2024年高考語文二輪復(fù)習高頻考點追蹤與預(yù)測解密12 文學類文本閱讀散文之探究鑒賞（分層訓練）（解析版）

【淘寶店鋪：向陽百分百】【淘寶店鋪：向陽百分百】專題分層訓練（解析版）解密12文學類文本閱讀散文之探究鑒賞內(nèi)容概覽A·常考題不丟分探究主旨情境鑒賞B·拓展培優(yōu)拿高分C·挑戰(zhàn)真題爭滿分一、探究主旨（2023上·天津南開·高三南開中學校考階段練習）閱讀下面的文章，完成下面小題。秦淮河上尋漿聲龔文瑞①最早對秦淮河的認識，緣于唐代杜牧的詩《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”霧靄如煙，酒肆飛歌，人家熱鬧，商女如花……從此，在我的印象中，秦淮河與風月，與商女、人家、詩人是裹挾在一塊兒的。②當時的我沒有能力走近秦淮河，只能是心生些無端的遐想。想什么呢？想秦淮河的風月，歷經(jīng)六朝摞下來是不是可以摞成一摞詩冊了？想有誰可以測知秦淮河里究竟溶了商女胭脂紅多還是溶了商女相思淚多？想秦淮人家是誰？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的輕舟載月，是商家的揮金如土，是女人家的裊裊婷婷？想是秦淮河風流還是來到秦淮河的詩人風流？是秦淮河的風流誘發(fā)了詩人的風流，還是詩人的風流賦予了秦淮河風流？到過秦淮河的人說，在秦淮河，詩境與環(huán)境曼妙無比——詩歌中可以讀出秦淮河，秦淮河可以流出詩歌。③我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗的女子也是可以有的，而每個酒家門前肯定也飄逸著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下來客；臨河的窗邊最好有一扇窗開著，窗臺上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來，迷得游船的才子、公子們船艙探頭，引頸項覓美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見底，甚至可見魚蝦追逐，船從如鏡的水面劃過，劃出一道清波，清波在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個知己男女，或撫琴或輕歌，或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說些風花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒，如果是夏天則要有一把絹絲的扇搖著涼風，如果是春天就遐想“無風自婀娜”的王獻之詩中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風流韻事……④后來，我讀大學時，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對秦淮河有了新的感悟。兩位大師因為生活經(jīng)歷和對事物感悟的角度不同，寫出來的文章或重于抒情或偏于狀景，伯仲難分，均是千秋文章。這時的秦淮河，已然沒了六朝的歷史味的古韻，但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……于是，秦淮河的風月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。⑤2005年農(nóng)歷大雪的一天，我走近秦淮河。時值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過百米，兩岸燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩流淌的風韻被放大得有些變形，感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時竟不能適應(yīng)。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀。⑥顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩歌與傳說中，只會是如同朱自清一樣的感覺了——“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀的市場經(jīng)濟，商業(yè)運作古文化，秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜，現(xiàn)代、時尚的霓虹燈五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語，蠱惑得秦淮河的清韻全然了無蹤影。或許，秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓也沒有尋覓到曾經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船，因此，我放棄了游船的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱，俞筆下的那感動人心的“汩——汩的槳聲”。⑦其實，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時光，而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時光溶解，直到永遠。秦淮河始終是靜謐的，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣了風花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風楊柳、冰霜殘梅，也早就習慣了商女們的歌舞升平，習慣了商女們的愛恨情仇。秦淮河始終是自然的，她為城市承載了過多的奢侈，包容了過多的繁華，可這奢侈與繁華是人類給予她的呀，應(yīng)該返樸的是人類，是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁一頁翻過，時光一年一年走過，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？⑧對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而這心的靜水中，一支靈魂之槳在游弋，發(fā)出“汩——汩的槳聲”……（選自2006年第9期《散文選刊》）1．下列對文章的理解與賞析，恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A．王安石《桂枝香·金陵懷古》中的詞句“歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗?！薄爸两裆膛瑫r時猶唱，后庭遺曲。”化用了杜牧的詩《泊秦淮》，所以文章也可以引用這些詞句去替代文中的《泊秦淮》。B．自古以來，秦淮河和詩歌互相成就著彼此，第②段畫波浪線的語句就運用了頂真修辭，強化了兩者之間的緊密關(guān)系。C．作者想象中的秦淮河，即便是艷俗的女子也可以有的，即便她們不倚臨河的窗，也要有輕輕的吳歌從窗里飄逸出來。D．秦淮河自始至終都是厚重的、靜謐的、自然的，基于此，作者對秦淮河有了更新的理解。E．題目是《秦淮河上尋槳聲》，作者尋覓得很辛苦，當下秦淮河商業(yè)味特別濃，他聽到的槳聲全無秦淮河的清韻，可最終靈魂之槳聲在心靈的靜水中響起了。2．文章引用杜牧的詩《泊秦淮》，朱自清、俞平伯的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，這有何作用？3．聯(lián)系上下文，賞析第③段中劃直線的句子。4．結(jié)合全文，請簡述作者的思想情感?！敬鸢浮?．BD2．①寫出了秦淮河的歷史文化厚重感。②表達了作者對秦淮河認識的變化：從最早的古典歷史味的想象，到后來對那感動人心的槳聲的想象。③豐富了文章內(nèi)容的表達。④并與下文假定上游船也無法感受杜牧的詩韻和朱、俞筆下那感動人心的槳聲形成對比（或照應(yīng)）。3．①句式整齊（或整句），富有節(jié)奏感。②想象，排比，冬暖夏涼、春日姑娘秋天男子互為映襯，寫出了想象中秦淮河四季的詩意美，表達了作者對秦淮河的向往。③對上文作者遐想時的提問做了回答。（答“承接上文”給）④并與下文現(xiàn)實中秦淮河的艷俗給作者所帶來的失望形成對比。4．①沒去之前對秦淮河詩意美的向往，②看到商業(yè)環(huán)境下秦淮河艷俗的失望，③最后對歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心靈變得清明（或?qū)庫o）④并且表達了對繁華奢侈的商業(yè)環(huán)境下浮躁人心的批判，以及對人類應(yīng)該返回淳樸心靈的呼喚（或者人類應(yīng)該學會反省，應(yīng)該注重自己的靈魂）【解析】1．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。A.“文章也可以引用這些詞句去替代文中的《泊秦淮》”錯，文中寫杜牧的《泊秦淮》是強調(diào)對秦淮河的認識，王安石《桂枝香·金陵懷古》中化用的詞句與本文話題不一致，所以不能替代。C.“即便是艷俗的女子也可以有的，即便她們不倚臨河的窗，也要有輕輕的吳歌從窗里飄逸出來”錯，“或倚著一個婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來”說的是婉約的江南女子，而不是艷俗的女子。E.