從“不舍寸功才能善作善成”“精益求精才能更進(jìn)一步”“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”等三方面進(jìn)行具體論述；

第⑥段“新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，行而不輟、不棄微末，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)，每個(gè)人都可以抵達(dá)向往的遠(yuǎn)方”總結(jié)全文，并發(fā)起呼吁，號(hào)召大家腳踏實(shí)地，艱苦奮斗；

由此分析可知，本文的中心論點(diǎn)是：我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。

27．考查語(yǔ)句銜接。

“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”意思是不管做什么事情，最重要的從來(lái)都是堅(jiān)持下去?！熬艑又_(tái)，起于累土”意思是指九層高臺(tái)是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的。引喻做事是從最基本開(kāi)始，經(jīng)過(guò)逐步的積累，才能有所成就。根據(jù)第⑤段“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”“在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，不斷激發(fā)熱情、超越自我，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就”可知，本段強(qiáng)調(diào)的是持之以恒才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，與“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”表達(dá)的意思一致，故“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”填入橫線處最恰當(dāng)。

28．考查賞析句子。

畫線句中“每一塊……每一個(gè)……每一次……”運(yùn)用了三個(gè)句式相同的分句，屬于排比的修辭手法，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。根據(jù)前句“所謂‘冠軍品質(zhì)’，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，一招一式反復(fù)練習(xí)，最終成就卓越”后句“聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路”可知，運(yùn)用排比突出強(qiáng)調(diào)了聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路，進(jìn)而論證“不舍寸功才能善作善成”。

29．考查人物形象。

結(jié)合鏈接材料中的“從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好”、結(jié)合第⑤段“堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就”可知：他腳踏實(shí)地，持之以恒，從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始積累能力，不斷做到更好，這種不舍寸功的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)；

結(jié)合材料中“為了滑雪，他可以不睡懶覺(jué)，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受”可知：他嚴(yán)以律己，為了滑雪不睡懶覺(jué)，即使耳朵凍傷也堅(jiān)持訓(xùn)練，這種久久為功的精神值得我們學(xué)習(xí)；

結(jié)合材料中“為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，有很多細(xì)節(jié)，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍”以及文章第④段“精益求精才能更進(jìn)一步”“成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，把重復(fù)的事情做專做精，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越”可知：他精益求精，不斷追求更高的境界值得我們學(xué)習(xí)。

30．C31．（1）閱讀變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆

（2）“輕”閱讀固然有輕便、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊

32．第⑧段論證了“輕”閱讀的分量也不輕；第⑨段論證了輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；第⑩段論證了讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在形式，而是內(nèi)容。這三段是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

【解析】30．考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

輕薄：指物體分量輕，厚度薄；

輕巧：輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧；

輕松：指輕軟、松弛；不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張；

甲處，結(jié)合③段中“厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因?yàn)楹古?/p>