2024年部編版語文五年級上冊第三單元《口語交際：講民間故事》說課稿附反思含板書和知識點

【新】部編版小學(xué)語文五年級上冊2023-2024年部編版語文六年級上冊說課稿及知識點匯總

2023-2024年部編小學(xué)語文五年級上冊第三單元

《口語交際：講民間故事

》說課稿和知識點匯總

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)語文五年級上冊第三單元

《口語交際：講民間故事

》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！

一、說教材

本課是新部編版小學(xué)語文五級上冊第三單元

《口語交際：講民間故事》。這次口語交際的主題是講民間故事。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了民間故事的特點，積累了一些民間故事。此次口語交際，正好為他們展示自我提供平臺，又促進學(xué)生對民間故事的閱讀興趣。二、說學(xué)情

對于五年級學(xué)生而言，講故事并不陌生。從教材安排的學(xué)習(xí)看，學(xué)生在低年級已經(jīng)有了“聽故事、講故事""看圖講故事"的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在三年級已經(jīng)有了選擇別人感興趣的內(nèi)容講、講清楚了解的信息的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在四年級已經(jīng)有了運用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言使講述更生動的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。可見，學(xué)生在講清楚方面已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，在講生動方面也有了一定的基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)上，本次的提升點更看重于故事講得有創(chuàng)造性、更生動。創(chuàng)造性體現(xiàn)在適當豐富故事的細節(jié),更生動除了體現(xiàn)在細節(jié)的豐富上,還體現(xiàn)在相應(yīng)的動作和表情。三、說教學(xué)目標【知識與技能】：1.鼓勵孩子敢于表達，引導(dǎo)孩子流暢、有條理、完整地表達。2．指導(dǎo)孩子盡量用語言打動他人，配上相應(yīng)的動作和表情，把故事講生動?！具^程與方法】：

培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣，鍛煉孩子相互客觀、公正的評價。【情感、態(tài)度與價值觀】：

感受民間故事中的美好情感。四、說教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：

講清故事的細節(jié)。【教學(xué)難點】：

引導(dǎo)學(xué)生講出最吸引人、最有創(chuàng)意的民間故事。五、說教法學(xué)法

新課標要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；

教法學(xué)法：1.創(chuàng)設(shè)情境法:《語文課程與標準》中明確指出:口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引入了學(xué)生喜愛的動畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進行口語交際的興趣。2.示范引領(lǐng)法:教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口語表達的方法，要給學(xué)生的語言搭梯子。3.以評促說法、以導(dǎo)助說法:通示評價引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強說的自信。六、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民間故事的名字?(指名發(fā)言)2.

是啊，惹人喜愛的民間故事實在是太多了！今天我們就開一場民間故事會，讓大家講一講自己喜歡的民間故事。

（板書：民間故事會）【設(shè)計意圖：通過設(shè)計這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣，激起他們參與的欲望?！浚ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。【出示課件1-6】小組活動，互相講故事。1.小組成員每個人都講一個民間故事，選出最好的在全班交流。2.在講故事的過程中，我們可以適當豐富細節(jié)，并填入人物對話等。3.努力做到人物形象生動、鮮明。如，不僅可以適當添加細致的人物形象的描繪，還可以模仿人物的動作、表情等。4.各小組要對其他小組的故事進行評議，評議的要點如下：A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整；

B.講故事時主講人是否面向聽眾，態(tài)度是否自然大方，有沒有符合故事情節(jié)的動作展示；

C.主講人聲音是否適當，眼神和聽眾是否有交流。

（板書：講故事）【設(shè)計意圖：明確任務(wù)這個環(huán)節(jié)，能指導(dǎo)同學(xué)們在講故事的過程中盡量做到生動形象，激發(fā)他們的想象力。評議的環(huán)節(jié)對提高學(xué)生傾聽、總結(jié)能力非常有效。】（三）、明確要求，指導(dǎo)講述1．要把一個故事通過口述的方式傳承下去，那肯定得吸引人，打動人，想想看，講述的時候要注意些什么?⑴流暢、有序、完整。(2)可以豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話，如，織女和牛郎第一次見面時會說些什么;細致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。(3)努力用語言打動人，配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。如，配上織女被王母娘娘帶走時人物的表情、動作。2．明確了要求，我們的比賽馬上就要開始，是比賽就有獎勵。今天我們的故事會將評選出:“故事新手”“故事能手”“故事高手”“小故事家”。大家有信心嗎?（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸?！境鍪菊n件】

師：孩子們，一個個精彩紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?！?/p>

口語交際：講民間故事》板書

講故事

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總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在這堂課的教學(xué)中，我讓學(xué)生們通過小組活動的方式進行講故事比賽，然后讓他們推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人。

在講故事前，我對學(xué)生進行細致的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們通過細化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人。每個小組都做得非常好，故事講得非常精彩。

美中不足之處在于，我對個別同學(xué)的關(guān)注度不夠，所以，他們的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我希望有所改進，多關(guān)注這些同學(xué)。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

2023-2024年部編小學(xué)語文五年級上冊第三單元

《口語交際：講民間故事》知識點匯總知識點：一、練習(xí)講故事議方法：講牛郎織女第一次見面的講得好，因為講的人豐富了故事的細節(jié)，像織女和牛郎第一次見面時說了什么，織女穿的紗衣是什么樣的等細節(jié)都講清楚了。講故事時模仿織女被王母帶走時的情形，給人物配上了相應(yīng)的動作和表情，所以講織女被王母帶走的講得好。二、讀書討論明晰要求：(1)講清楚故事的細節(jié)，如添加人物對話，描繪人物形象。(2)講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。三、選定故事：想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個你喜歡的，印象深的民間故事。四、交際分享：先想好了再說，注