“作者尋覓得很辛苦……可最終靈魂之槳聲在心靈的靜水中響起了”錯，“靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”作者感受到，浮躁的是人心，而秦淮河始終是厚重的，作為現(xiàn)代的我們應(yīng)該讓心靈沉靜下來，對歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心靈變得清明（或?qū)庫o）。故選BD。2．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。①作者引用杜牧的詩《泊秦淮》，朱自清、俞平伯的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，這些書寫秦淮河的詩文從唐代到近代，歷史久遠，寫出了秦淮河的歷史文化厚重感。②表達了作者對秦淮河認識的變化：“在我的印象中，秦淮河與風月，與商女、人家、詩人是裹挾在一塊兒的”從最早的古典歷史味的想象，“他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅‘靜聽那汩——汩的槳聲’……于是，秦淮河的風月在我心中演變成了‘汩——汩的槳聲’”到后來對那感動人心的槳聲的想象。③“代杜牧的詩《泊秦淮》：‘煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！薄白x到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對秦淮河有了新的感悟”引用詩文，豐富了文章內(nèi)容的表達。④與下文“我放棄了游船的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱，俞筆下的那感動人心的‘汩——汩的槳聲’”假定上游船也無法感受杜牧的詩韻和朱、俞筆下那感動人心的槳聲形成對比（或照應(yīng)）。3．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。①句式上，“如果是冬天則要有……”“如果是夏天則要有……”“如果是春天就……”“如果是秋天……”運用整句，句式整齊，富有節(jié)奏感。②修辭上，“一爐暖炭煮著黃酒”“把絹絲的扇搖著涼風”“遐想‘無風自婀娜’的王獻之詩中的桃葉姑娘”“來江南貢院考試的才子唐伯虎的風流韻事”想象豐富，排比整齊，寫出了想象中秦淮河四季的詩意美，表達了作者對秦淮河的向往。③對上文“想什么呢？想秦淮河的風月……想是秦淮河風流還是來到秦淮河的詩人風流？是秦淮河的風流誘發(fā)了詩人的風流，還是詩人的風流賦予了秦淮河風流？”作者遐想時的提問做了回答。④與下文“這熱烈的場景令我一時竟不能適應(yīng)。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀”現(xiàn)實中秦淮河的艷俗給作者所帶來的失望形成對比。4．本題考查學生分析作者思想感情的能力。①“在我的印象中，秦淮河與風月，與商女、人家、詩人是裹挾在一塊兒的”“當時的我沒有能力走近秦淮河，只能是心生些無端的遐想”沒去之前對秦淮河詩意美的向往；②“我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀”“顯然，我要失望了”看到商業(yè)環(huán)境下秦淮河艷俗的失望；③“靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”作者感受到，浮躁的是人心，而秦淮河始終是厚重的，作為現(xiàn)代的我們應(yīng)該讓心靈沉靜下來，對歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心靈變得清明（或?qū)庫o）；④“其實，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的”“應(yīng)該返樸的是人類，是攪了秦淮河清韻的人類”并且表達了對繁華奢侈的商業(yè)環(huán)境下浮躁人心的批判，以及對人類應(yīng)該返回淳樸心靈的呼喚（或者人類應(yīng)該學會反省，應(yīng)該注重自己的靈魂）。（2023上·黑龍江齊齊哈爾·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。山羊茲拉特〔美〕艾·巴·辛格每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€暖冬，只下了很少一點兒雪，田里芳草青青。經(jīng)過很長時間的猶豫之后，硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了。因為它老了，擠的奶也很少。城里的屠夫費佛爾答應(yīng)給他八個盾。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了。于是，勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。聽到這事，阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來。阿隆當然也知道把山羊牽到費佛爾家去意味著什么，可他只得聽從父親的命令，將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上兩片涂了奶酪的面包，準備路上餓了吃。在阿隆給山羊套上繩索時，全家人都出來向茲拉特告別?？善澙剡€是像往常一樣，顯得那么溫馴那么可親。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子，它知道，主人每天喂它，從不傷害它。當阿隆把山羊牽上通往城里的路時，茲拉特才覺得有點奇怪，它用疑問的目光，似乎在問：“你要把我?guī)У侥膬喝?？”離開村子那會兒，太陽還閃閃發(fā)亮。突然一大塊烏云從東邊涌來，很快地蓋滿了整個天空，天黑得如同夜幕降臨前的黃昏。起先，阿隆還以為又要下雨了，可沒想到下起冰雹來。不一會兒，冰雹竟又變成了紛紛揚揚的大雪。十二歲的阿隆見過各種各樣的天氣，但他還沒見過這么大的雪。頃刻，整個大地被白雪覆蓋。通往城里的路本來就又窄又彎。這時根本看不清路了。阿隆已弄不清楚他現(xiàn)在在什么地方。凜冽的風很快又穿透了他單薄的棉衣。當茲拉特的腿在雪里越陷越深時，它開始轉(zhuǎn)過頭去，它那溫和的眼睛似乎在問：“這么大的風雪，我們?yōu)槭裁床换丶?？到底要去哪兒？”阿隆希望有個農(nóng)民趕車路過，可卻連個人影也見不到。雪越來越大，棉絮般的雪花旋轉(zhuǎn)著飄落下來。透過雪層，阿隆的靴子觸到一塊新翻過的松軟的土地。他敏感地感覺到他們迷路了，他知道，這實在是一場猛烈的風雪，如果找不到個避風雪的地方，他們都將凍死?，F(xiàn)在雪已深及阿隆的雙膝，他手腳凍麻了，腳趾也失去了知覺，呼吸困難。突然，他眼前出現(xiàn)了一個大雪堆，他牽著茲拉特，好奇地朝著那一大堆雪走去。當他走近時，發(fā)現(xiàn)這是一個極大的埋在雪底下的草堆。阿隆高興極了，他費盡力氣，在雪中開出一條路。這個在農(nóng)村長大的孩子完全知道接下來該做些什么。一到干草堆邊，他為自己和山羊挖了一個洞。盡管外邊極冷，可草堆里卻是那么暖洋洋的。再說，干草又是茲拉特的食物。他們鉆進去之后，阿隆用干草封住洞口，只留下了一個類似天窗的口。茲拉特吃飽后，坐在后腿上，阿隆吃完了他那兩片涂著奶酪的面包，他仍覺得餓得慌。突然看見茲拉特乳房漲鼓鼓的全是奶。于是，他立即靠著山羊躺下，對準奶頭，使他擠的奶直接射進嘴里。茲拉特并不習慣這樣的擠奶法，不過它紋絲不動。外邊，大風將雪片堆積在洞口處，四周變得一片漆黑。干草堆里一點不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽光的溫暖。茲拉特上下左右不時地吃著草，它的身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠著它縮成一團。他便一邊捋著茲拉特的毛一邊問它：“茲拉特，我們現(xiàn)在的一切，你是怎么想的？”“咩——”茲拉特說。“如果我們沒有找到這個草垛，我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？”阿隆說?！斑恪鄙窖蛴执鸬馈！叭绻笱┤岳^續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天?！卑⒙〗忉屨f。“咩——”茲拉特叫了一聲?！啊恪鞘裁匆馑?？噢——你不會說話，可我明白你的意思。你是說，我需要你，你也需要我。是嗎？”阿隆耐心地說?！斑恪恪卑⒙±Я?。他用干草做了個枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。暴風雪持續(xù)了整整三天三夜。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。他鉆出草堆，環(huán)顧周圍的世界。夜空一下子變得明亮起來，圓月在雪地上灑下片片銀輝。一切都那么潔白，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。第四天早晨，阿隆聽到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來，草堆離大路并不遠。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的農(nóng)民問路。不過，他沒有詢問通往城里和屠夫費佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離。這三天來，阿隆全家及鄰居們到處找過他和山羊?？稍陲L雪中，他們沒有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡，大家都認為他們已經(jīng)凍死了。阿隆的媽媽和妹妹們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，一位鄰居跑過來報告說：阿隆和山羊茲拉特回村了。家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃。阿隆的妹妹們抱著茲拉特，親了又親，并給它拿來胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊咩咩地叫著。此后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的那件事。現(xiàn)在，寒冷的冬季終于降臨了，村民們重又需要硝皮匠勒文來幫忙。在持續(xù)八天的燈節(jié)里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有一份。吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。茲拉特也不離開，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑玩耍的主人們……有時，阿隆問它：“茲拉特，你還記得我們一起度過的那三天三夜嗎？”茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”（有刪節(jié)）注：辛格，美國猶太裔作家，1978年獲諾貝爾文學獎。5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的是（

