人教版四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

12的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表價。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學(xué)生的造型能3有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學(xué)期要多靈活開展課堂教學(xué)，學(xué)生作業(yè)布置適當，及時認真批改，重視教學(xué)反4教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能5課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教具：平面構(gòu)成學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教具：平面構(gòu)成學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的一2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)二3.4二3.42、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的6《黑與白》《畫嗅覺》《卡通畫》《雙胞胎》112111四五五四五五3.72、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表主體與背景之間的關(guān)系。1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意2.理解色相及其推移變化3.色相推移作業(yè)的畫法要求。識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。2、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫；3、學(xué)習(xí)如何運用“畫圖”軟件4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀文字說明等圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟一些氣味大的食物多媒體、錄音機師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫7《藏書票》《我和我春游》222222一~十一~4.14.85.25.65.91、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能1、了解人物的大體比例和不同2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體1、學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美1、鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不2、體會相同與不同的圖形所表1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪毛筆等教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資教師準備各種運動中的人物圖學(xué)生準備繪畫工教具：課件、錄教具：課件、示范作品、各種圖學(xué)具：鉛筆、記剪刀、固體膠等教師課前搜集各種帽子的圖片制學(xué)生：各種彩卡4.4清明節(jié)放假一天5.1國際勞動節(jié)放假一天8玩具》寶秦始皇211122十二~6.36.61、學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能1、發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制1、學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制2、運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材3、通過活動，讓學(xué)生產(chǎn)生對光1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑們祖國擁有的珍貴文物的重視2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝3、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫收集各種廢舊的多媒體具”的范作、游動原理的課件或范圖板、彩色紙、橡皮筋等各種卡通形象的搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史6.12端午節(jié)放假一天921一、學(xué)情分析本學(xué)期我教的是六年級二班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求線條也十分流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)二、教材分析【造型現(xiàn)】運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，浙美版六年級美術(shù)教學(xué)計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！驹O(shè)計用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作【綜合索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教學(xué)目標通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(shù)（實用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。四、教學(xué)重難點了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有規(guī)律的變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素設(shè)計賀卡或其他作品。掌握漸變原理，抓住形或色的規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。五、教學(xué)措施1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。2、深入鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。3、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。4、利用作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識。5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施有問題先找講解員解決。3、對進步的同學(xué)做相應(yīng)的獎勵，來激勵他們繼續(xù)前進。七、課時進度安排七、課時進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周教材講解1第二周流動的風(fēng)景線1第三周公共汽車站1第四周手繪校園招貼1第五周請柬1第六周我的小學(xué)生活1第七周畫展設(shè)計1第八周畫家故居1第九周墻1第十周祖國美景知多少1第十一周美無處不在1第十二周竹1第十三周奇思妙想1第十四周紙雕塑1第十五周包裝盒設(shè)計1第十六周中國的世界遺產(chǎn)1第十七周復(fù)習(xí)1第十八周期末測試1三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容重點、難點小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)一、教學(xué)計劃貫徹情況教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗三、經(jīng)驗和教訓(xùn)美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲和表現(xiàn)欲興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，是調(diào)動學(xué)生思維、探求知識、創(chuàng)造新事己的手掌，蘸上顏料，在白紙上自由的敲印，學(xué)生們都沉浸在快樂的的東西，或者將色彩搭配一下，疏密安排一下，就變成了一幅幅美麗變得更漂亮；二是在地上鋪著的白紙上印出小手印，小腳丫，留下童二、拓展學(xué)生的繪畫創(chuàng)作途徑已經(jīng)能自覺地、自主地觀察事物、分析異同。