四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)線段直線射線教案

PAGE1小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的度量第1課時(shí)線段、直線和射線執(zhí)教：八里中心小學(xué)韓留留教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)線段、射線和直線。2.知道線段、射線和直線的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：線段、射線和直線的區(qū)別和聯(lián)系。突破方法：通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形成對(duì)線段、直線和射線的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：線段、射線、直線的聯(lián)系。突破方法：通過小組合作交流探討，觀察比較出射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，直尺，小黑板等。教學(xué)過程：一、【導(dǎo)入明標(biāo)】（2分鐘） 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)過哪些幾何圖形？我們的生活中有很多地方用到這些圖形，如線段，你們想了解更多關(guān)于線的知識(shí)嗎？今天我們就來研究線段、直線和射線。教師板書課題：線段、直線和射線。學(xué)習(xí)之前，讓我們來明確我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、【設(shè)問導(dǎo)讀】（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課本第38頁的內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容，教師巡視。閱讀課本第38頁的內(nèi)容，完成下表：圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)能否延伸線段射線直線三者共同之處：.此表要求學(xué)生認(rèn)真讀書，善于思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀書。三、【自我檢測(cè)】（5分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案自我檢測(cè)習(xí)題。判一判。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）小明畫了一條長(zhǎng)5厘米的射線。（）（2）直線最長(zhǎng)，射線其次，線段最短。（）（3）在一條直線上可以截取無數(shù)條等長(zhǎng)的線段。（）（4）線段和射線都是直線的一部分。（）此題涉及很多易錯(cuò)點(diǎn)，教師應(yīng)注意觀察，收集出錯(cuò)多的題目及時(shí)進(jìn)行二次備課，為下個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2.畫一畫，說一說。此題比較簡(jiǎn)單，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，勤思考。通過操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線和射線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線，也就是兩點(diǎn)確定一條直線。四、【展示點(diǎn)撥】（8分鐘）學(xué)生自學(xué)并完成前面習(xí)題后，兩人小組交流訂正答案，并在四人大組中提出質(zhì)疑，四人合作解決疑難。學(xué)生合作交流后，各小組代表提出小組內(nèi)有質(zhì)疑的問題，或教師提出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生說說自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。五、【鞏固練習(xí)】（10分鐘）1.分一分。此題較為簡(jiǎn)單，但個(gè)別學(xué)困生可能對(duì)圖形③④⑥的歸類存在疑惑，這可以通過四人小組釋疑。2.選一選。此題也比較簡(jiǎn)單，旨在幫助學(xué)困生理解概念，加深記憶。3.數(shù)一數(shù)下圖中共有（）條線段，（）條射線。ABCD此題稍有難度，學(xué)困生可能很難獨(dú)立完成，可通過小組合作完成，讓學(xué)生試用字母表示出所找出的線段和射線，鞏固用字母表示線段和射線的方法。六、【拓展延伸】（5分鐘）1.猜一猜，學(xué)案中的四字詞指的是哪種圖形？2.如果用今天所學(xué)的三種線來表示你日益增長(zhǎng)的知識(shí)，你愿選擇哪種線？此環(huán)節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，可以讓學(xué)生說說自己選擇的理由。板書設(shè)計(jì)：線段、直線、射線線段線段AB射線射線CD直線直線m或直線EF聯(lián)系：線段和射線都是直線的一部分。8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。