第15課 秦漢時期的科技與文化（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第15課秦漢時期的科技與文化（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第15課《秦漢時期的科技與文化》。主要包括以下內(nèi)容：

1.秦漢時期的科技成就：簡要介紹秦漢時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的科技進(jìn)步，如趙過推廣耦犁、東漢時期的張衡發(fā)明地動儀等。

2.秦漢時期的文化發(fā)展：重點講解秦漢時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就，如兩漢辭賦、書法藝術(shù)、儒家學(xué)說的發(fā)展等。

3.秦漢時期的文化交流：介紹秦漢時期與周邊國家和地區(qū)之間的文化交流，如絲綢之路的開通、佛教傳入我國等。

4.秦漢時期的社會風(fēng)氣：分析當(dāng)時的社會風(fēng)氣，如重視教育、提倡節(jié)儉等，以及這些風(fēng)氣對科技與文化發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史思維與探究能力：培養(yǎng)學(xué)生通過分析秦漢時期的科技與文化成就，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性與階段性，提高歷史思維和探究能力。

2.文化理解與傳承意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秦漢時期文化的重要價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識。

3.家國情懷與社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)秦漢時期的社會風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和民族自豪感。

4.全球視野與交流互鑒：通過了解秦漢時期的文化交流，拓寬學(xué)生的全球視野，培養(yǎng)他們的國際理解和跨文化交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)完成了六年級的歷史學(xué)習(xí)，對先秦時期的歷史有一定的了解，但關(guān)于秦漢時期的科技與文化知識相對缺乏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.能力層面：七年級學(xué)生的思維能力、分析能力及歸納能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鍛煉他們的信息篩選、整合及概括能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣各有不同，一部分學(xué)生對歷史有濃厚興趣，愿意主動探究；另一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科較為陌生，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，可以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對秦漢時期科技與文化的了解有助于增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到歷史發(fā)展的連續(xù)性，為后續(xù)歷史課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集秦漢時期的圖片、地圖、文物圖片等視覺資料，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以便播放視頻和圖片。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備好白板和記號筆，方便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)制度，那么你們知道在秦漢時期，我們的祖先在科技和文化上取得了哪些令人矚目的成就嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)第15課《秦漢時期的科技與文化》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開教材，翻到第15課。首先，我們來了解一下秦漢時期的科技成就。請大家閱讀課文第一部分，找出秦漢時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的主要科技成就，并做好筆記。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下秦漢時期的第一個科技成就——農(nóng)業(yè)。請大家回憶一下，我們在學(xué)習(xí)先秦時期的時候，農(nóng)業(yè)方面有哪些重要的發(fā)明？對了，耦犁。那么在秦漢時期，耦犁得到了進(jìn)一步的推廣。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考一下，耦犁的推廣對當(dāng)時農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些影響？

2.接下來，我們來看手工業(yè)方面的成就。請大家閱讀課文，找出秦漢時期手工業(yè)的主要成就。對了，有銅器、漆器、瓷器等。請大家分組討論，分析這些手工業(yè)成就在當(dāng)時社會生活中的作用。

3.現(xiàn)在，我們來探討天文歷法方面的成就。請大家閱讀課文，了解秦漢時期在天文歷法方面的主要成就。對了，有太初歷和地動儀。請大家思考一下，這些成就對當(dāng)時社會的發(fā)展有哪些積極意義？

4.接下來，我們來了解醫(yī)學(xué)方面的成就。請大家閱讀課文，找出秦漢時期醫(yī)學(xué)方面的主要成就。對了，有《黃帝內(nèi)經(jīng)》和麻沸散。請大家思考一下，這些醫(yī)學(xué)成就對當(dāng)時人們的健康有哪些影響？

四、文化發(fā)展

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化發(fā)展。請大家閱讀課文第二部分，了解秦漢時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就。

2.首先，我們來看文學(xué)方面的成就。請大家閱讀課文，找出秦漢時期的文學(xué)代表作品。對了，有《楚辭》和兩漢辭賦。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分析一下這些文學(xué)作品的特點。

3.接下來，我們來看藝術(shù)方面的成就。請大家閱讀課文，找出秦漢時期的藝術(shù)代表作品。對了，有書法和壁畫。請大家思考一下，這些藝術(shù)作品在當(dāng)時的社會生活中起到了哪些作用？

4.現(xiàn)在，我們來了解哲學(xué)方面的成就。請大家閱讀課文，找出秦漢時期的哲學(xué)代表人物。對了，有董仲舒和劉向。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分析一下這些哲學(xué)家的主要觀點。

五、文化交流

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化交流。請大家閱讀課文第三部分，了解秦漢時期與周邊國家和地區(qū)之間的文化交流。

2.首先，我們來看絲綢之路的開通。請大家閱讀課文，了解絲綢之路的路線和意義。請大家思考一下，絲綢之路對當(dāng)時的文化交流有哪些積極影響？

3.接下來，我們來看佛教傳入我國。請大家閱讀課文，了解佛教傳入我國的時間和影響。請大家思考一下，佛教傳入我國對當(dāng)時的文化發(fā)展有哪些影響？

六、社會風(fēng)氣

1.現(xiàn)在，我們來了解秦漢時期的社會風(fēng)氣。請大家閱讀課文第四部分，了解當(dāng)時的社會風(fēng)氣。

2.首先，我們來看重視教育。請大家閱讀課文，了解秦漢時期對教育的重視程度。請大家思考一下，重視教育對當(dāng)時社會的發(fā)展有哪些積極意義？

3.接下來，我們來看提倡節(jié)儉。請大家閱讀課文，了解秦漢時期提倡節(jié)儉的原因。請大家思考一下，提倡節(jié)儉對當(dāng)時社會風(fēng)氣的影響。

