Unit6 My sweet home period2 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mysweethomeperiod2(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Mysweethomeperiod2(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6"Mysweethome"的第二課時(shí)，幫助學(xué)生掌握與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭環(huán)境的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家庭環(huán)境，提高觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"bedroom","bathroom","livingroom"等。

②學(xué)會(huì)使用"Thisismy..."和"Thatismy..."等句型介紹自己的家。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分"This"和"That"的用法，以及在句中的正確位置。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行家庭環(huán)境的描述和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，以及單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保每組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家是什么地方嗎？家里通常有哪些房間？”

-展示一些關(guān)于不同家庭環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受家的溫馨和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭環(huán)境的相關(guān)詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭環(huán)境的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過(guò)程：

-講解家庭環(huán)境的相關(guān)詞匯，如"bedroom","bathroom","livingroom"等。

-詳細(xì)介紹"Thisismy..."和"Thatismy..."等句型的用法，使用示例句幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在真實(shí)情境中介紹自己的家。

3.家庭環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭環(huán)境的描述和交流方式。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭環(huán)境案例，如不同房間的布置和用途。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和描述方法，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)介紹家庭環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述該主題，并嘗試造句。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭環(huán)境描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述和造句。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境描述的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭環(huán)境相關(guān)詞匯，如"bedroom","bathroom","livingroom"等，能夠在日常交流中自信地使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisismy..."和"Thatismy..."等句型，用英語(yǔ)介紹自己的家庭環(huán)境，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

3.通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解家庭環(huán)境的概念，能夠從不同角度描述和交流家庭環(huán)境，提高觀察力和思維能力。

4.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于家庭環(huán)境的短文或報(bào)告，提高了寫作能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，還培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，了解到了不同文化背景下家庭環(huán)境的差異。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)例和案例分析，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解例題1：

題目：用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型介紹圖片中的房間。

圖片描述：一張圖片中有兩個(gè)房間，一個(gè)是臥室，一個(gè)是浴室。

答案：

-Thisismybedroom.Ithasabigbedandacozyatmosphere.

-Thatismybathroom.Ithasashowerandasink.

例題2：

題目：根據(jù)描述，選擇正確的房間名稱。

描述：這個(gè)房間里有電視和沙發(fā)，我們通常在這里放松和看電視。

答案：Livingroom

例題3：

題目：用英語(yǔ)描述你的房間，包括房間的大小、顏色和你喜歡的物品。

答案：

-Myroomisnotverybig,butitiscozy.Itispaintedinlightblue.

-Ihaveabookshelffilledwithmyfavoritebooks,andadeskwhereIdomyhomework.

例題4：

題目：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述你朋友的房間。

圖片描述：一張圖片中有一個(gè)房間，房間里有一個(gè)書(shū)桌、一張床和一臺(tái)電腦。

答案：

-Myfriend'sroomisspaciousandbright.Ithasalargewindow.

-Thereisadeskbythewindowwheremyfriendstudies,andacomfortablebed.

例題5：

題目：編寫一個(gè)對(duì)話，關(guān)于你和你的朋友參觀彼此的房間。

答案：

A:Hi,comeinandtakealookatmyroom!

B:Wow,yourroomisamazing!What'sthatbigthingonthewall?

A:That'samapoftheworld.Iliketodreamabouttraveling.

B:That'scool!Let'sgoseemyroomnext.Ihaveaniceviewfromthewindow.

A:Sure,I'dlovetoseeit!內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭環(huán)境相關(guān)詞匯的掌握

①"bedroom","bathroom","livingroom"等基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

②家庭成員稱呼詞匯，如"mom","dad","brother","sister"等。

③與家庭環(huán)境相關(guān)的其他詞匯，如"window","door","sofa","bed"等。

2.句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用

①"Thisismy..."和"Thatismy..."句型的正確使用。

②描述物品位置和特征的句型，如"Itisonthetable"或"Itisbigandcomfortable"。

③一般疑問(wèn)句和回答的句型，如"Isthisyourroom?""Yes,itis."或"No,itisn't."

3.交流與互動(dòng)

①在小組討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的房間或家庭成員。

②在課堂展示中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的家庭環(huán)境。

③通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭的問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6"Mysweethome"的第二課時(shí)教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭環(huán)境相關(guān)詞匯時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)部分詞匯的記憶不夠牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的記憶游戲，比如通過(guò)快速單詞卡片游戲或小組競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

其次，我在課堂展示環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在后續(xù)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，討論時(shí)參與度不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有平衡的能力水平，并在討論中加入更多引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的記憶游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模擬在家庭聚會(huì)中介紹自己的房間，或者模擬導(dǎo)游帶朋友參觀家的情景。

3.優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)小組的能力水平均衡，并在討論中設(shè)置明確的角色分工，比如記錄員、報(bào)告員等，以提高學(xué)生的合作意識(shí)。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高他們的自信心。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生反饋、課堂觀察和作業(yè)檢查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家，包括家庭成員、房間布置以及在家中的日?；顒?dòng)。目的是讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際寫作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，介紹自己的房間或家中某個(gè)區(qū)域，并錄制視頻。這樣既能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3.練習(xí)冊(cè)作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、匹配和改寫句子等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：我會(huì)逐一批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并在旁邊給出正確的用法或建議