）A．小說開頭寫“可今年是個暖冬，只下了很少一點兒雪，田里芳草青青”，為阿隆獨自牽山羊茲拉特進城做了鋪墊。B．得知要賣山羊，“阿隆的小妹安娜和米莉昂也哭了起來”，表現(xiàn)了他們對茲拉特的不舍，以及背叛了良知與道義之后的深深自責。C．小說的筆法清新自然，作者以情感在人與動物之間的雙向流動，不留痕跡地傳達著一種超越人畜之界的美麗情感，集中表達著情感與貧困的較量。D．這篇小說構(gòu)思新穎，富有生活情趣，充滿了一波三折，跌宕起伏的情節(jié)，風格獨特，吸引著我們閱讀的興趣。6．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞正確的一項是（

）A．草堆相守時，山羊茲拉特的“臺詞”只有一個“咩——”字。這是作者表達上的節(jié)制，給讀者留下解讀的空間。B．為了突出小說的情感主題，作者在描寫山羊茲拉特這一形象時。多處使用了比喻和擬人的手法，讀來生動、形象、親切。C．小說用阿隆和山羊的對話做結(jié)尾，意味深長。既照應(yīng)了小說的高潮情節(jié)，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹，又戛然而止，揭示了主旨。D．小說構(gòu)思精巧，情節(jié)跌宕。想象豐富，具有魔幻現(xiàn)實主義色彩。語言樸實，沒有華麗的辭藻，卻能打動人心，引發(fā)讀者的思考。7．分析文中劃線句子的作用。8．1978年，辛格榮獲諾貝爾文學獎，有評論家認為：“他的小說充滿了悲憫情懷”悲憫情懷是指人類對外界、他人或生命慈悲憐憫的情懷，是人類最高尚的一種胸懷，請你從《山羊茲拉特》中讀出了哪些悲憫情懷?！敬鸢浮?．B6．A7．這是一處景物（環(huán)境）描寫。寫出了雪過天晴的美景。用景色來表達阿隆心中的喜悅、幸福。預(yù)示著阿隆和茲拉特即將脫離困境，推動情節(jié)的發(fā)展。8．①對動物的悲憫情懷：對山羊茲拉特由賣到不賣的行為轉(zhuǎn)變。②對人類自身的悲憫情懷：阿隆一家善良、貧困，在生存本能與道德良知之間掙扎。③對生命的悲憫情懷：阿隆和山羊茲拉特困于暴風雪，相互依賴?！窘馕觥?．本題考查學生對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力。B．“背叛了良知與道義之后的深深自責”錯誤。小妹妹安娜和米麗昂哭是因為不舍得茲拉特，背棄了良知和道義對于小妹妹來說拔高了。故選B。6．本題考查學生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“多處使用了比喻和擬人的手法”錯誤，寫茲拉特無比喻手法。C.“揭示了主旨”錯誤，小說用阿隆和山羊的對話做結(jié)尾，沒有揭示小說的主旨。D.“具有魔幻現(xiàn)實主義色彩”錯誤。小說不具有魔幻現(xiàn)實主義色彩，而是現(xiàn)實主義作品，有童話色彩，象征意味。故選A。7．本題考查學生賞析環(huán)境描寫作用的能力。碧藍的夜空，皎潔的圓月，皚皚白雪，閃爍的星星，這是一處自然環(huán)境描寫，寫出了雪過天晴的美景。景物是以阿隆的視角展開的，美麗的景色折射著阿隆的心理，劫后余生，讓人更是喜悅、幸福。雪霽天晴朗，預(yù)示家人們會找到阿隆和茲拉特，阿隆和茲拉特也會回到家里，和親人團聚。他們即將脫離困境。景物描寫推動了情節(jié)的發(fā)展。8．本題考查學生探究作品意蘊的能力。因為茲拉特老了，擠的奶也很少，屠夫又答應(yīng)給八個盾來買茲拉特，這樣一筆錢足夠買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了，所以硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了，然而自從阿隆和茲拉特從暴風雪中回來后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的那件事。對山羊茲拉特由賣到不賣的行為轉(zhuǎn)變，可見對動物的悲憫情懷。結(jié)合“聽到這事，阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來”可知，為了全家過節(jié)的種種開支，決定把家里的山羊茲拉特賣了，當聽到這事時阿隆的母親淚流滿面，阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來，可見阿隆一家善良、貧困，在生存本能與道德良知之間掙扎，體現(xiàn)了對人類自身的悲憫情懷。阿隆把山羊牽到城里的途中遇到暴風雪，阿隆發(fā)現(xiàn)草垛并在草堆里躲雪，暴風雪持續(xù)了整整三天三夜，在草垛里茲拉特吃草，身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠它取暖，茲拉特還讓阿隆擠它的奶喝。阿隆和山羊茲拉特困于暴風雪中，他們互相依賴，互相守護，可見對生命的悲憫情懷。二、情境鑒賞（2022上·黑龍江哈爾濱·高二哈師大附中校考期中）閱讀下面的文字，完成后面的問題。那一排鉆天楊肖復(fù)興四十多年前，我家搬到北京陶然亭南。附近馬路旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店，賣些油鹽醬醋，同時兼管每天牛奶的發(fā)送。母親那一陣子大病初愈，我給她訂了牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售貨員很熟。其中一位很年輕，剛來不久。她面容清秀，長得纖弱，快言快語。熟了之后，她曾經(jīng)不好意思地告訴我，沒考上大學，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班了。知道我在中學里當老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習材料，想明年接著考。她又聽說我愛看書，還寫點兒東西在報刊上發(fā)表，就對我另眼相看。那時候，買麻醬要證，買香油要票，帶魚則只有過春節(jié)才有。打香油的時候，都得用一個老式的長把兒小吊勺作為量器，盛滿之后，通過漏斗倒進瓶里，手稍微抖嘍一下，就會使盛進瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都會滿滿打上來，動作麻利，每次我去買帶魚，她會把早挑好的寬一些的帶魚，從臺子底下拿給我，我感受到她的一番好意。除了書和雜志，我無以相報。好在她愛看書，我就把看過的雜志和舊書借給她看，她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學。她曾經(jīng)悄悄地對我說她不喜歡待在這么個小鋪里賣一輩子香油麻醬和帶魚，告訴我想復(fù)讀，明年重新參加高考。剛恢復(fù)高考的那一年，她參加了高考，沒考上。第二年又去高考，結(jié)果差的分比前一年還多。從此以后，她不再提高考的事了。我讀大學期間，很少回家，和她見面少了，幾乎斷了音訊。六年過后，正是文學復(fù)興的時期，我家有很多雜志，把床鋪底下擠得滿滿當當，我便想起了這位小馮同學，她愛看書，把這些雜志送給她正好。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里?？匆娢疫M來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才注意，她挺著個大肚子，小山包一樣。我把雜志給了她，說：“家里還有好多，你這樣子不方便到我家去拿，待會兒我給你送來！”她一擺手說：“那哪兒行?。∧秋@得我的心多不誠呀！”便跟著我回家抱回好多本雜志，我只好幫她提著一大摞，護送她回到副食店，對她說：“這么沉，你怎么拿回家？”她說：“一會兒打電話，讓孩子他爸來幫我扛回家。這可是我們一家三口的寶貝呀！”說完，她咯咯笑了起來。那天告別時，她挺著大肚子，特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。從那以后，我再沒見過小馮同學。前些日子，我參加一個會議，到一座賓館報到。寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍色職業(yè)西式裙裝的女士大老遠揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：“您是肖老師吧？我是小馮呀！”