七、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了秦漢時期的科技成就、文化發(fā)展、文化交流和社會風(fēng)氣。

2.接下來，我們來拓展一下知識。請大家思考一下，秦漢時期的科技與文化成就在我國歷史發(fā)展中起到了哪些作用？

3.最后，請大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秦漢時期科技與文化的短文，要求不少于200字。

八、布置作業(yè)

1.請大家預(yù)習(xí)下一課《三國兩晉南北朝的科技與文化》，了解這一時期的主要科技和文化成就。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握秦漢時期的科技與文化成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的科技進(jìn)步，以及文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的文化發(fā)展。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦漢時期的重要發(fā)明和文化特點，如耦犁的推廣、地動儀的發(fā)明、《黃帝內(nèi)經(jīng)》的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等。

2.思維能力：學(xué)生在課堂探究活動中，能夠積極思考和分析秦漢時期科技與文化成就對社會發(fā)展的影響。通過小組討論，學(xué)生能夠從不同角度提出見解，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦漢時期的文化發(fā)展，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠理解并欣賞秦漢時期的文學(xué)、藝術(shù)作品，如《楚辭》、兩漢辭賦、書法藝術(shù)等。

4.全球視野：通過學(xué)習(xí)秦漢時期的文化交流，學(xué)生拓寬了國際視野，理解了文化交流對國家發(fā)展和世界文明進(jìn)步的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識到絲綢之路的開通和佛教傳入對我國文化的影響。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生在了解秦漢時期的社會風(fēng)氣時，能夠反思自身的行為習(xí)慣，培養(yǎng)節(jié)儉、勤奮、向上的品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。

6.表達(dá)能力：在課堂討論和課后寫作中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，條理清楚地闡述秦漢時期的科技與文化成就及其意義。學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉和提升。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過對秦漢時期科技與文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)了探索歷史奧秘的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對歷史知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。

8.實踐能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑶貪h時期的文化成就與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，進(jìn)行對比分析。板書設(shè)計①科技成就

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：耦犁推廣

-手工業(yè)：銅器、漆器、瓷器

-天文歷法：太初歷、地動儀

-醫(yī)學(xué)：黃帝內(nèi)經(jīng)、麻沸散

②文化發(fā)展

-文學(xué)：楚辭、兩漢辭賦

-藝術(shù)：書法、壁畫

-哲學(xué)：董仲舒、劉向

③社會風(fēng)氣與文化交流

-社會風(fēng)氣：重視教育、提倡節(jié)儉

-文化交流：絲綢之路、佛教傳入重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述秦漢時期農(nóng)業(yè)方面的重要科技成就及其對當(dāng)時社會的影響。

答案：秦漢時期農(nóng)業(yè)方面的重要科技成就是耦犁的推廣。耦犁的使用提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增加了糧食產(chǎn)量，對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極作用。

題型二：論述題

2.題目：論述秦漢時期在天文歷法方面的主要成就及其科學(xué)價值。

答案：秦漢時期在天文歷法方面的主要成就是太初歷的編制和張衡發(fā)明的地動儀。太初歷是我國古代較為完備的歷法，對后世歷法的制定有重要影響。地動儀則是世界上已知的最早的地震儀器，它能夠檢測到遠(yuǎn)方的地震，對于古代的地震預(yù)警和科學(xué)研究具有重要意義。

題型三：分析題

3.題目：分析秦漢時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展特點及其歷史意義。

答案：秦漢時期的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展特點表現(xiàn)為楚辭的繁榮和兩漢辭賦的興起，以及書法藝術(shù)的初步形成。這些文學(xué)藝術(shù)成就反映了當(dāng)時社會的繁榮和文化的進(jìn)步，對后世文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型四：材料解析題

4.題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：“漢武帝時，張騫出使西域，開通了絲綢之路，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流?！?/p>

問題：簡述絲綢之路的開通對秦漢時期文化交流的意義。

答案：絲綢之路的開通極大地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，使得中國的絲綢、瓷器等商品傳入西方，同時也帶來了西方的金銀、寶石等物品。這種交流加深了中西方文化的了解，豐富了中國的物質(zhì)文化生活，對世界文明的交流與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

題型五：寫作題

5.題目：以《秦漢時期的醫(yī)學(xué)成就》為主題，寫一篇短文，介紹秦漢時期醫(yī)學(xué)的主要成就及其對后世的影響。

答案：秦漢時期的醫(yī)學(xué)成就主要體現(xiàn)在《黃帝內(nèi)經(jīng)》的編撰和麻沸散的發(fā)明?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是我國古代醫(yī)學(xué)的經(jīng)典之作，為后世醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。麻沸散則是世界上最早的麻醉劑，它使得外科手術(shù)成為可能，對醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了革命性的影響。這些醫(yī)學(xué)成就不僅促進(jìn)了當(dāng)時醫(yī)療水平的提高，也為后世醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過模擬秦漢時期的社會環(huán)境，讓學(xué)生更加直觀地感受科技與文化的成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)策略，將歷史與藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，如通過書法作品來理解秦漢時期的文化氛圍，通過科學(xué)實驗來探討古代的科技原理。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時參與度不均，部分學(xué)生較為被動，沒有充分發(fā)揮討論的作用。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘和利用課外資源，使得課堂內(nèi)容顯得有些單一。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與