第2課小小掛件展創(chuàng)意 教案 泰山版小學信息技術(shù)第六冊

第2課小小掛件展創(chuàng)意教案泰山版小學信息技術(shù)第六冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第2課小小掛件展創(chuàng)意

2.教學年級和班級：泰山版小學信息技術(shù)六年級

3.授課時間：第2周第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞小小掛件的制作展開，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生學習運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)意設(shè)計。通過實踐操作，讓學生掌握基本的設(shè)計原則和技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和動手能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性和操作性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習信息技術(shù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)新思維：通過小小掛件的創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高其解決問題的能力。

2.實踐操作：掌握信息技術(shù)工具的使用，提高動手實踐能力，培養(yǎng)實際操作中的細心與耐心。

3.美術(shù)素養(yǎng)：運用設(shè)計原則，提升學生對美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.團隊協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生相互借鑒、交流合作的團隊精神，提高溝通能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：結(jié)合課本內(nèi)容，使學生了解信息技術(shù)的應(yīng)用，增強信息技術(shù)意識。教學難點與重點1.教學重點

-掌握運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)意設(shè)計的基本方法，如使用畫圖軟件進行繪圖和設(shè)計。

-理解并運用設(shè)計原則，如色彩搭配、形狀組合等，創(chuàng)作出具有美感的掛件。

-學會保存和分享作品，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

舉例：學生需掌握如何使用畫圖軟件中的工具進行創(chuàng)意設(shè)計，并能夠運用所學的色彩和形狀知識，創(chuàng)作出獨特的掛件作品。

2.教學難點

-創(chuàng)新設(shè)計思維的培養(yǎng)，鼓勵學生跳出傳統(tǒng)思維，進行新穎的設(shè)計。

-熟練操作信息技術(shù)工具，特別是對于工具的高級功能和細節(jié)操作的掌握。

-在創(chuàng)作過程中，如何將設(shè)計原則靈活運用到實際作品中，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

舉例：難點在于如何引導學生將抽象的設(shè)計原則，如對比、重復(fù)等，具體應(yīng)用到掛件的色彩和形狀設(shè)計中，以及如何使用工具的高級功能，如圖層疊加、特效添加等，來提升作品的藝術(shù)效果。此外，如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使其設(shè)計出既符合個人風格又具有創(chuàng)意的作品，也是教學過程中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟件資源：計算機、畫圖軟件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）

-硬件資源：彩色打印機、剪刀、膠水、彩紙、掛件材料等

-課程平臺：校園信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：電子課本、教學視頻、在線教程

-教學手段：講授、示范、小組合作、實踐操作、評價反饋教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小小掛件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)意掛件嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些創(chuàng)意掛件的圖片，讓學生初步感受掛件的魅力和創(chuàng)意無限的特點。

簡短介紹創(chuàng)意掛件的基本概念和在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.小小掛件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小小掛件的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解小小掛件的定義，包括其主要組成元素和設(shè)計原理。

詳細介紹小小掛件的制作工具、材料及功能，通過示例幫助學生理解。

通過實際操作展示，讓學生更好地理解小小掛件的制作過程和應(yīng)用。

3.創(chuàng)意掛件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解創(chuàng)意掛件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)意掛件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、設(shè)計特點和創(chuàng)新之處，讓學生全面了解創(chuàng)意掛件的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)意掛件解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論創(chuàng)意掛件的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)意掛件相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小小掛件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小小掛件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小小掛件的基本概念、制作方法、案例分析等。

強調(diào)小小掛件在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出屬于自己的掛件作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意掛件的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用創(chuàng)意掛件的樂趣。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀與信息技術(shù)和設(shè)計相關(guān)的圖書，如《信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計》、《設(shè)計思維》等，了解更多的設(shè)計理念和實際案例。

-視頻教程：鼓勵學生觀看與畫圖軟件使用、創(chuàng)意掛件制作相關(guān)的教學視頻，以加深對工具操作和設(shè)計技巧的理解。

-線上課程：引導學生探索學?；蚬财脚_上提供的信息技術(shù)相關(guān)課程，如編程、圖形設(shè)計等，以拓寬知識面。

-實地考察：組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解不同文化和藝術(shù)形式中的設(shè)計元素，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用不同的材料和技術(shù)制作創(chuàng)意掛件，如手工紙、布料、3D打印等，探索不同材料的特性和表現(xiàn)力。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和收集各種設(shè)計元素，如商標、廣告、包裝等，分析它們的設(shè)計原理，并嘗試應(yīng)用到自己的作品中。

-提倡學生參與學校或社區(qū)舉辦的設(shè)計比賽或活動，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

-建議學生開展小組合作項目，共同完成一個主題系列的設(shè)計作品，通過團隊協(xié)作鍛煉溝通能力和協(xié)作精神。

-鼓勵學生定期進行作品展示和交流，通過互相評價和反饋，提升設(shè)計水平和批判性思維。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生是否認真聽講、主動提問，以及在實踐操作中展現(xiàn)的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、討論的深度和廣度，以及最終的展示效果和報告質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時測試，檢測學生對小小掛件設(shè)計基本概念、工具使用和設(shè)計原則的掌握情況。

4.作品評價：對學生在課堂上的實際操作作品進行評價，包括設(shè)計的創(chuàng)意性、美觀性、技術(shù)熟練度以及作品完成度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品質(zhì)量，給予及時的反饋和建議。教師應(yīng)指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生持續(xù)進步，并提供改進的方向和方法。

-對積極參與課堂活動、表現(xiàn)出色的學生給予表揚，增強其自信心和成就感。

-對在討論和作品中表現(xiàn)出創(chuàng)新思維的學生給予特別認可，鼓勵其繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

-對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極或操作上存在困難的學生，教師應(yīng)提供個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-教師應(yīng)定期收集學生的反饋，了解他們對課程的理解和感受，以便調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-重點知識點：小小掛件的基本概念、設(shè)計原則、制作工具和材料的使用。

-詞句關(guān)聯(lián)：通過介紹“創(chuàng)意設(shè)計”、“色彩搭配”、“形狀組合”等關(guān)鍵詞，將小小掛件的設(shè)計原理和制作方法緊密聯(lián)系，形成完整的知識體系。

②教學環(huán)節(jié)遞進：

-從導入新課的初步興趣激發(fā)，到基礎(chǔ)知識講解的深入理解，再到案例分析的實際應(yīng)用，最后通過小組討論和課堂展示的實踐操作，各個環(huán)節(jié)逐步深化，形成由淺入深的學習路徑。

③知識與實踐結(jié)合：

-重點強調(diào)將所學的理論知識應(yīng)用于實際操作中，通過實踐制作小小掛件，將設(shè)計原則和工具使用轉(zhuǎn)化為學生自己的技能，實現(xiàn)知識與實踐的有效結(jié)合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：在教學中采用了案例分析和小組討論等互動式教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合實際應(yīng)用：將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，讓學生在實踐中掌握設(shè)計原則和工具使用，提高了學生的實踐能力和應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學管理方面，需要進一步完善課堂紀律和秩序，確保教學活動的順利進行。

2.教學組織方面：在教學組織方面，需要更加精細地規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和深