看我盯著她發(fā)愣，她補充道：“陶然亭南那個副食店的小馮，您忘了嗎？”我忽然想起來了，但是，真的不敢認了，她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實際年齡要年輕許多?！拔沂菍ｉT等您的，我在會議名單上看到您的名字，就一直等著這一天呢！我和您有三十多年沒有見了。今晚，我得請您吃飯！我已經(jīng)定好了房間！您可一定等著我呀！”她熱情地說。晚餐豐盛又美味。邊吃邊談中，我知道了她的經(jīng)歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆樱缓⒆由嫌變簣@后，她不甘心總這么憋在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。告別時，我問她：“那個小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？”她忍不住又笑了起來：“芝麻粒那么大的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。那一帶，二十多年前就都被拆平，蓋起了高樓大廈。不過，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現(xiàn)在都長得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個地帶的一景兒了呢！”鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。(有刪改）9．下列對小馮這一人物形象的概括和分析，不正確的一項是（

）A．小馮勤奮好學，富有上進心。作者認識小馮之后知道她喜歡看書，主動把自家的書和雜志借送給她，側(cè)面印證了小馮時刻追求進步。B．小馮性格直爽，精明干練。她當年在副食品店工作時快人快語，動作麻利；后來和人合伙投資開賓館，忙里忙外，統(tǒng)管一切。C．小馮熱情善良，懂得感恩。當年她為幫助過她的作者提供便利，多年后專門等了一天請作者吃飯，雖說是機緣巧合，但說明她幾十年來對恩人仍念念不忘。D．小馮笑對挫折，勇敢求變。她兩次參加高考皆落榜，小孩上學后又緊跟時代潮流下海經(jīng)商。雖然幾經(jīng)沉浮，但終事業(yè)有成。10．下列對文本藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者選取的事物具有典型意義，如副食品商店、麻醬證、香油票等，使文章帶有鮮明的時代色彩，增強了代入感。B．第四段中的“每次我去打香油，她都會滿滿打上來，動作麻利”，運用細節(jié)描寫，意在表現(xiàn)小馮技藝嫻熟，是一名稱職的店員。C．“她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實際年齡要年輕許多”屬于外貌描寫，暗示小馮的生活條件比以前改善了很多。D．文章多次寫到小馮的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯笑了起來”“忍不住又笑了起來”等，表現(xiàn)了小馮在不同情景下的心理特點。11．“鉆天楊”在文中有何作用？請簡要分析。12．本文已被《光明日報》中的《中國故事》欄目登載，假如你是該欄目組編審，請談?wù)勥x用本文的理由?！敬鸢浮?．C10．B11．①是時代的見證者，見證了小馮的成長和時代的發(fā)展變化。②具有象征意義，象征著以“小馮”為代表的中國人民自強不息的奮斗精神和祖國的飛速發(fā)展。③飽含著作者對小馮的進取精神和祖國發(fā)展的熱情贊頌。12．①選材典型，以小見大，小馮的經(jīng)歷代表著千萬中國人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的縮影。②剪裁精當。選取作者與小馮交往的幾個片段，凸顯了人物的精神風貌和時代變化。③構(gòu)思巧妙。將小馮的成長歷程和陶然亭一帶前后面貌的變化交織在一起，側(cè)面展現(xiàn)了中國改革開放四十多年來的巨大變化。④內(nèi)容、主題與欄目定位十分契合?！窘馕觥?．本題考查對作品中人物形象的概括和分析的能力。C項，“專門等了一天請作者吃飯”表述錯誤，原文說的是“我在會議名單上看到您的名字，就一直等著這一天”，而不是“專門等了一天”。故選C。10．本題主要考查對文本藝術(shù)特色的理解和鑒賞能力。B項，“意在表現(xiàn)小馮技藝嫻熟，是一名稱職的店員”錯誤，從原文來看，意在表現(xiàn)小馮對作者的尊重。故選B。11．本題主要考查分析作品中重要物象的作用能力。首先細度文本，“鉆天楊”在小說中多次出現(xiàn)，是小說的線索，有了它讓小說結(jié)構(gòu)清楚，情節(jié)更為緊湊。從內(nèi)容來看，開頭寫“新栽不久的鉆天楊”，那時小馮剛來到副食店；第十二段寫已經(jīng)懷孕的小馮收下書后送作者出副食店時，他看到“一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼”“似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看”。結(jié)尾寫已經(jīng)取得一定成績的小馮又提到了那排“鉆天楊”，“長得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個地帶的一景兒”，小馮說那里的平房“都被拆平，蓋起了高樓大廈”，但是鉆天楊還在，可見“鉆天楊”是見證者，見證了時代的變遷，見證了小馮的成長和時代的發(fā)展變化。從主題的角度來看，小馮雖然沒有考上大學，但一直沒有停止奮斗的腳步，她身上體現(xiàn)了中國人民自擇不息的奮斗精神。小馮在成長，祖國在發(fā)展，“鉆天楊”由小樹苗長成大樹，可見“鉆天楊”具有象征意義，象征了中國人的這種奮斗精神和祖國的飛速發(fā)展。作者借對“鉆天楊”的贊美，表達了對小馮的進取精神和祖國發(fā)展的贊美之情。12．本題考查考生把握小說內(nèi)容與藝手法術(shù)的綜合賞析能力。解答這道題，可結(jié)合文本，從選材、剪裁、構(gòu)思等角度進行分析。從選材上來看，小說以“小馮”的成長經(jīng)歷作為一個代表，他的經(jīng)歷也代表著千萬中國人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的一個縮影，所以小說選材典型，以小見大，以點帶面。從剪裁的角度來看，小馮的成長經(jīng)歷可寫的內(nèi)容很多，陶然亭一帶的變化可寫的內(nèi)容也很多，但作者只選擇了自己與小馮交往的幾個片段來寫，這幾個片段從小馮初到副食店到懷孕，再到她下海經(jīng)商，寫出了小馮的成長歷程，既表現(xiàn)了小馮的精神面貌，也反映出時代的變化。從構(gòu)思的角度來看，作者在寫作中既寫了小馮的成長經(jīng)歷，又寫了小馮生活的陶然亭一帶的變化，兩條線交織在一起，側(cè)面反映的是祖國改革開放四十多年來的發(fā)展變化，可見構(gòu)思巧妙。另外，作為欄目編審，還要考慮到所選文章是否符合欄目定位，因此還應(yīng)答出文章內(nèi)容、主題等與欄目定位契合。【點睛】小說中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題。②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。解答此類題目，首先通讀全文理清小說情節(jié)，然后在此基礎(chǔ)上把握小說主旨，最后結(jié)合物象的基本作用聯(lián)系作品仔細揣摩研讀，按照題目要求作答。（2023上·江蘇·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。抱著父親回故鄉(xiāng)劉醒龍抱著父親。我走在回故鄉(xiāng)的路上。①田野上自由延伸的小路，左邊散落著薄薄的稻草。相同的稻草薄薄地遮蓋著道路右邊。茂密的芭茅草，從高及屋檐的頂端開始，枯黃了所有的葉子，只在莖稈上偶爾留一點蒼翠。抱著父親，我們走向回龍山下那個名叫鄭倉的小地方。抱著父親，我還要送父親走上那座沒有名字的小山。鄉(xiāng)親們說起來，對我是用“你爺爺睡的那山上”；對我堂弟，則是用“你父親小時候睡通宵的那山上”。家鄉(xiāng)之風情，常有一種固定的默契。小山太小，微不足道。因為要帶父親去那里，因為離開太久而缺少對家鄉(xiāng)的默契，那地方就不能沒有名字。像父親給我取名那樣，我在心里給小山取名為“小秦嶺”。我將這山想象成季節(jié)中的春與秋。父親的人生將在這座山上分成兩個部分，一部分稱為春，一部分叫秋。稱為“春”的部分有八十八年之久，叫著“秋”的部分，則是無邊無際。我不敢直接用春秋稱呼這小山，春秋意義太深遠，春秋用于父親，是一種奢華。父親太普通，在我抱起父親前幾天，父親還在牽掛一件衣服，還在操心一點養(yǎng)老金，還在希望新婚的孫媳何時為家族添上血脈，甚至還在埋怨距離手邊超過半尺的拐杖?、诟赣H也不是沒有丁點志向，在我抱起父親的前幾天，父親還要一位老友過幾天再來，一起聊一聊“十八大”；還要關(guān)心偶爾也會被人稱為老人的長子，下一步還有什么目標。于是我想，這小山，一半是春，一半是秋，正好合為“秦”字，為什么不可能叫作“小秦嶺”呢？父親和先于父親回到這山上的親友與鄉(xiāng)親，人人都是半部春秋！小路彎彎，穿過芭茅草，又是芭茅草。輕輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙。炊煙是饑餓的天敵，炊煙是溫情的伙伴。而這些只會成為炊煙的芭茅草，同樣既是父親的天敵，又是父親的伙伴。在父親童年的一百種害怕中，毒蛇與馬蜂排在很后的位置。被父親視為恐怖之最的正是鄭倉瘋長的芭茅草。八十年前的這個季節(jié)，八歲的父親正拿著鐮刀，光手光腳地在小秦嶺收割芭茅草，父親的手與腳被割破了無數(shù)次。