人教版地理七年級上冊 第1章第1節(jié) 地球和地球儀 第2課時　地球的模型-地球儀教案

人教版地理七年級上冊第1章第1節(jié)地球和地球儀第2課時地球的模型——地球儀教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過學習地球儀的結(jié)構(gòu)和使用，加深對地球形狀、經(jīng)緯度、方向的理解，培養(yǎng)空間想象能力和地理實踐能力。通過觀察、操作地球儀，使學生能夠形象地認識地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，了解不同地區(qū)的地理位置，為后續(xù)學習地理知識打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，提高學生的地理學習興趣。核心素養(yǎng)目標學情分析七年級學生正處于從小學到初中的過渡階段，他們對地理學科的了解尚淺，但好奇心強，對新知識有較高的學習熱情。在知識層面，學生對地球的基本概念有一定認識，但對于地球儀的結(jié)構(gòu)和具體使用方法認識不足。在能力方面，學生的空間想象能力和邏輯思維能力有待提高，觀察和分析地理現(xiàn)象的能力也需進一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生團隊合作意識較強，但在自主學習能力和探究精神上存在差異。這些特點要求教師在教學中注重啟發(fā)式教學，結(jié)合地球儀的實物操作，引導學生主動探究，激發(fā)學習興趣，提高地理學科核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版地理七年級上冊教材，提前預習第1章第1節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地球儀、世界地圖、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)動畫視頻，幫助學生直觀理解地球儀的結(jié)構(gòu)和地球運動。

3.實驗器材：準備地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)圖等，供學生課堂操作使用。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)，便于學生分組合作學習，同時設(shè)置地球儀操作臺，方便學生動手實踐。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用地球儀模型引發(fā)學生思考：“我們居住的地球是什么樣子的？如何準確地描述它？”通過這個問題，激發(fā)學生對地球形狀和地球儀的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-(1)介紹地球儀的基本結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、極點等，并講解如何通過地球儀來理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-(2)講解如何使用地球儀查找地理位置，包括使用經(jīng)緯度定位城市和國家。

-(3)通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，解釋晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象。

3.實踐活動（15分鐘）

-(1)讓學生分組操作地球儀，查找并標記出幾個特定城市的地理位置，如北京、紐約、倫敦等。

-(2)學生觀察地球儀上的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并討論這些運動如何影響我們的生活。

-(3)進行“模擬探險”活動，學生在地球儀上規(guī)劃一條旅行路線，并分享他們的探險經(jīng)歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

-(1)學生討論地球儀在日常生活中的應用，舉例回答如航海、航空、氣象預報等。

-(2)探討地球的形狀對地球儀設(shè)計的影響，舉例說明如果地球是平的，地球儀會如何不同。

-(3)分析地球儀在地理學習中的重要性，討論如何利用地球儀更好地理解地理知識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括地球儀的結(jié)構(gòu)、使用方法以及它在地理學習中的應用。

-強調(diào)地球儀作為地理學習工具的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實踐。

本節(jié)課用時45分鐘，重難點在于學生對地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法的掌握，以及通過地球儀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理現(xiàn)象的影響。通過實踐活動和小組討論，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高地理學習的興趣和效果。知識點梳理1.地球的基本概念

-地球的形狀：不完全規(guī)則的橢球體

-地球的大?。浩骄霃郊s為6371千米

-地球的構(gòu)成：地殼、地幔、地核

2.地球儀的結(jié)構(gòu)

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成，用于確定地球表面點的位置

-赤道：地球上最長的緯線，將地球分為北半球和南半球

-極點：地球自轉(zhuǎn)軸的北端和南端

-地球儀的符號和標記：包括國界、城市、河流、山脈等

3.地球儀的使用方法

-使用經(jīng)緯度查找地理位置

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)導致晝夜交替，公轉(zhuǎn)導致季節(jié)變化

-利用地球儀進行地理探索和學習

4.地球運動的影響

-晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)導致

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)及其傾角的共同影響

-潮汐現(xiàn)象：月球和太陽對地球的引力作用

5.地球儀在地理學習中的應用

-理解全球地理分布：國家和地區(qū)、城市、地形等

-探索地理規(guī)律：氣候帶、風向、洋流等

-分析地理現(xiàn)象：地震、火山、人口分布等

6.地球儀與實際生活的聯(lián)系

-導航和探險：航海、航空、徒步探險等

-氣象預報：了解天氣系統(tǒng)和氣候特征

-環(huán)境保護：分析地理環(huán)境，制定保護措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地球儀的實物操作，讓學生在實際觀察中學習地理知識，增強了課程的實踐性。

2.通過小組合作探究，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上略顯緊張，導致學生在操作地球儀時時間不夠充分。

2.教學方法上，對于部分空間想象能力較弱的學生，單一的地球儀操作可能難以完全理解地球的運動和地理現(xiàn)象。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后教學中應更精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。

2.對于教學方法，可以引入更多輔助教學工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，幫助學生更直觀地理解地理概念和現(xiàn)象。

3.加強課后輔導，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導，幫助他們鞏固知識點，提高空間想象能力。

4.增加課堂互動，鼓勵學生提出問題，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的個性化學習需求。板書設(shè)計①地球的基本概念

-地球形狀：不完全規(guī)則的橢球體

-地球大?。浩骄霃?371千米

-地球構(gòu)成：地殼、地幔、地核

②地球儀的結(jié)構(gòu)與使用

-經(jīng)緯網(wǎng)：定位地球表面點

-赤道、極點：地球的南北半球分界

-地球儀標記：國界、城市、河流等

-使用方法：經(jīng)緯度查找、理解自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

③地球運動的影響與應用

-晝夜交替：自轉(zhuǎn)導致

-四季變化：公轉(zhuǎn)及其傾角影響

-地球儀應用：地理分布、規(guī)律探索、現(xiàn)象分析

-生活聯(lián)系：導航、氣象、環(huán)保等

板書設(shè)計突出本節(jié)課的核心知識點，通過有序的列舉，幫助學生清晰掌握地球的基本概念、地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，以及地球運動對生活的影響和應用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的形狀與大小》科普文章，了解科學家如何測量和確定地球的形狀和大小。

-視頻資源：《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普視頻，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程及其對生活的影響。

-地理實踐：觀察身邊的地理現(xiàn)象，如天氣變化、晝夜長短變化等，記錄并分析其原因。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普文章，觀看科普視頻，加深對地球和地球儀知識的理解。

-學生可以小組合作，共同完成觀察和實踐任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和觀察力。

-教師提供必要的指導，如解答學生在拓展過程中遇到的疑問，推薦更多相關(guān)學習資源。

-布置拓展作業(yè)，要求學生撰寫觀察報告或小論文，分享他們的學習心得和發(fā)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生繪制一張簡易的經(jīng)緯網(wǎng)圖，并在圖上標記至少三個城市的地理位置，同時注明它們的經(jīng)緯度。

2.根據(jù)課堂所學，讓學生撰寫一篇短文，描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，例如晝夜交替、四季變化等。

3.學生分組選擇一個地理現(xiàn)象，如臺風、地震等，通過查閱資料和地球儀，分析該現(xiàn)象的形成原因和影響。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學生經(jīng)緯網(wǎng)圖的準確性和城市標記的正確性，針對錯誤提供具體的指正和建議。

2.針對學生的短文，評價其對地球運動影響的理解深度，同時注意文中的語言表達和