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中國名著讀后感中國名著的讀后感1
學(xué)會愛,學(xué)會回報(bào)。
烏丟丟是一只小腳丫,他是一只有生命的小腳丫。他原來是布袋爺爺?shù)哪九嫉囊恢荒_,是布袋爺爺給了他生命,珍兒給了他血肉,吟癡老先生給了他智慧。有一天,烏丟丟讓老先生帶他去看望布袋爺爺和珍兒,就開始了一路的奇遇。當(dāng)烏丟丟終于找到珍兒,為了使珍兒擁有一雙健康的腳,毫不猶豫地在睡夢中把自己的生命一點(diǎn)一點(diǎn)地融入珍兒跛腳之中的時候,我情不自禁地流下眼淚。我覺得烏丟丟是一個用愛去回報(bào)別人的人,他珍惜生命的可貴,并懂得用愛滋養(yǎng)生命,用愛回報(bào)生命。
《烏丟丟的奇遇》這是一個優(yōu)美而憂傷,又充滿童話色彩的故事。里面的詞句寫的真美,瞧!“我去月亮那里開采銀色寶石,我去太陽那里采集金色花朵;
在寶石上以花朵鑲嵌我的詩,讓微風(fēng)傳送去我獻(xiàn)給你的歌……”真是寫的太好了,要是我也能寫出這么美的文章、這么富有詩意的句子,該多好呀!
當(dāng)然,這本書也讓我懂得了人生哲理,如:“我們接受著別人的愛,更不該忘記用愛來回報(bào),想走上人生之路,你必須邁開左右腳?!边@句話,讓我深有體會。是啊,在人生道路上,如果只知道接受別人的愛,而不知道回報(bào)愛,就等于只邁開了左腳,那樣是沒法走路的;
相反,如果只知道付出愛,而不知道接受愛,只等于邁開了右腳,當(dāng)然也沒法走路;
但如果我們既接受別人的愛,也付出自己的愛,就是詩中的“邁開左右腳”,那樣人生才會豐富多彩,才會一路走好。
在我們身邊,也有許多像烏丟丟一樣有愛心的人。比如我的父母,他們每天都無微不至地關(guān)心著我,傾注了全部的愛;
比如老師們,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,傳授給我們知識,再比如同學(xué)們,在我有困難的時候幫助我,在我憂傷的時候安慰我。
我一定也要做一個有愛心的人,學(xué)會愛,學(xué)會用愛回報(bào)曾給我了幫助和需要我給予幫助的人們。
中國名著的讀后感2
油麻地是曹文軒小說里常常出現(xiàn)的一個地方,可愛的叮叮當(dāng)當(dāng),可憐的杜元潮,作者都是從這個地方寫起。這次作者要寫的是那金黃的草房子。
草房子描寫了主人公桑桑,六年純真又刻骨銘心的小學(xué)生活。他嘗到了人性的丑陋,也嘗到了臨近死亡的對生命的反思,更嘗到了生命的尊嚴(yán)。
最值得一提的是主人公男孩桑桑,油麻地小學(xué)校長之子桑桑。他是一個擁有豐富創(chuàng)造力的男孩,他在夏日時拿蚊帳剪成了漁網(wǎng)。他是個與眾不同的男孩,他想要被別人所關(guān)注。他也經(jīng)歷過死亡與病痛,在他得了鼠疫后,奄奄一息,快要到閻王殿時。溫幼菊的鼓勵,奶奶為他做出的幫助以及他自己的堅(jiān)強(qiáng)使他慢慢康復(fù)。雖然他在得病時要與他的小伙伴們越來越遠(yuǎn),但是他仍然做出十分開心的樣子,想讓別人放心。其實(shí)桑桑就是作者本人的化身吧。雖然當(dāng)時十分窮苦,但是桑桑也十分開心,因?yàn)樗腥岁P(guān)心。他覺得這就足夠了?!爸闶歉#澙肥堑??!弊罱?,某報(bào)社對中國每個知識階層進(jìn)行了幸福度測評,發(fā)現(xiàn)小學(xué)學(xué)歷的國人是最幸福的。最不幸福的就是博士后的國人。因?yàn)樽钚腋5娜耸侵愕模麄兠揩@得一點(diǎn)便會銘記在心,他們不會記仇。而博士學(xué)歷的國人就不一樣,他們學(xué)歷高,他們覺得他們理所應(yīng)當(dāng)拿到生活中的所有事物。桑桑的知足使他快樂。
他也十分善良,小時候的質(zhì)樸、純真在他身上得到了很好的體現(xiàn)。當(dāng)他的同學(xué)紙?jiān)?,被學(xué)校的男同學(xué)欺負(fù)時,他,只有他,挺身而出。三字經(jīng)上說過”人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!比说谋拘浴屏荚谒纳砩蠣N燦發(fā)光。
杜子康也是令我佩服的人物之一,他本是村里的“富二代”,但是由于一次翻船,把他爸爸的貨物翻到了水里。這一翻,翻出一個凄涼的家庭。但是杜子康沒有自卑,雖然被迫退學(xué),還是用自己獨(dú)特的風(fēng)度,繼續(xù)生活下去?!吧倌陼r就有一種對痛苦的風(fēng)度,長大后才有可能是一個強(qiáng)者?!边@是作者在《青銅葵花》中的一句話。在絕望中尋找希望,我們才能脫離絕望。