學(xué)生在繪畫中觀察比較學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認識，實現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望十分重要。比如《畫《下雪了》一課可選擇一個下雪天，讓學(xué)生去雪中玩玩，打雪仗、滾雪球、堆雪人……寓教于樂。在游戲之余，學(xué)生有了切身體驗，創(chuàng)作三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力象是創(chuàng)作的源泉因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法的樂趣中尋求知識，培養(yǎng)動手能力，發(fā)展智力。例如我在教學(xué)低美術(shù)課《幻想動物》時，開始我以龍來舉例。龍是由鹿、牛、蛇、鷹等組成的動物。并出示龍的圖片，學(xué)生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物。先以牛頭、貓的身美術(shù)課對技法的要求很高，這是學(xué)生正確描繪制作對象，進行創(chuàng)上色；泥塑課的揉搓粘畫；手工課的折紙、裁剪、粘貼，……因此，技法訓(xùn)練既要扣緊每節(jié)課的重點，又要胸有全局，點面結(jié)合；既要著總之，美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育教育的主要渠道。美術(shù)課對學(xué)多看、多做，促進學(xué)生在成長的過程中欣賞美、感受美、體驗美、創(chuàng)安排學(xué)生課前自學(xué)，通過對教材圖例的賞析明確主題，并在課堂將目標放在尋找對象的主要特征上，發(fā)現(xiàn)對象區(qū)別于其他事物的地細節(jié)使形象更加真實飽滿。這種有意識、有目的的觀察，可充分訓(xùn)練二、觀察實物提出要求，發(fā)展學(xué)生整體有序的觀察力寫生教學(xué)是培養(yǎng)高年級學(xué)生美術(shù)觀察力的重要途徑，但把實物放三、親近生活走進自然，引導(dǎo)學(xué)生細致敏銳的觀察力大自然的神奇多彩，對學(xué)生永遠有著新鮮而神奇的魅力，教師在他們到大自然中去尋找美、采擷美，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。高地表現(xiàn)物象，如把樹涂成一種綠色，天空涂成一種藍色。教師應(yīng)在課生在細心觀察自然的過程中，不僅提高了認知，豐富了畫面的色調(diào)，分析、理解、概括的過程，是眼、腦、手合用的過程，有效的觀察總還可通過展示評價環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生邊觀察，邊思索，相互交流、拓寬察的深刻性和邏輯性中。舉例來說，當兒童年幼時，他所畫的圓柱形五、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀察方法時，并不能說出整體是什么樣子，更拿不出一個什么整體來，學(xué)生沒獲得整體的表象，把觀察對象的關(guān)系，整體比例關(guān)系，色彩關(guān)系或物示出來，使學(xué)生明確所謂的局部是什么，先主后次地引導(dǎo)學(xué)生觀察，較復(fù)雜時，學(xué)生往往被某些局部的特征所吸引而忽視了形體基本結(jié)構(gòu)，要指導(dǎo)學(xué)生先去觀察形體結(jié)構(gòu)，講解法說不清道不明，示范法時間又有限。為了能是學(xué)生注意到形體結(jié)構(gòu)，則可以把物體拍成照片，運用多媒體在照片中加上幾何形體或幾何形狀來歸納物象的形體結(jié)4.按步觀察法的培養(yǎng)。所謂按步觀察法即按作業(yè)步驟，先形后色的觀察法。學(xué)生在觀察物體時，常被物體斑斕的色彩吸引，其實美信息技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)不再局限于過去的板+粉筆”內(nèi)容時，可以利用多媒體模擬繪畫過程。這種動態(tài)演示省時高效，彌果。例如，在教學(xué)生用線描寫生畫的技法畫花時，教師需要指導(dǎo)學(xué)生把握繪畫步驟:線描、勾線、涂色。若要讓學(xué)生弄清楚這些知識，單畫技術(shù)，既可以直觀演示繪畫步驟，也能夠呈現(xiàn)出百花斗艷的美景，讓學(xué)生領(lǐng)略自然之美，感受繪畫之美，喚起學(xué)生的藝術(shù)情感。此時再二、注重美術(shù)欣賞，領(lǐng)悟情感內(nèi)涵，品味藝術(shù)魅力手，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的濃厚興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)際上，每幅優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品都與現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，是對現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，融入了畫家的真實情感。唯其如此，才能成功欣賞美術(shù)作品，發(fā)掘其中的深意，提高審美水平，領(lǐng)悟藝術(shù)魅力，促的代表作，并輔之以相關(guān)的詩詞，喚起學(xué)生的情感共鳴，使其仔細品氣韻求其畫，則形似在其間而八大山人的繪畫作品，如《鵪鶉圖》，講究意境，通過描繪花鳥，神韻與自己的思想情感融合，借助巧妙構(gòu)思，靈活再現(xiàn)表現(xiàn)對象，使之帶有情感，具有意境。這樣的美術(shù)作品才會有靈魂，才會充滿感人三、創(chuàng)建實踐平臺，展現(xiàn)個性特點，發(fā)揮想象創(chuàng)造有人說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當然，美并非空談，需要我們?nèi)バ蕾p、去體會、去感悟，然后動腦動手去創(chuàng)造美。因此，在高職美術(shù)教學(xué)中，教師還需要給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機術(shù)知識與技能，揮灑情感之筆，創(chuàng)造出個性化的藝術(shù)作品。另外，在聰明才智創(chuàng)造出不同的藝術(shù)作品，在創(chuàng)作的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)創(chuàng)意字體設(shè)計，需要豐富的想象力與創(chuàng)造力，美的、優(yōu)秀的創(chuàng)意字體，然后指導(dǎo)學(xué)生大膽變化所給文字的結(jié)構(gòu)、筆畫、字形等，借助裝飾、象意、象形等手段，展開想象，重新設(shè)計文樣化的、立體性的文字圖形，既可用筆描繪，也可巧妙運用各種質(zhì)感增添了趣味，喚起學(xué)生的情感，使其體會到美術(shù)的藝術(shù)魅力所在，又用心深入觀察，就能發(fā)現(xiàn)美，再融入思想情感，就能創(chuàng)造意境與藝術(shù)總之，在高職美術(shù)教學(xué)中教師既要側(cè)重藝術(shù)表現(xiàn)，又要注重情感教育，利用多種教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生提高審美情趣。在教學(xué)中要善于利用圖畫、實物、多媒體等多種教學(xué)工具，營造動態(tài)化的學(xué)習(xí)情趣，豐富學(xué)生人文涵養(yǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，增強學(xué)生情感平和認識水平而獲得的成果與積淀。日積月累，延綿承傳，以至成為下來的肯定。人類的藝術(shù)活動，遵循著由低級到高級、由簡單到復(fù)雜沒有更新；也就是說傳統(tǒng)是動態(tài)的，而不是僵化的，它既屬于過去，說的：統(tǒng)并不是一尊不動的石像，而是生命洋溢的，猶如一道洪了、落后了，其實，在文化的概念中沒有先進和落后之分，只有高雅與平庸的區(qū)別。傳統(tǒng)和現(xiàn)代、新與舊是互為依托、相輔相成的，那種簡單地把藝術(shù)劃分為先進和落后的觀念是片面的。劉海粟就有到新意。歷史告訴我們，經(jīng)典的傳統(tǒng)是浩瀚的長江大河，是生生不息的流體，千百年來在不斷地延續(xù)著、發(fā)展著、豐富著人類的精神生活，成就著人類文明發(fā)展的高度。馬蒂斯認為：所接受的傳統(tǒng)古典繪知識和能力的總和。不論是美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究還是物質(zhì)生產(chǎn)，當事二、傳統(tǒng)繪畫程式具有厚重審美價值繪畫傳統(tǒng)是人創(chuàng)造的，人就生活在自己創(chuàng)造的藝術(shù)程式之中。人的一種價值選擇，所以，傳統(tǒng)作為一種矛