第二單元　美妙的人聲-我的太陽伏爾加船夫曲　教案 湘教版初中音樂七年級上冊

第二單元美妙的人聲——我的太陽伏爾加船夫曲教案湘教版初中音樂七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合湘教版初中音樂七年級上冊第二單元“美妙的人聲”教學要求，本節(jié)課以“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”為教學內容，旨在通過聆聽、演唱、欣賞和分析，讓學生感受不同風格的人聲演唱特點，提高學生對音樂的理解和鑒賞能力，激發(fā)學生對音樂的熱愛。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性，符合七年級學生的知識深度和認知特點。核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與創(chuàng)造：通過學習“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”，培養(yǎng)學生對歌曲風格、情感表達的理解能力，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

2.音樂審美與鑒賞：引導學生感受歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲美，提升學生的音樂審美能力。

3.文化認知與傳承：使學生了解歌曲背后的文化背景，增強學生對民族音樂文化的認知和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的情感表達和風格特點。

難點：

1.歌曲中特有的音色和演唱技巧。

2.歌曲的文化背景和情感深度。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分句教唱，讓學生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.利用多媒體播放原聲歌曲，讓學生感受歌曲的情感氛圍，引導他們模仿和表達。

3.對歌曲中的難點部分進行分解教學，如音色模仿、氣息控制等，采用小組合作、個別輔導等方式幫助學生突破。

4.結合歌曲的歷史背景，講述相關的文化故事，幫助學生深入理解歌曲內涵，提升情感表達。

5.定期進行歌曲演唱練習，加強學生的實踐操作，鞏固所學內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備湘教版初中音樂七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的音樂片段、歌詞、背景資料等電子文檔。

3.多媒體資源：下載并剪輯歌曲視頻、相關音樂家介紹視頻。

4.教室布置：提前設置好音響設備，確保音響效果，安排座位以便學生集中注意力和互動討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放“我的太陽”歌曲片段，讓學生初步感受歌曲的美妙旋律，提問：“你們能感受到歌曲中的情感嗎？這首歌曲有什么特別之處？”

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的音樂知識和歌唱技巧，為學習新歌曲做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的背景、作者、音樂風格和演唱特點。

舉例說明：播放“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的完整歌曲，通過具體例子展示歌曲中的旋律、節(jié)奏和情感表達。

互動探究：將學生分成小組，討論歌曲中的情感變化和演唱技巧，鼓勵學生分享自己的感受和理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生跟隨音樂教師學唱“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

教師指導：在學生學唱過程中，教師及時給予個別指導和集體反饋，糾正發(fā)音、呼吸和情感表達等方面的問題。

4.實踐展示（約15分鐘）

學生展示：每組選派一名代表進行歌曲演唱展示，其他學生作為觀眾進行評價。

教師點評：對學生的演唱進行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。

5.總結與反思（約5分鐘）

總結：回顧本節(jié)課的學習內容，總結“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的特點和演唱技巧。

反思：引導學生思考如何將所學知識運用到其他歌曲的學習中，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（可不占用課堂時間）

學生作業(yè)：要求學生課后自行練習“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”，并準備下節(jié)課的演唱展示。教學資源拓展拓展資源：

1.相關歌曲：《我的太陽》的原創(chuàng)意大利歌曲版本，以及不同演唱者的版本，如帕瓦羅蒂、多明戈等?！斗鼱柤哟蚯返钠渌姹?，以及同類風格的俄羅斯民歌。

2.文化背景：介紹意大利和俄羅斯的音樂文化，包括兩國在音樂發(fā)展史上的重要人物、事件和音樂風格特點。

3.音樂分析：詳細分析“我的太陽”和“伏爾加船夫曲”的旋律構成、和聲處理、節(jié)奏特點和歌詞內涵。

4.拓展閱讀：推薦學生閱讀關于音樂欣賞、歌唱技巧和音樂史方面的書籍，如《音樂欣賞入門》、《歌唱藝術》等。

拓展建議：

1.比較分析：鼓勵學生比較不同演唱者的《我的太陽》，分析他們的演唱風格和技巧，并嘗試理解不同文化背景下的音樂詮釋。

2.實踐體驗：組織學生參與合唱練習，嘗試演唱《伏爾加船夫曲》，體驗集體合作帶來的音樂魅力。

3.創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運用本節(jié)課學到的音樂知識，表達自己的情感和創(chuàng)意。

4.文化探索：引導學生探索意大利和俄羅斯的音樂文化，了解兩國音樂的相互影響和各自特色。

5.深入學習：對于對音樂有特別興趣的學生，建議他們深入學習音樂理論，參加音樂培訓班或研討會，提升自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

6.家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起欣賞音樂，討論音樂的魅力和情感表達，增強家庭音樂教育的氛圍。板書設計①“我的太陽”歌曲介紹：

-作者：卡普阿

-旋律特點：優(yōu)美、抒情

-歌詞情感：表達對愛人的深切思念

②“伏爾加船夫曲”歌曲介紹：

-來源：俄羅斯民歌

-旋律特點：深沉、有力

-歌詞情感：反映船夫的辛勤勞動和生活狀態(tài)

③音樂素養(yǎng)提升要點：

-歌曲風格辨識

-情感表達與演唱技巧

-音樂文化背景了解教學反思與改進今天的教學結束后，我感到整體上學生的參與度和學習效果都達到了預期目標，但也有幾個方面值得反思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設置對學生興趣的激發(fā)起到了不錯的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于新歌曲的背景知識了解不多，這讓我意識到在導入時應該加入更多關于歌曲背景的介紹，幫助學生建立對歌曲的初步理解。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學唱“我的太陽”時，對于歌曲中的一些特定音色和情感表達存在一定的困難。我應該在互動探究環(huán)節(jié)中更多地引導學生去模仿和感受這些細節(jié)，比如通過觀看原唱視頻，讓學生注意原唱的口型和表情，以及如何通過氣息和情感的結合來表現(xiàn)歌曲。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生在集體演唱時整體效果不錯，但個別學生在獨唱時仍然存在發(fā)音和節(jié)奏上的問題。未來，我計劃在課堂上設置更多的小組練習和個人展示機會，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些問題。

此外，我觀察到在實踐展示環(huán)節(jié)，部分學生對其他同學的演唱評價較為籠統(tǒng)，缺乏具體的反饋。我打算在未來的教學中加入更多關于如何評價和反饋的訓練，教會學生如何給出有建設性的意見。

針對以上反思，以下是我計劃實施的改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加歌曲背景的介紹，包括歌曲的歷史和文化背景，以及作者的生平介紹。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，加入原唱視頻觀看，