人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(表格式)1

？（把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能？（？（？（A？（怎樣得到小組交流發(fā)現(xiàn)，把其中的一個(gè)圖形連？（個(gè)基本圖形，看用這個(gè)基本圖形能設(shè)計(jì)出哪？（乘得到另一個(gè)整數(shù)，我們就說前兩個(gè)整數(shù)是）？（？（936？（？（？（4、組織學(xué)生做“你說我判斷”的游戲：同桌合作，一？（)2、某開關(guān)最初在關(guān)閉狀態(tài)，現(xiàn)在如果不斷開關(guān)，開、關(guān)1？（裝箱都是什么形狀的學(xué)生回答后，多媒體閃動(dòng)4、出示一個(gè)長方體框架：如果我想知道做這個(gè)長方體？（棱正方形）等等？（？（？（？（？（（3）出示“例2”建議禮品盒圖。引導(dǎo)：要想知道包裝這個(gè)禮品盒至少要用多少下：那兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里指導(dǎo)學(xué)生明確：所以要比較物體的體積大??？（？（8、立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單積單位大概說一說它們的大小嗎？（教材44頁練習(xí)七第4題）？（看教材上的解法，算完后看看教材上的解法？（？（？（？（？（①從圖中同學(xué)們可以得到什么信息？②西紅柿課件展示要粉刷的墻的圖片，問：大家需要知放課件，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地調(diào)查兩種方式4、將一個(gè)長方體切成兩個(gè)相等的正方體，每個(gè)正方體他們是通過結(jié)繩記數(shù)的，一個(gè)單位長度就用在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到？（？（？（？（？（4÷10===()÷()2、導(dǎo)入新課：對(duì)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一讀作：一又二分之一?？偨Y(jié)出帶分?jǐn)?shù)的概念：像8、下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下：假分?jǐn)?shù)是怎樣化成整？（8、我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同？（？（？（？（4、你拼出來了嗎？想一想，正方形的邊長？（？（？（？（多吃豆類食品。還有，我們要養(yǎng)成不挑食的？（？（2、結(jié)合這個(gè)結(jié)果，我們回憶一下，分?jǐn)?shù)的？（？（A、2/3B、8/18C、1A、10/XB、X/10C、11/X學(xué)生掌握了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)第五冊(cè)中學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，會(huì)用整數(shù)加法課時(shí)分配：同分母分?jǐn)?shù)的加減法-------1課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法------1課時(shí)？（？（4、引導(dǎo)學(xué)生按照分母的異同分類，一類是同分母分?jǐn)?shù)4/9+(3/4-1/6)3/10-1/3+7/104/5-(4/15+1/3)2、進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法A、4/15B、3/8