父親疑惑，這些作為家中唯一柴禾的植物，為什么非長著鋸齒樣的葉片？冬日初臨，太陽正暖。這時候，父親本該在遠離家鄉(xiāng)的那顆太陽下面，瞇著雙眼小聲地響著呼嚕，曬曬自己。是我雙膝跪拜，雙手高舉，從鋪天蓋地的陽光里抱起父親，讓父親回到更熟悉的太陽之下。我能感覺到家鄉(xiāng)太陽對父親格外溫馨，已經(jīng)蒼涼的父親，在我的懷抱里慢慢溫暖起來。我還在抱著父親。沒有芭茅草的小路，再次落滿因為收獲而遺下的稻草。父親喜歡這樣的小路。父親還是一年四季都是赤腳的少年時，則更加喜歡。稻草的溫軟，或多或少地阻隔了地面的冰雪寒霜。那時候的父親，深得姑媽體恤，不管婆家有沒有不滿，年年冬季，姑媽都要給侄兒侄女各做一雙布鞋。此外，父親他們再無穿鞋的可能。一九九一年中秋節(jié)次日，父親讓我陪著走遍黃州城內(nèi)的主要商店，尋找價格最貴的皮鞋。父親親手拎著因為價格最貴而被認作是最好的皮鞋，去了父親的表兄家，親手將皮鞋敬上，以感謝父親的姑媽，我的姑奶奶，當年之恩情。北風微吹，將一座小山散淡地放在小路前面。這便是小秦嶺了。父親的小秦嶺，乘過父親童年的涼，曬過父親童年的太陽，餓過父親童年的饑餓，冷過父親童年的寒冷，更盼過父親童年對外出做工的爺爺?shù)目逝巍３烁赣H的父親，我的爺爺，父親還能盼望什么呢？遠處的回龍山，更遠處的大崎山，這些都不在父親期盼范圍。父親更沒有望見，在比大崎山更遠的大別山深處那個名叫老鸛沖的村落。那時候的父親身強體壯，立下軍令狀，不讓老鸛沖因全村人年年外出討米要飯而繼續(xù)著名。父親在遠離鄭倉，卻與鄭倉有幾分相似的地方，同樣留下一次著名的佇立。是那山洪暴發(fā)的時節(jié)，村邊沙河再次潰口。就在所有人只顧慌張?zhí)用鼤r，有人發(fā)現(xiàn)父親沒有逃走。父親打著傘，紋絲不動地站在沙堤潰口，任憑沙堤在腳下一塊地崩塌。逃走人紛紛返回時，父親還是那樣站著，什么話也沒說，直到潰口被堵住，父親才說，今年不用討米要飯了。果然，這一年，豐收的水稻，將習慣外出討米要飯的人，盡數(shù)留了下來。我的站在沙河邊的父親！我的站在小秦嶺上的父親！小路盡頭的稻草很香，③是那種濃得令人內(nèi)心顫抖的釅香。如果它們堆在一起燃燒成一股青煙，一定為父親所喜歡。那樣的青煙繞繞，正是我頭一次與父親一同行走在這條小路上的情景。那一次，父親在這小路上，用那雙大腳流星追月一樣暢快地行走，快樂得可以與任何一棵小樹握握手，可以與任何一只小獸打招呼，更別說突然出現(xiàn)在小路拐彎處的久違發(fā)小。那一次，是我惟一見過極具少年風采的父親。沒有路的小秦嶺，本就不需要路。山坡上，④一堆新土正散發(fā)著千萬年深蘊而生發(fā)的大地芬芳。父親沒有掙扎，也沒有不掙扎，不知何處迸發(fā)出來的力量，將父親從我的懷抱里帶走。我的懷抱空了。（有刪改）13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．作者用較多筆墨敘寫“心里給小山取名為‘小秦嶺’”，因為小山與父親的生前身后緊密相連，作者借此表達對父親的贊美之情。B．一童年的父親有“一百種害怕”，意在突出他的弱小和膽怯；成年后“身強力壯”的父親孤身與山洪抗爭，凸顯他的英勇和擔當。C．作者通過“家鄉(xiāng)太陽對父親格外溫馨”的感受，含蓄而多情地表達了我和父親兩代人都飽含對故鄉(xiāng)的深深依戀和濃濃熱愛之情。D．在抱著父親的骨灰盒回故鄉(xiāng)安葬的路上，所見的是尋常的家園意象，喚醒的是對往事的許多記憶，這既是寫父親，也是寫故鄉(xiāng)。14．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①個別詞語重復(fù)出現(xiàn)，不僅增添了視覺畫面感，而且加快了敘寫節(jié)奏，增強了抒情性和表現(xiàn)力。B．句子②中的“不是沒有”，兩個否定詞與修飾詞“丁點”連用，委婉表達了對父親平凡又不平凡的贊美。C．句子③中稻草的“釅香”，給人美好的感受，引出下文對父親重返故鄉(xiāng)時快樂激動的回憶，銜接自然。D．句子④語言不張揚，不煽情，但字里行間蘊藏著深沉凝重的情感，又不乏質(zhì)樸深刻的哲思，直擊人心。15．劉醒龍在談及創(chuàng)作時說：“好的散文一定要懂得心痛，一定要發(fā)現(xiàn)仁愛?！闭埥Y(jié)合文中畫浪線的段落，對此作簡要分析。16．此文曾獲第五屆“在場主義散文獎新銳獎”。如果你是評委，試從行文特點的角度談?wù)劚疚墨@獎的理由。【答案】13．B14．A15．①懂得心痛：父親年少時一年四季都赤腳，飽含對父親當年艱辛生活的心痛。②發(fā)現(xiàn)仁愛：父親的姑媽每年冬季“給侄兒侄女各做一雙布鞋”，體現(xiàn)長輩對幼輩的憐惜仁愛之情；父親把最好的鞋敬送給他年邁的姑媽，體現(xiàn)了幼輩對長輩的感恩仁愛之情。16．示例：①巧妙安排線索：回故鄉(xiāng)的一段“小路”串連了現(xiàn)實與記憶，將豐富的內(nèi)容頗具匠心地組織起來。②精心選擇回憶的觸發(fā)點：以小路周圍“稻草”“芭茅草”“陽光”“小山”等家園意象喚醒記憶，切換自如。③現(xiàn)實與記憶交織：用意識流展開對過去的回憶，既呈現(xiàn)各自獨立錯落有致的片段，又聯(lián)結(jié)成內(nèi)容飽滿的有機整體。④在景物描寫和往事追憶中穿插哲理哲思?！窘馕觥?3．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“他的弱小和膽怯”錯誤。并非意在突出“他的弱小和膽怯”，而是表現(xiàn)父親童年生活的艱辛。故選B。14．本題考查學生對重要句子的分析鑒賞能力。A.“加快了敘寫節(jié)奏”錯誤。個別詞語重復(fù)出現(xiàn)是使敘寫節(jié)奏緩慢，而非加快。故選A。15．本題考查學生對文本情感的把握能力。由原文“父親還是一年四季都是赤腳的少年時，則更加喜歡”可知，父親年少時一年四季都是赤腳的，飽含對父親當年艱辛生活的心痛。由原文“那時候的父親，深得姑媽體恤，不管婆家有沒有不滿，年年冬季，姑媽都要給侄兒侄女各做一雙布鞋”可知，父親的姑媽每年冬季“給侄兒侄女各做一雙布鞋”，體現(xiàn)長輩對幼輩的憐惜仁愛之情。由原文“一九九一年中秋節(jié)次日，父親讓我陪著走遍黃州城內(nèi)的主要商店，尋找價格最貴的皮鞋。父親親手拎著因為價格最貴而被認作是最好的皮鞋，去了父親的表兄家，親手將皮鞋敬上，以感謝父親的姑媽，我的姑奶奶，當年之恩情”可知，父親把最好的鞋敬送給他年邁的姑媽，體現(xiàn)了幼輩對長輩的感恩仁愛之情。16．本題考查學生個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。本文寫到“我”抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬的情景，“我”抱著父親走在回故鄉(xiāng)的路上。然后寫到自己看到的環(huán)境，回憶了父親去世前幾天的情景；輕輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙，于是回憶起父親的童年；年輕力壯時的父親在一個叫老鸛沖的村落立下軍令狀，父親紋絲不動地站在沙堤潰口，直到潰口被堵住。所以文章將自己回故鄉(xiāng)的一段“小路”串連了現(xiàn)實與記憶，將豐富的內(nèi)容頗具匠心地組織起來。本文寫到“我”抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬，從而回憶了父親生前，而對父親的回憶是通過一系列觸發(fā)點引出的?！拜p輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙。炊煙是饑餓的天敵，炊煙是溫情的伙伴。而這些只會成為炊煙的芭茅草，同樣既是父親的天敵，又是父親的伙伴”中，由路邊的芭茅草回憶了童年時期的父親收割芭茅草的情景。“我還在抱著父親。沒有芭茅草的小路，再次落滿因為收獲而遺下的稻草”中，由路邊的稻草回憶了父親童年生活的艱辛?！氨憋L微吹，將一座小山散淡地放在小路前面。這便是小秦嶺了”中，由小秦嶺這座山回憶了父親壯年時候立下軍令狀，不讓老鸛沖人外出討米要飯的事情。所以這篇文章精心選擇了回憶的觸發(fā)點，以小路周圍“稻草”“芭茅草”“陽光”“小山”等家園意象喚醒記憶，切換自如。本文是作者在抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬的時候，通過小路周圍“稻草”“芭茅草”“陽光”“小山”等家園意象引發(fā)了作者對父親生前的一系列回憶，這些回憶是通過作者的意識流展開的，他們獨自成立，但是又都是對父親生前的回憶，都是為文章主旨服務(wù)的，所以又聯(lián)結(jié)成內(nèi)容飽滿的有機整體。由原文“我將這山想象成季節(jié)中的春與秋。父親的人生將在這座山上分成兩個部分，一部分稱為春，一部分叫秋。稱為‘春’的部分有八十八年之久，叫著‘秋’的部分，則是無邊無際”“沒有路的小秦嶺，本就不需要路”等，這些是作者在景物描寫和往事追憶中穿插的哲理思考。（2023上·江蘇南通·高三海安高級中學?？茧A段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣饃路遙吃過早飯不久，通往縣城的公路上已出現(xiàn)了熙熙攘攘去趕集的莊稼人：擔柴挑菜的，吆豬牽羊的，提蛋抱雞的，拉驢推車的；秤匠、鞋匠、鐵匠、木匠、石匠、篾匠、氈匠、箍鍋匠、泥瓦匠……都紛紛向縣城涌去了。當高加林挽著一籃子蒸饃加入這個洪流的時候，他立刻后悔起來。他，現(xiàn)在跟一個農(nóng)村老太婆一樣，上集賣蒸饃去了！父母親那么大年紀都還整天為生活苦熬苦累，他一個年輕輕后生，怎好意思一股勁呆下吃閑飯呢？路上，他想起父親臨走時安咐他，叫他賣饃時要吆喝。天啊，他怎能喊出聲來！“可是，”他想，“如果我不叫賣，誰知道我提這蒸饃是干啥哩？”他朝公路兩頭望了望。