蘇少版 一年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 第17課 卡通 卡通 教案

蘇少版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第17課卡通卡通教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以“卡通”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞不同的卡通形象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課程從課本第17課“卡通卡通”出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，了解卡通的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程中，采用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如卡通角色扮演、小組合作創(chuàng)作等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)趯?shí)踐中提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡J(rèn)知、動(dòng)手和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面處于基礎(chǔ)發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的美術(shù)元素如形狀、顏色有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于卡通形象的復(fù)雜構(gòu)成和表現(xiàn)手法理解有限。在能力上，學(xué)生具備了一定的觀察能力和模仿能力，但創(chuàng)作力和想象力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生充滿好奇心，樂(lè)于表達(dá)和分享，但在自我控制和持久專注方面存在差異。這些特點(diǎn)要求教師在教學(xué)中采用富有吸引力的教學(xué)手段，如游戲化學(xué)習(xí)、故事引入等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能缺乏自信，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重鼓勵(lì)性，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)他們的課程學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期美術(shù)素養(yǎng)的提升都將產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、畫紙、彩筆、水粉等繪畫材料。

2.軟件資源：卡通動(dòng)畫短片、美術(shù)教學(xué)軟件、課本配套教學(xué)資源。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)PPT、在線卡通形象圖庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲、作品展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)播放學(xué)生熟悉的卡通動(dòng)畫片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注卡通形象的特點(diǎn)。提問(wèn)：“你們喜歡哪些卡通角色？它們長(zhǎng)什么樣子？有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）介紹卡通的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解卡通是一種藝術(shù)形式，可以表現(xiàn)各種形象和故事。

（2）講解卡通形象的基本特點(diǎn)，如夸張、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)等，并結(jié)合教材中的實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）示范如何繪制卡通形象，注重講解線條、顏色和表情的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)卡通創(chuàng)作有直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）讓學(xué)生嘗試自己繪制卡通形象，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過(guò)程中的疑問(wèn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的卡通角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）組織學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞他人，提高審美能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論卡通形象的創(chuàng)作方法，舉例回答如何通過(guò)線條和顏色表現(xiàn)卡通角色的特點(diǎn)。

（2）探討如何為卡通角色設(shè)計(jì)有趣的故事背景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）分析教材中的卡通作品，討論這些作品是如何表現(xiàn)情感和故事的。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了卡通的基本知識(shí)和創(chuàng)作方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們親自動(dòng)手繪制了卡通形象。總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意線條、顏色和表情的運(yùn)用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界著名卡通形象大全》：介紹全球范圍內(nèi)知名的卡通形象，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的卡通藝術(shù)。

-《卡通繪畫技巧》：提供卡通繪畫的基礎(chǔ)技巧和進(jìn)階指導(dǎo)，讓學(xué)生在課后能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《卡通故事創(chuàng)作》：介紹卡通故事的構(gòu)思和創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的卡通形象，嘗試分析它們的創(chuàng)作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，思考如何將這些特點(diǎn)運(yùn)用到自己的作品中。

-創(chuàng)作一個(gè)以自己為主角的卡通故事，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到故事情節(jié)和角色設(shè)計(jì)中。

-研究不同藝術(shù)家的卡通作品，比較它們的風(fēng)格差異，了解藝術(shù)家是如何通過(guò)卡通來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的。

-嘗試使用不同的繪畫工具和材料來(lái)創(chuàng)作卡通形象，探索不同材料帶來(lái)的視覺(jué)效果。

-與家人或朋友分享自己的卡通作品，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以提高自己的創(chuàng)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體動(dòng)畫引入、示范講解和小組合作等多種教學(xué)方法和策略，目的是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握卡通繪畫技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。從學(xué)生的反饋來(lái)看，動(dòng)畫引入確實(shí)吸引了他們的注意力，讓課堂氣氛變得活躍。在示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)繪畫步驟和技巧的掌握程度有所不同，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度，他們?cè)诶L畫過(guò)程中展現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)遇到了線條勾勒和顏色搭配的困難，這說(shuō)明在基礎(chǔ)知識(shí)教授上，我還需要加強(qiáng)鞏固。此外，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的交流互動(dòng)富有成效，他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中提高了自己的審美和評(píng)價(jià)能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度引導(dǎo)方面都取得了一定的成效。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了卡通繪畫的基本技巧，還在創(chuàng)作中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些不足，如對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠充分，課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的創(chuàng)作空間。

