認(rèn)識新同學(xué)（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

認(rèn)識新同學(xué)（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和北師大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識新同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字、圖形等數(shù)學(xué)元素在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的數(shù)學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的聯(lián)系，理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

2.幾何直觀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直觀的圖形和實(shí)物，感受圖形的基本特征，培養(yǎng)空間觀念。

3.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)字的認(rèn)識與應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠認(rèn)識并書寫1-10的數(shù)字，理解數(shù)字的大小順序及其在生活中的應(yīng)用。例如，通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的物品，理解數(shù)字5比數(shù)字3大，學(xué)會(huì)用數(shù)字表示物品的數(shù)量。

-圖形的識別與分類：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對圓形、正方形、長方形等基本圖形的識別和分類。例如，讓學(xué)生觀察并指出書本、文具盒、桌面上的圖形，學(xué)會(huì)將相同形狀的物品歸為一類。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)字間的數(shù)量關(guān)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解數(shù)字間的加法關(guān)系，如2+3=5，以及數(shù)字的排列組合。例如，讓學(xué)生通過操作小棒或玩具，直觀地理解加法的概念，突破數(shù)字間數(shù)量關(guān)系的理解難點(diǎn)。

-圖形的空間位置關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解圖形在空間中的位置關(guān)系，如上下、前后、左右等。例如，通過讓學(xué)生在教室中找出不同圖形的相對位置，或用模型進(jìn)行擺放，幫助學(xué)生建立空間觀念，突破圖形位置關(guān)系的理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過講解數(shù)字和圖形的基本概念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場景，使用數(shù)字進(jìn)行交易，以實(shí)際操作加深對數(shù)字的理解和應(yīng)用。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生將數(shù)字與對應(yīng)的圖形配對，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4.使用教學(xué)媒體，如電子白板展示圖形和數(shù)字的變化，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一些新的朋友，同時(shí)也認(rèn)識一些新的數(shù)字和圖形。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

2.數(shù)字的認(rèn)識

-（教師）首先，我們來看看這些數(shù)字（展示1-10的數(shù)字卡片）。誰能告訴我，這些數(shù)字是按什么順序排列的呢？

-（學(xué)生）從小到大排列的。

-（教師）很好！現(xiàn)在，請大家拿出自己的小棒，我們來數(shù)一數(shù)，看看每根小棒代表哪個(gè)數(shù)字。

-（學(xué)生）數(shù)小棒，并說出對應(yīng)的數(shù)字。

3.數(shù)字的大小比較

-（教師）我們已經(jīng)知道了這些數(shù)字，那么誰能告訴我，哪個(gè)數(shù)字比哪個(gè)數(shù)字大呢？

-（學(xué)生）5比3大，8比6大。

-（教師）很好！現(xiàn)在，請大家拿出自己的小棒，用小棒擺出不同的數(shù)字，然后比較一下哪個(gè)數(shù)字更大。

-（學(xué)生）擺小棒，比較數(shù)字大小。

4.圖形的識別

-（教師）接下來，我們來看看這些圖形（展示圓形、正方形、長方形的圖片）。誰能告訴我，這些圖形分別叫什么名字？

-（學(xué)生）圓形、正方形、長方形。

-（教師）很好！現(xiàn)在，請大家在自己的書本、文具盒、桌面上找出這些圖形，看看它們在哪里。

-（學(xué)生）觀察并指出圖形的位置。

5.圖形的分類

-（教師）我們已經(jīng)識別了這些圖形，那么誰能告訴我，哪些圖形是同一類的呢？

-（學(xué)生）圓形是一類，正方形是一類，長方形是一類。

-（教師）很好！現(xiàn)在，請大家將這些圖形卡片按照類別放在一起，看看誰能最快完成分類。

-（學(xué)生）分類圖形卡片。

6.數(shù)字與圖形的結(jié)合

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字和圖形，那么誰能告訴我，數(shù)字和圖形有什么關(guān)系呢？

-（學(xué)生）數(shù)字可以表示圖形的數(shù)量。

-（教師）很好！現(xiàn)在，請大家用數(shù)字和圖形卡片進(jìn)行配對，看看哪個(gè)數(shù)字和哪個(gè)圖形是一對好朋友。

-（學(xué)生）配對數(shù)字和圖形卡片。

7.游戲化學(xué)習(xí)

