第二單元 第9課時(shí) 用8和9的加、減法解決問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)） 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第二單元第9課時(shí)用8和9的加、減法解決問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第9課時(shí)用8和9的加、減法解決問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）教材分析“第二單元第9課時(shí)用8和9的加、減法解決問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）”本節(jié)課主要圍繞8和9的加、減法運(yùn)算展開(kāi)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。教材以生動(dòng)的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問(wèn)題的能力。本課時(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)用8和9的加、減法解決問(wèn)題，提升學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的信息提取和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)到10，并對(duì)簡(jiǎn)單的加法有了初步的了解。

2.一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)更感興趣，他們具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出較高的理解力，而有的學(xué)生則需要更多的重復(fù)和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)操作實(shí)物和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在解決8和9的加、減法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)加減概念的理解不深，容易混淆加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，以及在具體問(wèn)題解決中難以將數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情況相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在書(shū)寫(xiě)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算時(shí)存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8和9加減法相關(guān)的圖片、實(shí)物模型以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小卡片等用于操作和練習(xí)的教具。

4.教室布置：安排小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組合作進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和問(wèn)題解決活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示一幅生動(dòng)的動(dòng)物園場(chǎng)景，其中包含8只小鳥(niǎo)和9只小兔，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能數(shù)數(shù)看，動(dòng)物園里各有幾只小鳥(niǎo)和小兔嗎？如果我們想知道小鳥(niǎo)和小兔一共有多少只，我們可以怎么算呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加法知識(shí)，例如：“我們之前學(xué)過(guò)，數(shù)數(shù)到10，誰(shuí)能告訴我5加3等于幾？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹8和9的加法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)板書(shū)和實(shí)物模型演示，如“8加1等于9，8加2等于10，那么8加9呢？”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例題，如“小明有8個(gè)蘋(píng)果，小華給了他9個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套計(jì)數(shù)棒或小卡片，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行8和9的加法運(yùn)算，并分享他們的解題過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題目，如“用8和9的加法解決實(shí)際問(wèn)題”，要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出解題過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用8和9的加法。

4.鞏固拓展（約10分鐘）

-繼續(xù)練習(xí)：提供一些減法的練習(xí)題目，如“如果有9個(gè)橘子，小明吃掉了8個(gè)，還剩下幾個(gè)？”讓學(xué)生嘗試解決減法問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將加法和減法結(jié)合起來(lái)解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如“小明有8個(gè)蘋(píng)果，小華給了他9個(gè)，然后又拿走了5個(gè)，小明最后有多少個(gè)蘋(píng)果？”

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)8和9的加法規(guī)則？”

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與和正確解答問(wèn)題的學(xué)生，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)指出需要注意的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：《有趣的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些書(shū)籍通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的插圖，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：利用教育軟件或數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如“數(shù)獨(dú)”“數(shù)學(xué)華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和應(yīng)用。

4.數(shù)學(xué)視頻資源：觀看《數(shù)學(xué)之美》系列視頻，通過(guò)視頻講解，幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)概念和原理。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.游戲拓展：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如“數(shù)獨(dú)”，通過(guò)游戲中的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)模型制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，觀看《數(shù)學(xué)之美》系列視頻，通過(guò)視頻中的實(shí)例和講解，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：介紹《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書(shū)籍，該書(shū)包含了許多與8和9加減法相關(guān)的思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：建議學(xué)生在課后完成《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的相關(guān)練習(xí)題，通過(guò)解決更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

3.家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生用8或9加減另一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)能最快說(shuō)出結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，提高學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。典型例題講解例題1：小貓有8條魚(yú)，小狗給了小貓9條魚(yú)，小貓現(xiàn)在有多少條魚(yú)？

解答：小貓?jiān)居?條魚(yú)，小狗給了它9條，所以小貓現(xiàn)在有8+9=17條魚(yú)。

例題2：小明有9個(gè)氣球，他放飛了8個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？

解答：小明原本有9個(gè)氣球，放飛了8個(gè)，所以還剩下9-8=1個(gè)氣球。

例題3：小華有8個(gè)蘋(píng)果，他吃了3個(gè)，然后又得到了5個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：小華原本有8個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)，剩下8-3=5個(gè)，又得到了5個(gè)，所以小華現(xiàn)在有5+5=10個(gè)蘋(píng)果。

例題4：小花有9朵花，她送給了小剛3朵，又送給了小麗2朵，小花還剩下幾朵花？

解答：小花原本有9朵花，送給了小剛3朵，剩下9-3=6朵，又送給了小麗2朵，所以小花還剩下6-2=4朵花。

例題5：小王有8塊巧克力，他的朋友給了他6塊，小王又吃掉了4塊，小王現(xiàn)在有多少塊巧克力？

解答：小王原本有8塊巧克力，朋友給了他6塊，所以他有8+6=14塊，然后他吃掉了4塊，所以小王現(xiàn)在有14-4=10塊巧克力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解例題時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物演示或板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解加減法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生注意加減法運(yùn)算的先后順序，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-對(duì)于每個(gè)例題，教師可以提問(wèn)學(xué)生，讓他們嘗試自己解決問(wèn)題，然后給出答案和解題步驟。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的解答情況，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用加減法。

-在解答過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言來(lái)描述解題思路，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8和9的加法規(guī)則

-8和9的減法規(guī)則

-解決實(shí)際問(wèn)題的步驟

②重點(diǎn)詞：

-加法、減法、和、差、總數(shù)、剩余

③重點(diǎn)句：

-“有幾個(gè)加上幾個(gè)等于多少？”

-“從幾個(gè)里去掉幾個(gè)還剩幾個(gè)？”

-“如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式？”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用8和9的加減法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異問(wèn)題。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)顯得混亂，學(xué)生參與度不均，部分學(xué)生可能無(wú)法充分參與到討論和活動(dòng)中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書(shū)面練習(xí)和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了改善課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將在課前設(shè)計(jì)更明確的互動(dòng)規(guī)則和流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂秩序。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。在講解新知環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，理解并掌握8和9的加減法運(yùn)算。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題解決的應(yīng)用題仍存在一定的困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互協(xié)作，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路和方法，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成8和9的加減法運(yùn)算題目，但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決題上存在誤解，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，但部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤表明，他們對(duì)加減法概念的理解還不夠深入，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和