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文檔簡介
游戲規(guī)則：
認真聽歌曲《捉泥鰍》，邊聽邊輕輕拍手，當聽到泥鰍二字時，向上拍手一次。如果出錯，請自動坐下，退出游戲。
專注島闖關(guān)之旅耳朵睡了專注島喚醒金耳朵
以小組為單位，老師把一句話告訴第一位同學(xué)。第一位同學(xué)聽完后告訴第二位同學(xué)，以此類推。最后一位同學(xué)說出原話內(nèi)容，能完整說出為勝。
提醒：一個人只能說一遍，聽不清自己摸索著傳話。任務(wù)一：傳話游戲傾聽小錦囊用心聽分享：成功傳話的秘訣把話聽進心里任務(wù)二：聽故事，悟道理出人意料的回答
美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友：“長大后你想做什么??？”“嗯……我要開飛機！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場的觀眾聽后都議論紛紛，都則被小孩不該這樣做。沒想到，小孩竟然哭了起來。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”
同學(xué)們，你們知道這個小男孩為什么哭嗎？
分享：聽完這個故事，你有什么感受。傾聽小錦囊耐心聽分享：故事隱藏的道理
聽別人把話說完。任務(wù)三：情景模擬
情景一：老師提問題，同學(xué)們積極舉手，當老師請了張三回答時，舉手的同學(xué)發(fā)出一陣噓聲，還沒等同學(xué)回答完就舉手，沒有用心聽同學(xué)的回答。
情景二：小明在小組里講故事，組員有的在玩手指、有的托著腮想東西、有的東張西望，只有小紅在認真聆聽。
情景三：課堂上老師讓我起來回答問題，我還沒說完下面就討論開了，甚至有人大聲說出自己的觀點。小組活動：請在小組里選擇一個情景演一演，說一說，如果你是那個同學(xué)，你有什么感受。任務(wù)三：情景模擬
情景一：老師提問題，同學(xué)們積極舉手，當老師請了張三回答時，舉手的同學(xué)發(fā)出一陣噓聲，還沒等同學(xué)回答完就舉手，沒有用心聽同學(xué)的回答。
情景二：小明在小組里講故事，組員有的在玩手指、有的托著腮想東西、有的東張西望，只有小紅在認真聆聽。
情景三：課堂上老師讓我起來回答問題，我還沒說完下面就討論開了，甚至有人大聲說出自己的觀點。分享：換位思考傾聽小錦囊會心
眼睛看著對方
給予適時的回應(yīng)專注島金耳朵寄語金耳朵我會聽耳朵聽時眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，同學(xué)發(fā)言仔細聽，等人說完再舉手。
為什么大自然賜給人類兩只耳朵，卻給我們一張嘴巴呢？多聽少說
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