3.在課后為有需要的學(xué)生提供輔導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高繪畫技能。

4.進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多有趣的卡通故事和角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，并簡(jiǎn)單描述它的特點(diǎn)。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)名叫“樂(lè)樂(lè)”的小熊卡通形象。它有著圓潤(rùn)的身體，棕色的毛發(fā)，大眼睛和彎彎的嘴角，總是面帶微笑。它的特點(diǎn)是非常樂(lè)觀和活潑，喜歡幫助朋友。

2.描述如何使用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)卡通形象的快樂(lè)情緒。

答案示例：要表現(xiàn)卡通形象的快樂(lè)情緒，可以使用流暢的曲線來(lái)勾勒角色的輪廓，讓角色看起來(lái)更加生動(dòng)活潑。顏色上，可以選擇明亮的色彩，如黃色、橙色和紅色，來(lái)突出快樂(lè)的氛圍。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)卡通角色的動(dòng)作和表情來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

答案示例：假設(shè)我們有一個(gè)卡通角色“小兔跳跳”，它的任務(wù)是找到丟失的胡蘿卜。我們可以通過(guò)以下動(dòng)作和表情來(lái)講述故事：

-小兔跳跳焦急地四處尋找，眉毛緊皺，四處張望。

-當(dāng)它無(wú)意間發(fā)現(xiàn)胡蘿卜時(shí)，眼睛瞪大，嘴巴張開(kāi)，表現(xiàn)出驚喜。

-小兔跳跳迅速跳起來(lái)，拿起胡蘿卜，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

4.請(qǐng)分析教材中某一卡通作品，說(shuō)明作者是如何通過(guò)角色設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)故事主題的。

答案示例：以教材中的卡通作品《勤勞的小蜜蜂》為例，作者通過(guò)以下方式表達(dá)故事主題：

-角色設(shè)計(jì)上，小蜜蜂有著勤勞的形象，翅膀帶有勤勞的象征圖案。

-小蜜蜂的動(dòng)作始終忙碌，采集花粉，修建蜂房，展現(xiàn)了勤勞的精神。

-故事背景選擇了五彩斑斕的花海，與小蜜蜂的勤勞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了辛勤工作的重要性。

5.如果你是一名卡通故事創(chuàng)作者，請(qǐng)構(gòu)思一個(gè)以“友誼”為主題的卡通故事，并簡(jiǎn)要描述故事的主要情節(jié)。

答案示例：故事名為《星星與月亮的友情》。主要情節(jié)描述如下：

-星星和月亮是天空中的好朋友，但有一天，月亮突然不見(jiàn)了。

-星星非常擔(dān)心，決定踏上尋找月亮的旅程。

-星星在旅途中遇到了各種困難，但每次都有不同的朋友幫助它。

-最終，星星找到了月亮，原來(lái)是云層遮擋了月亮的光芒。

-星星和月亮重聚，它們的友情變得更加深厚，照亮了整個(gè)夜空。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了卡通的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了卡通形象的繪制技巧，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試了自己創(chuàng)作卡通角色?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)以下小結(jié)和檢測(cè)，來(lái)鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

課堂小結(jié)：

1.卡通是一種具有夸張、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)特點(diǎn)的藝術(shù)形式，廣泛應(yīng)用于動(dòng)畫、漫畫等領(lǐng)域。

2.卡通形象的繪制要注意線條流暢、顏色鮮明，表情和動(dòng)作能有效地傳達(dá)角色的情感和故事。

3.通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)新，我們可以創(chuàng)作出獨(dú)特的卡通角色，并賦予它們豐富的故事背景。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述卡通形象的基本特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

（答案示例：卡通形象的基本特點(diǎn)包括夸張、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。例如，米老鼠的大耳朵和笑臉就是夸張和生動(dòng)的表現(xiàn)。）

2.在繪制卡通形象時(shí)，如何運(yùn)用線條和顏色來(lái)表達(dá)角色的情感？

（答案示例：可以通過(guò)曲線和直線的變化來(lái)表達(dá)角色的情感，如快樂(lè)時(shí)使用流暢的曲線，生氣時(shí)使用尖銳的直線。顏色上，可以使用暖色調(diào)來(lái)表達(dá)快樂(lè)、活力，冷色調(diào)來(lái)表達(dá)冷靜、沉悶等情感。）

3.請(qǐng)你創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象，并簡(jiǎn)單描述它的特征和情感狀態(tài)。

（答案示例：我創(chuàng)作了一個(gè)名叫“歡歡”的小狗卡通形象。它有著棕色的毛發(fā)，大大的眼睛和翹翹的尾巴。當(dāng)前它的情感狀態(tài)是興奮，因?yàn)樗鼊倓傏A得了一場(chǎng)球賽。）

4.結(jié)合教材中的