四野里靜悄悄的，幾只雪白的蝴蝶在他面前一叢淡藍色的野花里安詳?shù)仫w著；兩面山坡上茂密的苦艾發(fā)出一股新鮮刺鼻的味道。高加林感到整個大地都在斂聲屏氣地等待他那一聲“白蒸饃哎——！”啊呀，這是那么的難人！他感到就像在大庭廣眾面前學一聲狗叫喚一樣受辱。他咽了口唾沫，把眼一閉，張開嘴怪叫一聲：“白蒸饃哎——”靠在大馬河橋的石欄桿上，他猛然想起：要是碰上縣城的同學怎么辦？現(xiàn)在折回去嗎？“不，”他想，“我既然來了，就是硬著頭皮也要到集上去！”當他路過汽車站候車室外面的馬路時，臉刷一下白了：他猛然看見黃亞萍和張克南正站在候車室門口。他倆顯然也看見了他，已很快走到面前了，他只好伸出空著的那只手和克南握了握。他倆問他提個籃子干啥去呀？他即興說去城南一個親戚家里走一趟。黃亞萍熱情地對他說：“加林，你進步真大呀！我看見你在地區(qū)報上發(fā)表的那幾篇散文啦！真不簡單！文筆很優(yōu)美，我都在筆記本上抄了好幾段呢！”“你還在馬店教書嗎？”克南問。他搖搖頭，苦笑了一下說：“被大隊書記的兒子換下來了，現(xiàn)在已經(jīng)回隊當了社員。”黃亞萍立刻焦慮地說：“那你學習和寫文章的時間更少了！”“時間更多了！不是有個詩人寫詩說：‘我們用镢頭在大地上寫下了無數(shù)的詩行’嗎？”他的幽默把他倆逗笑了?！澳氵€在副食公司當保管嗎？”加林問克南?！安弧Ｇ安痪脛傉{(diào)到副食門市上。”“高升了！當了門市部主任！不過，前面還有個副字！”亞萍不以為然地撇了一下嘴?！耙I什么煙酒一類的東西，你來，我盡量給你想辦法。我這人沒其它能耐，就能辦這么些具體事。唉，現(xiàn)在鄉(xiāng)下人買一點東西真難！”高加林稍有點不客氣地說：“要買我想其它辦法，不敢給老同學添麻煩！”張克南真有點受不了了，正好車站廣播員讓旅客排隊買票，克南馬上和他握了手先走了。亞萍猶豫了一下說：“你下午要有空，上我們廣播站來坐坐嘛！你畢業(yè)后，進縣城從不來找我們拉拉話。還是那個樣子，脾氣真犟！……你知道，我也愛好文學，但這幾年當個廣播員，光練了嘴皮子，連一篇小小的東西都寫不成。你一定來！”她的邀請是真誠的，高加林不知為什么，心里感到很不舒服。那時候，黃亞萍在班上更接近他。他對亞萍說：“有空我會來的。你快去送克南吧，我走了。”黃亞萍的臉刷一下紅了，說：“我不是去送他的！我來車站接一個老家來的親戚……”高加林向她很禮貌地點點頭，便轉(zhuǎn)身向街上走去。他一邊走，一邊為他和亞萍各自撒的謊好笑，忍不住自言自語：“去接你的‘親戚’吧，我也得看我的‘親戚’去了……”高加林很快從人群中擠過，向南關(guān)的交易市場走去。這時候，滿城的高音喇叭里傳來了黃亞萍預(yù)報節(jié)目的聲音。亞萍的聲音通過擴音器，變得更莊重更柔和。加林想到克南此刻也許正在長途汽車上悠閑觀賞著風光；黃亞萍正坐在播音室里高雅地念著廣播稿……而他，卻在這塵土飛揚的市場上為賣饃受屈受辱，心里頓時翻起了一股苦澀的味道?！栠h遠向西邊傾斜過去了，加林只好決定提籃子回家去?；@子里的白饃一個沒少。走到大馬河橋上時，突然看見他們村的巧珍立在橋頭上，手里拿塊紅手帕扇臉。巧珍看見他，推著自行車主動走過來了——等于把他堵在了路上?！凹恿?，你是不是賣饃去了？”巧珍臉紅撲撲的，看來有點緊張。她用手帕揩著臉上沁出的汗珠，說：“我來趕集，一點事也沒……加林，我看見你進了縣文化館，我知道你一個饃也沒賣掉！……你怕丟人！你干脆把饃給我，我給你賣去！”巧珍說著，劈手來拿他的籃子。高加林悶頭悶?zāi)X地還沒反應(yīng)過來，巧珍已把籃子奪走了。她撇下車子，提著籃子返身向街道上走去了。高加林望著她遠去的苗條的背影，不知如何是好。他兩只手在橋欄桿上摸來搓去。巧珍把一籃子蒸饃給姨姨家放下，折轉(zhuǎn)身就起身。她姨和她姨夫硬拉住讓她吃飯，她堅決地拒絕了。她幾乎是跑著向大馬河橋上趕去。當加林終于看見巧珍提著籃子小跑著向他走來時，他認定她沒有把饃賣掉——這其間的時間太短了！巧珍來到他面前，把一卷錢塞到他手里說：“你點點，一毛五一個，看對不對？”高加林驚訝地看了看她胳膊上的空籃子，接過錢塞在口袋里。停了半天，才說：“巧珍，你真能行！”劉巧珍聽了加林的這句表揚話，高興得滿臉光彩，甚至眼睛里都水汪汪的。加林伸出手，說：“把籃子給我，你趕快騎車回去，太陽要落了?！鼻烧錄]給他，反而把籃子往她的自行車前把上一掛，說：“咱們一塊走！”和同村的一個女子騎一輛車子回家，讓莊前村后的人看見了，實在不美氣。但他又找不出理由拒絕巧珍的提議。就這樣，他倆相跟著起身了，出了橋頭，向西一拐，上了大馬河川道的簡易公路向高家村走去。太陽剛剛落山，山尖上染著一抹淡淡的桔黃色的光芒，川兩邊大山濃重的陰影已經(jīng)籠罩了川道，空氣也顯得涼森森的了。大馬河兩岸所有的高稈作物現(xiàn)在都在出穗吐纓。玉米、高粱、谷子，長得齊楚楚的，都已冒過了人頭。各種豆類作物都在開花，空氣里彌漫著一股清淡芬芳的香來。富麗的夏日的大地，在傍晚顯得格外寧靜而莊嚴。高加林和劉巧珍在綠色甬道中走著，路兩邊的莊稼把他們和外面的世界隔開，造成了一種神秘的境界。（選自路遙的《人生》，題目為編者所加，有刪改）17．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．高加林看到鄉(xiāng)親們都去趕集，他也想通過賣饃來體驗人生的苦辣酸甜，但他明顯還放不下讀書人的面子，所以出聲叫賣讓他有一種屈辱感。B．張克南遇見了高加林后提出要買煙酒找他辦，本來是想幫老同學的，但一句“鄉(xiāng)下人”戳中了高加林的痛點，黃亞萍也意識到了兩人話不投機。C．高加林賣饃一天連一個饃都沒賣出去，這種畏葸不前怕丟人的性格不太適合做教師，這可能是他從教師身份被轉(zhuǎn)回為公社社員的原因之一。D．高加林不愿和巧珍同騎一輛自行車，做過教師的人還有封建思想，但因巧珍剛幫他賣了饃，又不好拒絕，這暴露出性格中逆來順受的一面。18．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章以時間為線索，順敘與補敘、插敘相結(jié)合來講述高加林進縣城賣饃的故事，生動展現(xiàn)了特定時代背景下小人物的人生悲歡。B．作者綜合運用了語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和環(huán)境描寫來刻畫主人公出來賣饃時的窘迫，顯示了高超的塑造人物形象的能力。C．巧珍主動去幫高加林賣饃，“他兩只手在橋欄桿上摸來搓去”，這處細節(jié)描寫流露出高加林內(nèi)心的不知所措，尷尬中又隱含著期待。D．小說語言鮮活生動又富有地域特色，既很好地體現(xiàn)出不同人物的思想性格特點，又展現(xiàn)了特定時代的社會風貌。19．小說最后一段的環(huán)境描寫折射出人物微妙的內(nèi)心世界，請結(jié)合文本作簡要分析。20．有人說，《人生》向讀者展示了這樣一幅具有獨特魅力的鄉(xiāng)村世界和人生長卷，它給我們帶來了最深刻的思考、最原始的感動。結(jié)合文本探究你所感受到的“最深刻的思考”和“最原始的感動”?！敬鸢浮?7．B18．A19．①太陽落山，陰影籠罩，空氣陰涼，折射出高加林對巧珍的感激和不自在，他對巧珍保持了理性和克制。②大地富麗，芳香彌漫，充滿生機，折射出巧珍心情愉悅美好，對未來充滿期待。20．思考：①在殘酷的生活現(xiàn)實面前，是想辦法先活著，還是努力維護面子？②對自己喜愛的人，是該真實面對自己的心，主動出擊以把握機會（巧珍），還是選擇隱藏掩飾，把自卑當驕傲，錯過一段純真美好的感情（高加林）？感動：①高加林練習叫賣時那一嗓子吼聲令人感動，因其表現(xiàn)了讀書人被生活的催迫和內(nèi)心的掙扎。②劉巧珍主動出手幫加林解決賣饃難題的情節(jié)令人感動，因她勇敢大方，做事利落，感情純真。【解析】17．本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。A.“他也想通過賣饃來體驗人生的苦辣酸甜”錯。不是體驗，而是為生活所迫，教書的工作被人換了。C.“這種畏葸不前怕丟人的性格不太適合做教師，這可能是他從教師身份被轉(zhuǎn)回為公社社員的原因之一”錯。他不能做教師是因為被大隊書記的兒子換下來了，選項說法主觀臆斷，于文無據(jù)。D.“做過教師的人還有封建思想”錯，高加林不愿和巧珍同騎一輛自行車不算封建思想，主要是擔心村里人說閑話；“這暴露出性格中逆來順受的一面”錯，“逆來順受”不符合加林的性格特點。故選B。18．本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“文章以時間為線索，順敘與補敘、插敘相結(jié)合”錯。文章開頭說高加林上集賣蒸饃，然后寫他“叫賣”的情形，最后寫巧珍幫他賣饃，文章以“賣饃”為線索展開情節(jié)，沒有插敘補敘。故選A。19．本題考查學生分析環(huán)境描寫的作用的能力。①“太陽剛剛落山，山尖上染著一抹淡淡的桔黃色的光芒”，太陽剛落山，淡淡的桔黃色的光芒象征著一絲暖意，折射出高加林對巧珍的感激；“濃重的陰影已經(jīng)籠罩了川道，空氣也顯得涼森森的了”，陰影籠罩，空氣陰涼，聯(lián)系上文高加林覺得和同村的女子騎一輛車子回家，讓人看見了不美氣，折射出高加林的不自在；但他又找不出理由拒絕巧珍的提議，可見對巧珍保持了理性和克制。②“各種豆類作物都在開花，空氣里彌漫著一股清淡芬芳的香來。富麗的夏日的大地，在傍晚顯得格外寧靜而莊嚴”，大地富麗，芳香彌漫，充滿生機，再聯(lián)系上文劉巧珍聽了加林的表揚，高興得滿臉光彩，可以看出巧珍主動幫助高加林后心情愉快，感到美好，對未來充滿期待與向往。20．本題考查學生個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。（一）思考：①高加林作為一個年輕后生，失去教書的工作后看到父母親那么大年紀還整天為生活苦熬苦累，不好意思一股勁呆下吃閑飯，上集賣蒸饃，盡管十分難為情，但他最終發(fā)出了吆喝聲“白蒸饃哎——”。由此引人深刻地思考：在殘酷的生活現(xiàn)實面前，是想辦法先活著，還是努力維護面子？②高加林賣饃失敗，回家路上遇到巧珍，巧珍主動幫他賣饃，并提出一起騎車回家；當巧珍奪走籃子為高加林賣饃時，高加林不知如何是好，看到巧珍拿回的空籃子，停了半天才夸巧珍，然后讓她趕快騎車回家。對自己喜愛的人，是該真實面對自己的心，主動出擊以把握機會，還是選擇隱藏掩飾，把自卑當驕傲，錯過一段純真美好的感情，值得人們深刻地思考。（二）感動：

