25憶讀書(shū)教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文

25憶讀書(shū)教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過(guò)深入解讀《憶讀書(shū)》一文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文章的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)其閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章中作者對(duì)讀書(shū)的感悟和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析《憶讀書(shū)》的語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì)欣賞和模仿文學(xué)語(yǔ)言；提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者對(duì)讀書(shū)的感悟，激發(fā)個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和思考；增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中感受中華文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《憶讀書(shū)》中作者對(duì)讀書(shū)的感悟和情感表達(dá)。

2.掌握文章中的優(yōu)美詞句和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者的情感變化和內(nèi)心世界。

2.將作者的讀書(shū)體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，通過(guò)關(guān)鍵詞句的圈點(diǎn)批注，幫助學(xué)生理解作者的感悟和情感。

2.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生相互交流對(duì)文章的理解，借助集體智慧深化認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合課后練習(xí)題，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作或口頭表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生模仿文中語(yǔ)言風(fēng)格，表達(dá)自己的讀書(shū)感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀類似的文章，擴(kuò)展閱讀視野，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于《憶讀書(shū)》的背景資料、作者簡(jiǎn)介，以及讀書(shū)的名言警句。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段、圖片，以及配樂(lè)朗誦材料。

4.教室布置：設(shè)置閱讀分享區(qū)，方便學(xué)生交流討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最喜愛(ài)的一本書(shū)是什么？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于閱讀的方法和技巧，如快速閱讀、精讀、略讀等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《憶讀書(shū)》的作者、創(chuàng)作背景，解讀文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析文中的具體詞句和修辭手法，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)和讀書(shū)的感悟。

-互動(dòng)探究：

-讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最美的詞句，并說(shuō)明理由。

-分組討論，分享對(duì)作者讀書(shū)感悟的理解，以及自己是否有類似的體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一個(gè)小作文，要求學(xué)生以“我的讀書(shū)故事”為主題，寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀方法和表達(dá)技巧。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)給出建議和修改意見(jiàn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀書(shū)，多思考，將閱讀與生活緊密結(jié)合。

5.課后作業(yè)（課后完成）

-閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，并寫(xiě)一篇讀后感。

-搜集關(guān)于讀書(shū)的名言警句，與同學(xué)分享。

6.教學(xué)延伸（下節(jié)課）

-讓學(xué)生帶來(lái)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)。

-介紹下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《憶讀書(shū)》作者的其他作品：《我的生活》、《我的自傳》等，讓學(xué)生了解冰心的其他文學(xué)作品和人生經(jīng)歷。

2.中國(guó)古代關(guān)于讀書(shū)的名言警句，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)中自有黃金屋”等。

3.現(xiàn)代著名作家的讀書(shū)感悟，如魯迅、朱自清、錢(qián)鐘書(shū)等人的讀書(shū)筆記或相關(guān)論述。

4.與讀書(shū)相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，以及現(xiàn)代文學(xué)名著。

5.讀書(shū)方法相關(guān)的書(shū)籍，如《如何閱讀一本書(shū)》、《快速閱讀技巧》等。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀冰心的其他作品，通過(guò)對(duì)比分析，深化對(duì)作者寫(xiě)作風(fēng)格和主題的理解。

2.讓學(xué)生搜集并整理中國(guó)古代關(guān)于讀書(shū)的名言警句，進(jìn)行交流分享，從中汲取智慧。

3.推薦學(xué)生閱讀現(xiàn)代著名作家的讀書(shū)感悟，以拓寬視野，學(xué)習(xí)不同的閱讀技巧和思考方式。

4.組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀活動(dòng)，通過(guò)閱讀討論，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.建議學(xué)生閱讀關(guān)于讀書(shū)方法的書(shū)籍，學(xué)會(huì)更高效地閱讀，提高閱讀質(zhì)量和效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書(shū)俱樂(lè)部或閱讀小組，與他人分享閱讀體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果，激發(fā)閱讀熱情。

8.創(chuàng)設(shè)閱讀角，為學(xué)生提供舒適的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

9.結(jié)合學(xué)校圖書(shū)館資源，推薦適合學(xué)生年齡段的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。

10.利用節(jié)假日或課后時(shí)間，組織學(xué)生參觀書(shū)店、圖書(shū)館，體驗(yàn)不同的閱讀氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①《憶讀書(shū)》作者：冰心

②文章主旨：表達(dá)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)

③重點(diǎn)詞句：

-“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性

-“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”：形容讀書(shū)的益處

-“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”：讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合的意義典型例題講解例題一：請(qǐng)從《憶讀書(shū)》中找出作者認(rèn)為讀書(shū)好的理由，并簡(jiǎn)要闡述你的理解。

答案：作者認(rèn)為讀書(shū)好的理由有：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我理解這句話的意思是，讀書(shū)可以讓人變得更加智慧和美麗，書(shū)籍是人類智慧的寶庫(kù)，通過(guò)讀書(shū)可以獲取無(wú)盡的知識(shí)和財(cái)富。

例題二：分析《憶讀書(shū)》中作者對(duì)讀書(shū)的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)讀書(shū)充滿熱愛(ài)和敬仰，她認(rèn)為讀書(shū)是一種快樂(lè)，可以讓人成長(zhǎng)和提升。作者通過(guò)描述自己的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的深情厚意。

例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明《憶讀書(shū)》中的一種修辭手法，并分析其作用。

答案：在《憶讀書(shū)》中，作者使用了比喻的修辭手法，如“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這種比喻形象地表達(dá)了讀書(shū)的價(jià)值和意義，使抽象的概念具體化，更易于讀者理解和感悟。

例題四：結(jié)合《憶讀書(shū)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理解。

答案：我理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是指讀書(shū)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。讀書(shū)可以獲取知識(shí)，但只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。這句話告訴我們，讀書(shū)和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可。

例題五：請(qǐng)以《憶讀書(shū)》為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的閱讀興趣。

答案：要培養(yǎng)閱讀興趣，首先要有選擇性地閱讀，挑選自己感興趣的書(shū)籍，如《憶讀書(shū)》這樣的優(yōu)美散文。其次，要有持之以恒的閱讀習(xí)慣，每天都要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。最后，可以通過(guò)與他人分享閱讀體驗(yàn)，參加讀書(shū)俱樂(lè)部等方式，激發(fā)閱讀的熱情和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《憶讀書(shū)》這篇課文時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我以導(dǎo)入環(huán)節(jié)為例，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)引起他們對(duì)本課主題的關(guān)注。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們積極參與，分享了自己的故事和感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。例如，當(dāng)我讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最美的詞句并說(shuō)明理由時(shí)，他們不僅深入分析了文本，還鍛煉了自己的表達(dá)能力。此外，分組討論也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，使得課堂氛圍更加活躍。

然而，我也注意到一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與討論。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了課文的內(nèi)容，還能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)到讀書(shū)的重要性。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣明顯增加，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍然存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。另外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能在課堂上集中注意力，積極參