小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版)

小學(xué)三年級英語上冊全冊教案（人教版）教學(xué)目標(biāo)與要求：并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。-可編輯修改-三、教學(xué)步驟不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如想學(xué)英語的興趣和愿望。蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說-可編輯修改-4、課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟-可編輯修改-節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)-可編輯修改-第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。二、課前準(zhǔn)備帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)-可編輯修改-的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?、課堂評價（Assessment）要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析-可編輯修改-二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有三、教學(xué)步驟-可編輯修改-4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟-可編輯修改-料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時教4、課堂評價（Assessment）-可編輯修改-第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對-可編輯修改-己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀I讀第二句時兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。-可編輯修改--可編輯修改-S:OK.-可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改-C:Bye!-可編輯修改-_________________________-可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改-教學(xué)目標(biāo)與要求：1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。第一課時-可編輯修改-最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。二、課前準(zhǔn)備：3．教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。三、教學(xué)步驟-可編輯修改-(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)游戲：到底你是誰4．課堂評價（Assessment）做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首童謠。本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。二、課前準(zhǔn)備：4．教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。6．教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。-可編輯修改-三、教學(xué)步驟上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)-可編輯修改-(2)讓學(xué)生聽Chantandfind的具順序在圖上用教鞭提示。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。-可編輯修改--可編輯修改-A.hasB.amC.have-可編輯修改-A.a,aB.an,anC.an,a六年級英語測試題USA?-可編輯修改--可編輯修改-_________________________-可編輯修改-四年級英語測試題-可編輯修改-A.an,anB.a,aC.an,a-可編輯修改-_________________________A.areB.haveC.hasA.isB.areC.amA.amB.isC.are三年級英語測試題()1.當(dāng)向別人打招呼時，應(yīng)該說：()3.當(dāng)想知道別人的名字時，應(yīng)該說：()4.字母K的小寫是：A.kB.-可編輯修改-()6.向別人告別時，應(yīng)該說：A.Canada.B.China.()10.字母P的大寫是：A.PB.q()11.當(dāng)向別人說謝謝時，應(yīng)該說：()12.早上好的正確答語是：-可編輯修改--可編輯修改-我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶铮迪阌?。我們微笑著，不