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基于實踐力培養(yǎng)的高中鄉(xiāng)土地理研學設計《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》明確指出,(一)具有較高的可操作性(二)有利于調動各種資源(一)設計背景針對文化景觀的研學,在南寧市有青瓦房、黃家擇,教師經(jīng)過多方了解,最終確定了距離適中、巷。結合研學目標和鄉(xiāng)土資源狀況,本次研學活動(四)研學內(nèi)容結合學生學情特征及教材內(nèi)容,做如下研學內(nèi)容設計(如表2所示):和分析研學活動的效果,難以為今后的研學設計和眾多文獻材料及一些教師的研學實踐經(jīng)驗,秉著全設計出了研學過程性評價量表(如表3所示)和研學終結性評價量表(如表4所示),旨在正確開展研學評價,更好地促進學生地理實踐力的發(fā)展。研學實踐將越來越發(fā)揮其在提升學生學科素養(yǎng)和地理理教學中,教師依托鄉(xiāng)土資源開展研學實踐活活情境中,能較好地激發(fā)學生的學習熱情和
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