①“天啊，他怎能喊出聲來！‘可是，’他想，‘如果我不叫賣，誰知道我提這蒸饃是干啥哩？’”“高加林感到整個大地都在斂聲屏氣地等待他那一聲‘白蒸饃哎——！’啊呀，這是那么的難人！他感到就像在大庭廣眾面前學一聲狗叫喚一樣受辱。他咽了口唾沫，把眼一閉，張開嘴怪叫一聲”，雖然很難喊出口，但高加林知道不喊不行；雖然覺得屈辱，但他還是把眼一閉最終喊了出來。高加林練習叫賣時那一嗓子吼聲，實際上是讀書人極其無奈的表現(xiàn)，是生活的逼迫和內(nèi)心的掙扎的體現(xiàn)，帶給人最原始的感動。②“走到大馬河橋上時，突然看見他們村的巧珍立在橋頭上，手里拿塊紅手帕扇臉。巧珍看見他，推著自行車主動走過來了”“我來趕集，一點事也沒……加林，我看見你進了縣文化館，我知道你一個饃也沒賣掉！……你怕丟人！你干脆把饃給我，我給你賣去！”“巧珍說著，劈手來拿他的籃子……巧珍已把籃子奪走了。她撇下車子”，從立在橋頭等待，主動推車過來，上集市關(guān)注加林，到奪走籃子、撇下車子，劉巧珍主動出手幫加林解決賣饃難題的情節(jié)，體現(xiàn)了她勇敢大方，做事利落，感情純真，著實令人感動。（2023上·青海西寧·高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。紅豆杉——災(zāi)禍與福祉祁云枝是那首著名的古詩，把我領(lǐng)到園子里的一棵紅豆杉下。剛剛畢業(yè)，學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應(yīng)。我找到了胸牌是“紅豆杉”的大樹。羽毛狀精致的葉子，紛紛用光亮的濃綠，搖晃我的驚喜。當紅艷艷的果實映入眼簾時，心底有個聲音卻說，王維絕不是手執(zhí)這種果實，吟出“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”的。盡管，這種紅果，配得上一首首好詩的贊美。紅果比黃豆大點，像袖珍燈籠，更像小口大肚的杯子。潤澤的紅色杯子里，盛放著一粒褐色尖頂?shù)墓麑?，傍著墨綠的羽狀復(fù)葉，齊刷刷地舉杯，像是在集體慶祝。這紅色肉質(zhì)的杯子，植物學上稱為假種皮，是鳥兒取食的燈塔。它瑩澤如玉，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁。這樣長相的果子，當然不易采擷，自然，也難以記掛相思，它比思念腐爛得更快。這紅豆杉舉出紅艷艷的杯子，是要和我碰杯嗎？不久，我便悲哀地認為，它們是在為自己的同類祭奠。在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我，“紫杉醇”的消息一出，他們家鄉(xiāng)的紅豆杉最先被荼毒。他說，當?shù)厝讼癔偭怂频?，為了一公?元的收購價，紛紛把手伸向生長了幾百上千年的紅豆杉。他去山里做調(diào)查時，看見到處是運送樹皮的馬幫和拖拉機。村民剝下一堆樹皮，就估一下重量，看能換多少錢。無論是大樹還是粗不過手腕的小樹，無一幸免。若是遇上高大植株，村民夠不著樹干頂端的樹皮，就用鋸子放倒大樹來剝。剛剛伐倒的紅豆杉，截面鮮紅色，是鮮血的顏色，干枯后逐漸變黑。頑強的紅豆杉，剝皮后葉子一兩年內(nèi)都不掉落，只是葉色由綠轉(zhuǎn)黃。千山萬壑中，體無完膚的紅豆杉，看起來依舊挺拔。白花花的樹干頂端，金黃的葉子在風中搖擺，恍若凄美的經(jīng)幡。那兩年，紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心。村民剝皮，樹皮販子收購，加工廠生產(chǎn)半成品，合資企業(yè)提純，最后流向國際市場。這個利益鏈，只用了七八年的時間，就一寸寸絞殺了滇西北漫山遍野的紅豆杉。曾經(jīng)蓊郁的群山山脈，滿目瘡痍，終成荒山廢墟。樹皮販子從山區(qū)1元收來的樹皮，拉到麗江后價格變?yōu)槊抗?0元，拉到大理后能賣15元，到昆明后又漲到25元。獲利最大的是加工企業(yè)，他們從樹皮中提取紫杉醇，銷往美國后價格最高達每公斤200萬美元。之后，國際市場上，紫杉醇的價格持續(xù)飆升，最高時曾賣到天價一克2000美元。紅豆杉中紫杉醇的含量，其實非常低，僅為1%左右。有人算過一筆賬，提取1公斤紫杉醇，意味著大約4000棵生長超過50年的紅豆杉遭殃。其時，美國、加拿大等國家對紅豆杉已經(jīng)立法保護，藥源地，便瞅準了中國。2001年7月，云南最大的一株紅豆杉被剝皮。這株紅豆杉的樹齡四五千年，胸徑兩米六，需要六七個人才能合抱。村民劉某用了四天時間，剝下四五百斤樹皮，賣了四五百塊錢?！翱耧L吹我心，西掛咸陽樹?！笨吹健赌戏街苣飞系倪@則消息時，我的心和樹一樣痛，身體里似有無數(shù)憤怒和疼痛的石子猛撞，卻無處投擲。我該把石頭投向誰？紅豆杉躲過了250萬年前的第四紀冰川，卻躲不過人的欲望。古老寧靜的植物，無論生命多么長久，身材如何高大，在會使用工具的文明人面前，也脆弱單薄。山民們大鋸一響，生長了幾百上千年的紅豆杉，在一分鐘內(nèi)，生命便戛然而止。樹木是人類最早的家園，“樂彼之園，爰有樹檀”（《詩經(jīng)·鶴鳴》）。當人類的進化尚處于早期的猿人階段時，紅豆杉已高大葳蕤，是猿人縱躍攀緣、增智棲身的場所。而當人在森林的滋養(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手。其實在1999年9月，紅豆杉就迎來了立法，成為國家一級保護植物，嚴禁采伐、運輸和買賣。但是，自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的300多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死。紅豆杉，也叫紫杉，國際公認的瀕危樹種，對生長環(huán)境的要求非?？量蹋澜缂t豆杉儲量的一半，分布在我國的云貴、江浙、廣西、福建等地，西北也有少量分布。春天來了，這里的紅豆杉卻躺在血泊里，永遠看不到了。動物學家邁克·米蘭曾經(jīng)說過，保護大兀鷹及其同屬，并不在于我們多么需要大兀鷹，而在于拯救它們，需要人類必要的品質(zhì)，因為我們正需要這些品質(zhì)，來拯救我們自己。是的，和紅豆杉一樣亟待拯救的，還有人類自身的品性。（有刪改）21．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開頭以“那首著名的古詩”引入，并結(jié)合王維《相思》具體詩句來表達對初見紅豆杉的欣喜，為下文情感變化做鋪墊。B．文章耗費大量筆墨描寫紅豆杉產(chǎn)業(yè)加工過程，反復(fù)強調(diào)每一階段的價格變化，旨在揭露資本侵蝕下人心的腐化與變異。C．文章援引《詩經(jīng)·鶴鳴》中的詩篇原文，在樸實的敘述中增添古典文化元素，意在描繪一幅自然和諧的原始生態(tài)圖景。D．文章引用《南方周末》的消息報道，以新聞的典型性凸顯出紅豆杉命運之不幸，也使得作者的悲憤之感來得合情合理。22．作者的這篇文章入選雜志時在欄目中被稱為“生態(tài)散文”，請結(jié)合文本內(nèi)容進行簡要分析。23．通常而言，對事物的科普說明應(yīng)放在文章的開頭，但本文在談?wù)摷t豆杉時，卻在接近結(jié)尾處才對其進行科普說明。文中畫線部分的內(nèi)容為什么不放在文章開頭？結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【答案?1．D22．①文章圍繞紅豆杉來寫，通篇立足于生態(tài)。如文中對植物學、林業(yè)系統(tǒng)、橫斷山區(qū)、荒山廢墟等要素的描寫，無不指向生態(tài)主題。②文章區(qū)別于一般的科普說明文，行文方式靈活多變，不顯拘束。融敘事、描寫、抒情、議論于一體，同時語言風格雋永、蘊藉。③文章巧妙地將生態(tài)環(huán)境保護的主旨與細膩詩意的語言特色有機融合，說理而不顯生硬，抒情但不失內(nèi)涵。兩相結(jié)合，文質(zhì)兼美。23．①從文體角度看：本文是一篇散文，具有形散神聚的特點。若將畫線部分放在開頭，則是按一般說明文的邏輯行文，失去了作為散文的特色。②從表達效果看：文章先不點出紅豆杉的現(xiàn)實處境，而是在客觀敘述其種種遭遇后才道出它的瀕危程度與儲量情況，具有發(fā)人深省的力量。③從語言風格看：畫線部分語句風格客觀、平靜，更加適合放在文中或文末解釋說明，若置于開頭則不如首段文字輕巧靈活，吸引讀者。④從上下文關(guān)系看：開頭談的是作者初遇紅豆杉，對其不甚了解，若將畫線部分放在之前則顯得矛盾；畫線部分與其上一段風格接近，承接自然?！窘馕觥?1．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。D.“以新聞的典型性”錯誤?！暗湫托浴笔乾F(xiàn)實主義文學的特征，此處應(yīng)改為“新聞的真實性”?！暗湫托浴敝竿ㄟ^典型化的方法，對現(xiàn)實的生活素材進行選擇、提煉、概括，從而深刻地揭示生活的某些本質(zhì)特征，這是現(xiàn)實主義文學的一大特點，新聞不具有這一特點。原文中引用《南方周末》的消息報道，屬于新聞，不屬于現(xiàn)實主義文學作品。故選D。22．本題考查學生對文本的藝術(shù)特色作深度的思考和判斷的能力。①根據(jù)“學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應(yīng)。我找到了胸牌是“紅豆杉”的大樹。