10的認(rèn)識（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

10的認(rèn)識（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教材中“10的認(rèn)識”，包括10的數(shù)的概念、10的組成和分解、10的加減法運算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)的概念、組成和加減法運算的基礎(chǔ)上進行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解10的數(shù)的概念，掌握10的組成和分解，以及10的加減法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成、數(shù)的分解、10的加減法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)10的認(rèn)識，學(xué)生將能夠運用數(shù)感來理解數(shù)的順序和大小，通過10的組成和分解練習(xí)，發(fā)展邏輯思維，理解整體與部分的關(guān)系。同時，通過10的加減法運算，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)的概念、數(shù)的組成、基本加減法運算，對數(shù)序和簡單的數(shù)學(xué)運算有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲和實際操作活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。

-一年級學(xué)生具有較強的模仿能力和好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和保持其興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在個體差異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解10的組成和分解可能會遇到困難，因為這是對數(shù)的概念的一次較大跳躍。

-掌握10的加減法運算可能需要更多的練習(xí)和鞏固，以加深對加減法規(guī)則的理解。

-學(xué)生可能在抽象思維方面存在挑戰(zhàn)，需要通過具體事物或模型來輔助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-數(shù)字卡片

-計數(shù)棒

-小組討論用白板

-數(shù)學(xué)游戲教具

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-互動式教學(xué)軟件

-數(shù)學(xué)故事書籍五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個裝滿10個物品的袋子，提問：“你們猜猜袋子里有多少個物品？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-回顧舊知：請學(xué)生回顧之前學(xué)過的1-9的數(shù)的概念、組成和加減法運算，并簡單復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹10的數(shù)的概念，強調(diào)10是一個新的數(shù)，比9大1。

-講解10的組成，即10可以由1個十和0個一組成，或者由2個五組成，或者10個一組成。

-解釋10的分解，即10可以分解為9加1，8加2，7加3，以此類推，直到1加9。

-舉例說明：

-通過展示10個蘋果，演示如何將它們分成不同的組合，如5個蘋果加5個蘋果等于10個蘋果。

-使用數(shù)字卡片進行加減法運算的演示，如10-3=7，10+2=12。

-互動探究：

-讓學(xué)生分組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，要求學(xué)生通過卡片找出所有可能的10的組成方式。

-邀請幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并討論不同的組合方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括10的組成和分解的填空題，以及10的加減法運算題。

-安排小組活動，讓學(xué)生互相出題并解答，以加深對10的加減法的理解。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和錯誤給予個別指導(dǎo)。

-對普遍存在的問題進行全班講解，確保學(xué)生掌握正確的解題方法。

4.小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10的數(shù)的概念、組成和分解的重要性。

-布置作業(yè)，包括10的加減法練習(xí)題，以及制作一個關(guān)于10的組成的小手工，如用計數(shù)棒制作10的模型。

5.反饋與評價（約5分鐘）

-通過課堂提問或小測驗，檢查學(xué)生對10的認(rèn)識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對他們的疑問進行解答，確保他們真正理解了10的數(shù)的概念。六、知識點梳理一、數(shù)的概念

-數(shù)的概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它用于表示和計量事物的數(shù)量。

-10作為一個新的數(shù)，比9大1，是自然數(shù)序列中的一個重要節(jié)點。

二、10的組成

-10可以由1個十和0個一組成，這是10的基本組成方式。

-10也可以由2個五、3個三、4個二或10個一組成，這是10的其他組成方式。

三、10的分解

-10可以分解為9加1，8加2，7加3，6加4，5加5，以此類推，直到1加9。

-這種分解有助于學(xué)生理解加減法的本質(zhì)，以及數(shù)之間的相互關(guān)系。

四、10的加減法運算

-10的加法運算包括將10與1-9的其他數(shù)相加，得到11-19的結(jié)果。

-10的減法運算包括從10中減去1-9的其他數(shù)，得到1-9的結(jié)果。

-掌握10的加減法運算對于學(xué)生理解和掌握更大數(shù)的加減法至關(guān)重要。

五、10的加減法應(yīng)用

-學(xué)生需要學(xué)會如何將10的加減法應(yīng)用到實際情境中，如購物、分享物品等。

-通過解決實際問題，學(xué)生可以加深對10的加減法的理解和應(yīng)用。

六、數(shù)的順序和大小比較

-學(xué)生需要能夠識別10在數(shù)軸上的位置，理解它比1-9的數(shù)都大。

-學(xué)生還需要學(xué)會比較10與其他數(shù)的大小，能夠使用大于（>）、小于（<）或等于（=）符號。

七、數(shù)感和邏輯思維

-學(xué)生通過操作和觀察來培養(yǎng)數(shù)感，理解數(shù)的概念和數(shù)之間的關(guān)系。

-通過對10的組成和分解的探究，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維能力，學(xué)會分析和解決問題。

八、問題解決能力

-學(xué)生需要學(xué)會如何使用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

-通過解決與10相關(guān)的加減法問題，學(xué)生將提高問題解決能力。

九、互動和合作

-學(xué)生在課堂上需要與同伴互動，通過討論和合作來共同學(xué)習(xí)。

-互動和合作有助于學(xué)生分享想法，從他人的思考中獲得啟發(fā)。

十、評價和反饋

-學(xué)生需要接受定期的評價和反饋，以了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進展。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。七、板書設(shè)計①10的數(shù)的概念

-重點知識點：10的定義

-重點詞：十、個

-重點句：10是由1個十和0個一組成的數(shù)。

②10的組成和分解

-重點知識點：10的組成方式

-重點詞：組成、分解

-重點句：10可以分解為1加9，2加8，3加7，...，5加5。

③10的加減法運算

-重點知識點：10的加減法規(guī)則

-重點詞：加法、減法、等于

-重點句：10加2等于12，10減4等于6。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用游戲化教學(xué)，通過數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入生活情境，將10的加減法與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實用價值。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生容易分心，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴書面考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實際操作能力和思維能力。

3.在教學(xué)方法上，教師的講解較多，學(xué)生主動探究和動手操作的機會不夠，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解不夠深入。

（三）改進措施

1.針對課堂紀(jì)律管理，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中適時進行提醒和獎勵，以維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了豐富教學(xué)評價