黃金似得草房子,映照他們純真無暇的童心。也許草房子就是作者心中童真的象征吧。
中國名著的讀后感3
看東西只有用心才能看得清楚,重要的東西用眼睛是看不見的。
——題記
我處于在花年夏季,對于像我這么大的女孩來說,喜愛讀的肯定是此刻很流行的《意林》。我是一個文靜的宅女,喜愛宅在家里,手捧一本書,在陽光下,靜靜欣賞。
《小王子》是我在前幾天讀的,對于這種夢幻的名字,我認(rèn)為是一部童話,因此我是打心底不愿意去看得。母親說:“這書又不是童話,別瞧不起人家,每一部書都是值得我們?nèi)タ吹??!蔽衣犃?,懵懵懂懂?!缎⊥踝印愤@部書的作者是安托萬·德·圣??颂K佩里,他是法國文學(xué)史上最神秘的飛行員作家,畢生崇尚自由,致力于從航空探索人生與禮貌,他在1943年寫下這部書,而在1944年一次航拍偵察任務(wù)中失蹤,他的傳奇生涯,伴隨著小王子的腳步共同消失天際。
有人說,它是一部童話,卻不知它是一部杯具。對于書中小王子來說,他的愛是憂傷的”,沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一齊,而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛的真諦后,死在了沙漠中。
故事的情節(jié)十分簡單,主要講了小王子正因他愛的玫瑰,離開了屬于自己的星球,先后游覽了五個星球,作者讓小王子以小孩的眼光,說明了大人們的空虛,愚蠢以及狂妄,也說明了大人的孤獨(dú)與寂寞。當(dāng)應(yīng)對地球上萬千朵玫瑰時,小王子發(fā)現(xiàn)自己的玫瑰不是獨(dú)一無二的,而在狐貍告訴他:“對你馴養(yǎng)過的東西,你永遠(yuǎn)負(fù)有職責(zé)”時,他選取回他的星球,找他心愛的玫瑰。小王子馴服了狐貍,而玫瑰馴服了小王子。小王子是脆弱的,他無法忍受思念的苦楚,他選取用毒液拋開那份笨重的身體,但是,小王子的靈魂得到自由,而他卻再也不能回到他的星球,看他心愛的玫瑰。
我們終究做不了小王子,正因我們并不了解他,但是我們有這和他一樣的純潔的心,帶著他,在繁華的世界中找到屬于自己的彼岸。
失去了才懂得珍惜,遺失了才想去拾回,如同書中所描述的,童年是完美的,我們不能祈求上帝讓時刻停止,讓此刻成為不朽,但是我們能夠珍惜此刻的每一分每一秒,讓自己的人生充滿著陽光。
中國名著的讀后感4
提起《西游記》,大家并不陌生,每當(dāng)我翻開《西游記》時,總有不同的心情,小時候讀它,為其人物的形象所吸引,有趣,搞笑。現(xiàn)在在翻讀,其中真情的流露和色彩斑斕的童話世界亦是不變。
這是一部舉世聞名的經(jīng)典大作,每個人在解讀西游記都有不一樣的收獲。有的人喜歡里面的人物形象,有的人研究其寫作的背景,有的人喜歡它瑰麗的整體形象,但現(xiàn)在細(xì)讀以后,我覺得更多的是里面的每一個細(xì)節(jié),每一個故事。那種渴望不可及的自由生活讓我感觸頗深。
《西游記》塑造了四個人的人物形象,唐僧_誠心向佛,頑固執(zhí)著;
孫悟空-正義大膽,本領(lǐng)高超,豬八戒-貪財(cái)好色,但又不缺乏善心;
沙僧-心地善良,安于天命。每個人物形象形成鮮明的對比,這也是作者的技藝高超之處,這也讓我佩服不已。
《西游記》講述了師徒四人西天取經(jīng)的神話故事。寫他們經(jīng)歷了八十一難最后修成正果,而印象最深的是孫悟空形象貫穿于整體故事之中,孫悟空這個形象激發(fā)了我內(nèi)心潛在的,但根深蒂固的向往-對徹底的自由的向往,他辨清人妖,不受人間王位的約束,闖龍宮,在花果山稱王,可以說已經(jīng)達(dá)到人生擺脫一切束縛的完全自由的狀態(tài)。在我看來孫悟空就是自由的化身他的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)是向往自由。這樣一個鮮活的形象給予我們向往自由,追求自由的勇氣!
當(dāng)下,對于大多數(shù)年輕人來講,安于現(xiàn)狀的精神磨滅了人的斗志,這種精神很可怕。她們沒有奮斗的目標(biāo),不知道自己追求什么,每天過著無所事是的生活,不能做到孫悟空的那種自由的向往,長期處于拘泥一個點(diǎn)的狀態(tài),太滿足于當(dāng)下的一切,遇到挫折就逃脫,躲避。
就取最貼切的例子來說,我們大學(xué)生,從小學(xué)到高中拘泥于各種考試,以分?jǐn)?shù)論天下,排名定成敗一直沉浸于腦海之中,我們的個性,自由得不到發(fā)展。來到了大學(xué),很多很多都不一樣,聽
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