羽毛狀精致的葉子”“它瑩澤如玉，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁”“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我……”“那兩年，紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心”“分布在滇西橫斷山區(qū)中的300多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死”“春天來了，這里的紅豆杉卻躺在血泊里，永遠看不到了”可分析得出，文中關(guān)于植物學、林業(yè)系統(tǒng)、橫斷山區(qū)、荒山廢墟等要素的描寫，全都指向生態(tài)主題，符合“生態(tài)散文”的特點。②根據(jù)“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我……”“紅果比黃豆大點，像袖珍燈籠，更像小口大肚的杯子。潤澤的紅色杯子里，盛放著一粒褐色尖頂?shù)墓麑崱摑扇缬?，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁”“看到《南方周末》上的這則消息時，我的心和樹一樣痛，身體里似有無數(shù)憤怒和疼痛的石子猛撞，卻無處投擲”“樹木是人類最早的家園……而當人在森林的滋養(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手”可分析得出，文章融敘事、描寫、抒情、議論于一體，行文方式靈活多變，不顯拘束，語言更顯雋永、蘊藉。③根據(jù)“和紅豆杉一樣亟待拯救的，還有人類自身的品性”可知，文章的主旨是生態(tài)環(huán)境保護，再根據(jù)“王維絕不是手執(zhí)這種果實，吟出‘紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思’的”“樹木是人類最早的家園，‘樂彼之園，愛有樹檀’（《詩經(jīng)?鶴鳴》）?！斎嗽谏值淖甜B(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手”可分析得出，文章巧妙地將生態(tài)環(huán)境保護的主旨與細膩詩意的語言特色有機融合，使文章說理的同時亦不顯生硬，抒情又不失內(nèi)涵，文質(zhì)兼美。23．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。①文體角度看：本文是一篇散文，散文具有形散神聚的特點。畫線部分是對紅豆杉的科普說明，若放在開頭，則是按一般說明文的邏輯行文，失去了作為散文的特色。②從表達效果看：根據(jù)“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我……當?shù)厝讼癔偭怂频模瑸榱艘还?元的收購價，紛紛把手伸向生長了幾百上千年的紅豆杉”“紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心”“國際市場上，紫杉醇的價格持續(xù)飆升，最高時曾賣到天價一克2000美元”“2001年7月，云南最大的一株紅豆杉被剝皮。這株紅豆杉的樹齡四五千年，胸徑兩米六，需要六七個人才能合抱。村民劉某用了四天時間，剝下四五百斤樹皮，賣了四五百塊錢”可知，文章沒有先點出紅豆杉的現(xiàn)實處境，而是客觀敘述了其種種遭遇，之后“自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的300多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死”“世界紅豆杉儲量的一半，分布在我國的云貴、江浙、廣西、福建等地，西北也有少量分布”才道出它的瀕危程度與儲量情況，具有發(fā)人深省的力量。③從語言風格看：畫線部分語句從生長環(huán)境、儲量、分布等方面客觀、平靜地進行說明，更加適合放在文中或文末進行解釋說明，若置于開頭則不如“是那首著名的古詩……配得上一首首好詩的贊美”輕巧靈活，吸引讀者。④從上下文關(guān)系看：根據(jù)“剛剛畢業(yè)，學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應(yīng)”可知，開頭談的是作者初遇紅豆杉，對其不甚了解，而畫線部分卻是從專業(yè)角度對其生長環(huán)境、儲量、分布等方面進行說明，若將畫線部分放在之前則顯得矛盾；且上一段“其實在1999年9月，紅豆杉就迎來了立法，成為國家一級保護植物，嚴禁采伐、運輸和買賣。但是，自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的300多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死”屬于科普語言，畫線部分與其風格接近，承接自然。（2023上·黑龍江齊齊哈爾·高三齊齊哈爾市恒昌中學校校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。墻連亭這一道墻是碎磚頭壘的，有些年頭了。車每每疾馳而過，帶起的風都能刮落磚縫里的細土。墻一點兒也不直，彎彎曲曲的，它的存在仿佛不是圍障，而只是對寸土寸金的世界宣示主權(quán)。在鄉(xiāng)下，墻往往與院落相伴，在城市，墻的意味要復(fù)雜得多。墻在這里，仿佛是分割兩個世界的界線，一邊是車水馬龍花花世界，一邊是蒼老陳舊靜謐安詳。墻根下背著手曬太陽的老人，自得其樂地看著頭上的風吹葉動，那神情簡直能讓一切光影都變得有情。這些老人和這道墻一樣，都是自打建城以來就在這里了。他們長年居住于此，與墻邊的花木都成了老朋友。他們在花前漫步，在空地中打太極，在這塊石頭上坐坐，在那棵樹下站站，一天天地就老了。老了以后，①眼睛就像那些幽暗的墻縫一樣，總是出神地朝小區(qū)大門張望，像是在等什么人回來。孩子們喜歡盯著墻根的螞蟻窩，也喜歡靠著曬太陽的爺爺奶奶撒嬌。墻外車多人多，大人們不讓他們出去玩，他們就變著法兒在墻內(nèi)折騰。騎腳踏車、滑旱冰、躲貓貓、耍水槍，什么好玩玩什么。有些膽大的孩子，有時會攀爬上樹，一手吊著樹枝，一手蓋在眉梢，目光越過墻頭，煞有介事地數(shù)著大道上來往的車子。那些車身發(fā)亮、速度飛快的豪華跑車，總能引發(fā)他們的尖叫。他們的叫聲驚飛樹上的鳴蟬，樹冠安寂下來，夏日的午后在越來越長的日影中更為漫長了。光影漸移，更多的老人拄著拐杖從老屋里出來。他們的白發(fā)被日光照得幾近透明，他們需要陽光，總愿意拖著蹣跚的步履追趕夕陽。在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂?shù)南s聲也更響亮了。高高的樹下，那些蒼老的身影很小，如同正在消失的事物。②草木在墻邊自顧自地繁茂，又自顧自地凋零，這道墻成全了老人們的安樂。墻的外面是繁華的都市景象。高樓廣廈拔地而起，廣告牌、店鋪、商場見縫插針，道路縱橫交錯。走在墻外，我耳中灌滿四周的嘈雜，干枯的泡桐樹葉在鞋底發(fā)出清脆的聲響。我聽到吆喝聲、喇叭聲、剎車聲、手機鈴聲……大千世界閃耀著，玻璃櫥窗里的東西在誘惑我，笑容可掬的售貨員在鼓動我，琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才能跟得上日新月異的腳步。轉(zhuǎn)入街口，我看到不少在大街小巷糊口的手藝人。他們?yōu)槌鞘袔頍岷婧娴陌印⒒ɑňG綠的小玩具、栩栩如生的陶瓷人……我見過一個蹬著三輪車的大叔，他的車上堆滿竹編的籃子、籮筐，從鄉(xiāng)下進城帶孫子的老人，時常照顧他的生意。有時路過這，我總?cè)滩蛔∠?，他走后還會有人懂得編織這些物件嗎？正對著東墻有個不大不小的菜市，白天總是鬧哄哄的，有賣菜的、賣水果的、賣魚的、賣豬肉的、賣熟食的……一天中的兩三個時段，菜攤前圍著廚男煮婦，他們挑挑揀揀，討價還價，在斤斤計較中維持著細水長流的生活。肉鋪的老板嗓門大，根本不容人挑揀還價，還喜歡把刀剁得當當響。最喜人的是冒著騰騰熱氣的小吃攤，小孩子們常在攤前逗留，老人們也總會解囊哄孫，那總愛有一搭沒一搭地說笑的老板娘，每回也總能把饞嘴的娃兒們弄笑。而這煙火繚繞的種種，讓我眷戀這俗世的聲息。走過菜市，在街道轉(zhuǎn)個彎，就能來到老劇院。光顧老劇院的都是些附近的老人，這些耳朵不好的老人，在聽見這些咿咿呀呀的曲調(diào)時，③突然變得不聾了?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣……”一聽見旦角嫵媚地唱出這句，他們就忍不住搖頭晃腦地哼上幾聲。過了老劇院就是博物院。大院里原先也到處都是樹，樹上的鳥兒比進出博物院的人多。我去那里看畫展，那些鳥兒就嘰嘰哇哇叫個不停，仿佛在歡迎老朋友。后來突然有一天，雜樹被砍掉了，院里弄了一些新的花圃，種上了一些引進的綠植，其余花草蔥蘢的地面則被瀝青覆蓋，鳥兒飛走了，我的老朋友不知去了哪里。博物院左面原來有一片桂花林，如今林地上拓建出一個廣場，穿林的溪流被水泥封死在路面下，成為城市污水的通道。有人說，鳥兒不會再回來了?？晌也凰佬模蚁氲刃路N的樹再長高些，那些可愛的歌聲就會重新響起。繞過廣場，往西走一段路，就會回到老墻根。在這碎磚支撐的老墻外，我時常遇到一些陌生的老人，我走在夕照中，看著老人們的背影，恍惚之間，莽莽撞撞地踩到他們的腳印，或是一不小心碰上他們的目光，就會被一些綿綿不絕、哀而不傷的意念震撼，然后墻邊那些昏睡的舊事物就會蘇醒過來。夕陽下，青磚鋪就的路六尺來寬，白墻黛瓦的老房子苔痕斑駁，殘破的院門嘎吱作響，門邊的石墩憨態(tài)可掬，搖動的枯草召喚往日的歲月。我悄悄地尾隨一個滿目慈悲的老人，跟著他在墻根盤桓久了，我仿佛也變成了老人。那個如同老人的我，總是在那些紅漆剝落的院門前徘徊不前，既不走進去，又不離開，只是默默地站著，滿懷期待地瞧瞧這個院門，又望望那個路口，似在尋找熟人又怕遇見熟人。在老墻根邊，我