-（教師）接下來，我們來玩一個(gè)游戲，叫做“找朋友”。我會(huì)拿出一個(gè)數(shù)字卡片，你們要找出和這個(gè)數(shù)字相匹配的圖形卡片。

-（學(xué)生）積極參與游戲，找到匹配的數(shù)字和圖形。

8.總結(jié)與作業(yè)

-（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字和圖形，還玩了一個(gè)有趣的游戲。現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下我們學(xué)到了什么。

-（學(xué)生）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-（教師）很好！今天的作業(yè)是，回家后，用今天學(xué)到的數(shù)字和圖形，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”游戲，看看誰能找到更多的朋友。

-（學(xué)生）答應(yīng)完成作業(yè)。

9.結(jié)束語

-（教師）今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠在家里繼續(xù)練習(xí)，明天我們再來分享你們的學(xué)習(xí)成果。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地認(rèn)識和書寫1-10的數(shù)字，對數(shù)字的大小順序有了清晰的認(rèn)識。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表示物品的數(shù)量，如數(shù)小棒、計(jì)算物品價(jià)格等。

2.學(xué)生能夠識別并分類圓形、正方形、長方形等基本圖形。在觀察教室環(huán)境時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)指出各種圖形的存在，如書本的形狀、桌面的形狀等。

3.學(xué)生在數(shù)字與圖形的結(jié)合方面有了初步的認(rèn)識，能夠?qū)?shù)字與對應(yīng)的圖形進(jìn)行配對。這有助于學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中更好地理解數(shù)學(xué)概念。

4.學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)中積極參與，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。通過“找朋友”游戲，學(xué)生不僅鞏固了數(shù)字和圖形的知識，還培養(yǎng)了合作精神。

5.學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力得到了提升。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用完整的句子描述數(shù)字和圖形的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。

6.學(xué)生在空間觀念方面有了初步的發(fā)展。通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解圖形在空間中的位置關(guān)系，如上下、前后、左右等。

7.學(xué)生在邏輯推理方面有了明顯的進(jìn)步。在數(shù)字大小的比較和圖形分類活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，找出數(shù)字和圖形之間的關(guān)系。

8.學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題方面取得了較好的效果。在模擬購物場景中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行交易，提高了實(shí)際操作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，如用數(shù)字表示家庭人數(shù)、用圖形描述物品形狀等，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。典型例題講解1.例題一：小華有3個(gè)蘋果，小明給了小華2個(gè)蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小華原來有3個(gè)蘋果，小明給了2個(gè)，所以小華現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋果。

2.例題二：下面有5個(gè)正方形和3個(gè)圓形，請將它們分成兩類，并寫出每類的數(shù)量。

解答：正方形有5個(gè)，圓形有3個(gè)。分成兩類：正方形一類，圓形一類。

3.例題三：用小棒擺出數(shù)字6，再擺出比數(shù)字6小的兩個(gè)數(shù)字。

解答：用小棒擺出數(shù)字6，然后用小棒擺出數(shù)字4和數(shù)字5。

4.例題四：小貓有4條腿，小狗有4條腿，小貓和小狗一共有多少條腿？

解答：小貓有4條腿，小狗也有4條腿，所以它們一共有4+4=8條腿。

5.例題五：在下面的圖形中，找出所有的長方形，并數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。

解答：在給出的圖形中，長方形有3個(gè)。分別是①、②、③號圖形。

講解過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)例題的解題思路，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生親自嘗試解題，并鼓勵(lì)學(xué)生在解答過程中提出問題和分享自己的想法。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的解答情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握解題方法。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)，同時(shí)融入了數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中更容易接受新知識，這讓我深感欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)字和圖形的認(rèn)識上存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。今后，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對他們的具體情況提供幫助。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。在游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識到，我需要更好地控制課堂氛圍，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在認(rèn)識新同學(xué)的同時(shí)，也掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識。他們能夠熟練地書寫1-10的數(shù)字，識別和分類基本圖形，這對于他們來說是一個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品數(shù)量相聯(lián)系，理解圖形的基本特征。在技能方面，學(xué)生們通過參與游戲和活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感