小學(xué)美術(shù)-上海版-四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

用來(lái)供奉或收藏佛舍利、佛經(jīng)……等，教師出示范畫(huà)，學(xué)生觀察、比2、通過(guò)上網(wǎng)下載資料，剪貼報(bào)刊雜志美文美圖等形式，收集一2、回憶交流通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)2、通過(guò)收集在關(guān)橋的圖文資料，積累建筑領(lǐng)域一些常識(shí)和繪制先確定橋的大致位置——總體形態(tài)——添加橋上、橋下的環(huán)境2、學(xué)會(huì)用剪貼或繪畫(huà)的方法表現(xiàn)水中生物造型及其體表重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)想象，組織畫(huà)面，用繪畫(huà)、剪貼的方法表現(xiàn)2、通過(guò)回憶、交流和演示，選用繪畫(huà)、剪貼教師可以在復(fù)習(xí)分析煙花造型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶剪貼要通過(guò)欣賞、交流，讓學(xué)生了解老房子的不同風(fēng)格、式樣。了解城？（難點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)和制作的方法觀察身邊的事物，思考還可以用哪些物品制成放映小動(dòng)畫(huà)的道接、組合等多種手工制作基礎(chǔ)技法，紙工制作立體貓頭鷹，提高選用2、欣賞課本圖例，通過(guò)觀察比較不同材質(zhì)的本方法，學(xué)會(huì)利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙的特征創(chuàng)作一幅水墨小互動(dòng)交流，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)畫(huà)具；了解什么是“中國(guó)畫(huà)”以及獨(dú)到的2、反饋交流：教師找出學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的困難和主要元素的彩墨畫(huà)”2、通過(guò)欣賞穿編圖片或范例，感受穿編工藝的美感3、在編織的過(guò)程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力演示法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解穿編工藝平面造型和立體造型的原欣賞、觀察法：通過(guò)欣賞、觀察穿編圖片，讓學(xué)生感受穿編工藝？（根據(jù)穿編的基本方法，參考范例，嘗試自己設(shè)計(jì)圖樣，穿編一個(gè)？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察回答花燈用了哪些材料或直接選擇某一材料啟發(fā)學(xué)？）2、通過(guò)欣賞，體會(huì)家電造型設(shè)計(jì)中奇思妙想的威運(yùn)用范畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中放飛新的翅“聯(lián)想”對(duì)于人們生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用馬的各種形態(tài)圖片，讓學(xué)生直觀的欣賞和了解馬的外形特接觸。在上課之前要求學(xué)生收集一些有關(guān)帆船的圖片，欣賞、觀察后參考課本范圖的基礎(chǔ)上適當(dāng)想象修改，嘗試畫(huà)一幅色彩鮮艷的和形象思維能力。通過(guò)回憶、交流豐收時(shí)人們的忙碌喜悅，把